幼儿园防性侵教育教案

幼儿园防性侵教育教案

【设计说明】

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出:“密切结合幼儿的生活和活动进行

安全、保健等方面的教育,以提高幼儿的自我保护能力。”随着社会的日益开放,

儿童与社会的接触日益广泛,近年来,儿童性骚扰这个问题已逐渐浮出水面,女孩

会遇到,男孩也可能遇到,此类报道也经常见诸媒体。据专家介绍,虽然一般性的儿

童性骚扰不至于严重到性侵害的地步,但是各种形式的性骚扰会使儿童受到长期

乃至终身的心灵伤害。幼儿身体隐私部位的自我保护,是典型的幼儿安全、保健

教育问题。如何在大班开展相应的活动,让幼儿知道身体的哪些部位是隐私部位,

如果遇到有人试图要摸你的隐私部位怎么办,笔者经过认真思考,设计了这一健康

教育活动。

【活动目标】

1.了解身体的隐私部位,知道要保护自己并尊重别人的隐私。

2.掌握保护隐私部位的方法,增强自我保护意识。

活动准备

多媒体课件:《幼儿画报》中红袋鼠自护系列故事《不许摸》、幼儿安全自

护图片四幅、知识竞赛题卡等。

2.操作材料:男女孩卡通人体图、固体胶、“小花”贴图。

【活动过程】

一、创设情境,激趣导入

师幼随着音乐律动自然地玩“碰一碰”的游戏。

师:小朋友,我们来玩一个“碰一碰”的游戏吧。

2.引导幼儿说一说碰了身体的哪些部位。

师:刚才你和好朋友碰了身体的哪些部位?(头、手、膝盖、脚)

(评析:活动开始,在游戏碰一碰、玩一玩中,将幼儿带入情境,并为自然过渡到

下一环节做好铺垫。)

二、感知理解,操作体验

1.说一说。

(出示、操作卡通人体图片)引导幼儿与旁边的伙伴自由交流,说一说身体的哪

些部位不能给别人随便看、随便摸。

师:小朋友们知道吗?我们身体的有些部位是不能让别人随便看,看了很难为

情,更不能让人随便摸的,你们猜猜看是哪些部位?

2.贴一贴。

每组一张人体卡通图片,引导幼儿在自主讨论的基础上进行小组合作,将不能

让别人随便看、随便摸的部位用“小花”遮盖起来。

师:小朋友的身体是属于自己的,有些部位是不能露出来,不能让别人随便看、

随便摸的,我们用“小花”把这些部位遮盖起来吧。

(评析:先讨论再操作,避免了幼儿操作的盲目性与随意性。幼儿贴“小花”遮

盖的过程,其实也就是帮助他们认识身体的隐私部位,并建立保护隐私部位概念的

过程。)

3.辨一辨。本文来源于网络，版权归原作者所有，如有侵权请联系我

们删除

展示操作结果,幼儿观察、思辨、纠错,自我完善操作结果。

(1)教师借助电子白板的拖拉功能,将幼儿操作中共同的遮盖部位,如人物图

片上的胸部、屁股、生殖器等部位用“小花”遮盖起来。

(2)对于幼儿操作中出现的有“异议”的身体遮盖部位,引导他们观察、思辨、

纠错。

师:你们为什么要把这些部位遮盖起来呢?

(评析:这一反问,将“球”抛给幼儿,达到“欲擒故纵”的效果,并水到渠成地

引出下面的小结。)

师幼小结:图片上遮盖起来的像胸部、腿、屁股、生殖器等部位,都不能随便

露出来,不能让别人随便看、随便摸,它们都是小朋友身体的隐私部位。

三、拓展经验,丰富认识

师:小朋友都知道了身体的隐私部位,那怎样保护我们的隐私部位呢?1.

引导幼儿根据自己的已有经验大胆地发表看法。

2.播放课件《不许摸》,了解故事中小羊是如何保护隐私部位的。师:

大灰狼和狐狸想要干什么?(想摸小羊的隐私部位)小羊同意了吗?它是怎么说的?

我们来学一学。(引导幼儿学一学小羊大声拒绝的话:“不许摸、不许摸!”“如果

再要摸,我就喊大人!”……)

师:如果是你,你会怎么办?

(评析:师幼一起分析小羊的做法,自然地将幼儿迁移到现实生活中,引导他们

想办法。)

师幼小结:我们要学会保护自己的隐私部位,如果有人要摸你的隐私部位,不

许他摸、大声地喊大人、赶快离开。

3.幼儿观察、比较图片中小朋友的做法,进一步丰富保护自己和尊重别人隐私

的经验。

师:小朋友知道要保护自己的隐私部位,那别人的隐私部位我们要不要保护和

尊重呢?

我们来看看图片上的这四个小朋友的表现,他们谁做得对?为什么?(评

析:在小组讨论的基础上,让幼儿分辨出一些正确的保护隐私部位的方法和尊重别

人隐私的行为。利用白板的拖拉功能,给在图片上做得正确的小朋友送上“大拇

指”,从而强化正面行为。)

师幼小结:我们要保护好自己的隐私部位,平时注意穿好衣服,在上公共厕所

的时候要随手把门关上。同时,我们还要学会尊重别人的隐私,在别人换衣服、上

厕所时,我们不要故意去看。

四、迁移经验,巩固提升

师:红袋鼠还带来了一些问题想考考我们呢。

幼儿分为四队(菠萝队、苹果队、西瓜队、草莓队),进行相关的知识抢答。每

答对一题,就在课件的“星星榜”中得一颗“★”。

知识抢答部分包括:如果有人要摸你的隐私部位,怎么办?如果有人摸了你的

隐私部位,是藏在心里还是及时地告诉家人或老师?如果有人想带你去没人的角

落或屋子,你去吗?别人的隐私部位,我能不能随便看、随便摸呢?什么情况下,你的

隐私部位可以给人摸的?(爸妈帮小朋友洗澡时;医生检查身体时)……

(评析:这一环节中,针对大班幼儿的年龄特点设计知识抢答,帮助他们进一步

巩固和提升保护隐私部位的经验。这样既增强了幼儿的自护意识,同时又培养了

他们的团队合作和竞争意识。)

【活动延伸】

1.在区域活动中,引导幼儿将保护隐私部位的经验用自己的方法把它们记录

下来,并装进自制的系列《自我保护小画册》。

2.在大带小活动中,将自制的《自我保护小画册》讲给小、中班的小朋友听,

让他们一起分享有关自我保护的经验。

(评析:幼儿自我保护方面涵盖着很多内容,自我保护意识的增强和能力的提

高,也并非开展一两次活动即可实现,所以,我们在“关于幼儿自我保护能力培养的

研究”课题研究过程中开展了初步探索,并引导幼儿自制了系列的《自我保护小

画册》。)

【活动反思】

活动设计中,执教者就如何促进活动目标的有效达成,如何使教师的“导”更

好地服务于幼儿的.“学”等导学策略做了一些思考,可用四个关键词进行概括。

顺水推舟本次活动的目标之一是要让幼儿知道身体的“隐私部位”。隐私

部位跟身体其他器官的认知不一样,比如说小班的“小手和小脚”中,可以让幼儿

拍拍手或跺跺脚,中班“妙妙鼻”中,可以引导幼儿摸一摸、嗅一嗅鼻子,而隐私部

位显然是不便用这些手段来让孩子们认识的。所以,活动中采用卡通的人体图片,

当图片出示时,有些幼儿就捂住眼睛,嘴里还在轻轻地说“真难为情”,这就顺水推

舟地引出:身体的有些部位是不能暴露在外面的,赶快把它们遮起来吧。这样既认

识了隐私部位,同时又为顺利过渡到下一环节“保护隐私部位”做好铺垫。这里,

教师的“导”不留痕迹、巧妙自然,真正地顺应了幼儿的学情,做到“以学定教”。

将错就错心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许犯错误,谁就将错

过最有成效的学习时刻。”活动中幼儿出错是很正常的事,关键在于如何利用好

这些错误,把错误演绎成美丽的错误。如,幼儿在用小花遮盖隐私部位的过程中,

有些孩子把不该遮盖的部位也遮起来了,活动时我故意对他们的错误“视而不见”,

并采取“将错就错”的策略,对有异议的遮盖部位,引导幼儿思辨、纠错,实现自我

完善。这一过程不仅加深了对身体隐私部位的认识,同时还提高了幼儿的思辨力。

抛砖引玉在抛出“如何保护隐私部位”的话题时