幼儿园中班课程教学教案

幼儿园中班课程教学教案

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序言

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谢!

并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初

中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬

请关注!

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幼儿园中班课程教学教案

教案的作用有很多。作为老师，教案的重要性是不容小觑的。首

先在编写教案的过程中，要熟知教材，教参和作业，下面是本店铺为

大家整理的幼儿园中班课程教学教案，希望能帮助到大家!

幼儿园中班课程教学教案1

活动目标：

1、通过观察、分析、讨论、感知交通规则的重要，掌握交通规

则儿歌;

2、认识几种常见的交通标志，知道在马路上要遵守交通规则，

建立正确的交通安全意识;

3、培养幼儿自我保护能力。

4、加强幼儿的安全意识。

活动准备：

1、录像带，大幅图片1张小图片三张;

2、六个交通标志

3、红绿圆形各一个，室外场地上用粉笔画好斑马线。

过程：

一、老师出示“人行横道”标志，提问：

1、你见过这个标志吗?你在哪里见过?

2、这是什么标志?它有什么作用?

3、当你看见这个标志时，你应该怎么做?

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二、分组活动：请幼儿看《健康》第27页，互相说说六种交通

标志分别表示什么意思。如果见过这些交通标志，想一想是在什么地

方见到的。

三、了解标志

1、如果违反了交通规则会发生什么危险?

2、马路上来来往往的车辆真多，很容易发生危险，那么谁在维

持交通秩序?除了交通警察，还有谁在协助管理?

3、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员遵守交通规则，你还知

道哪些标志吗?

4、小结：交通标志提醒行人和驾驶员安全行驶，安全过马路，

遵守交通规则。

四、欣赏儿歌：《马路上》

五、游戏：看谁又快又对

1、教师任意说出《健康》第27页上交通标志的名称，让幼儿迅

速指出对应的标志;

2、教师出示大的交通标志，请幼儿说出交通标志的名称。

六、游戏：快乐的小司机

附：马路上(儿歌)

大大的马路宽又平，车来人往忙不停。红灯这了车辆停，绿灯亮

了赶快行。

要过马路怎么办?斑马线上快步行。不翻栏杆不玩耍，交通规则

要记清。

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幼儿园中班课程教学教案2

活动目标：

1、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，

不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。

2、分享制作小药箱的快乐。

3、加强幼儿的安全意识。

4、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。

活动准备：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入

教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感

冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，

都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好

服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可

是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们

牛牛乱吃药的故事。

二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例

1、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开

家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感

冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，

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肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，因为(1)吃药必须在大人的看护下吃药，(2)因为病情

不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服，(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。

但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而

会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。

3、如果你是牛牛，你会怎么办?

(1)打电话给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。

(3)打1204.

三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例

1、讨论：生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画，吃药时要

有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)

2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?

四、制作小药箱

活动反思

幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常

常是不可避免的，《安全用药》这个活动结束后，我觉得我们中班的

孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，

要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个

意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安全主

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题的活动中，或者在平常的谈话中，应该让孩子们懂得一些基本的安

全知识，以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自

我保护的意识，对已有经验可以更加丰富。

幼儿园中班课程教学教案3

【活动目标】

1、能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有

感情的朗诵。

2、能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。

3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

【活动准备】

1、活动前教师带领幼儿一起到户外去寻找春天的声音并记录下

来。

2、《春雨的吉他》语言CD(盒带)、《大自然的声音》音乐CD(盒

带)。

3、《春雨的吉他》教学挂图。

【活动过程】

一、讨论“春天的声音”，引发兴趣。

1、出示幼儿到户外寻找、记录的春天的声音，引发幼儿的回忆。

提问：前几天，我们去户外找到了哪些春天的声音呢?

2、播放音乐《大自然的声音》，请幼儿欣赏。

提问：你们听到了什么声音?哪些声音是属于春天的声音?

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二、教师完整朗诵儿歌，引导幼儿整体感知。

提问：你听到了什么?有什么感觉?

三、利用教学挂图，引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内

容和意境。

提问：

1、春雨的声音是什么样子的?谁能学一学?花婆婆听到了春雨的

声音是怎样做的?蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么?

2、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖

子，蝴蝶姐妹停止了飞舞呢?

小结：春雨的声音好听、美妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟

伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。

四、完整播放《春雨的吉他》语言CD(盒带)。请幼儿跟着录音

轻声朗诵，体会儿歌的意境。

五、引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。

1、激励幼儿创编的欲望：春天里有许多动听而声音，如果把这

些声音编进儿歌里，一定也很好听。试一试，什么声音能编进来?

2、幼儿尝试创编，教师观察并帮助幼儿创编成功。

如：“呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他……他们陶醉在春风的吉

他声中”;“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他……他们都陶醉在小鸟

的吉他声中”等。

3、请幼儿展示自己创编儿歌，教师用多种方式给予鼓励。

幼儿园中班课程教学教案4

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活动目标：

1、通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变

化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。

2、感受春天的美，喜欢春天。

3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

4、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

幼儿：有外出寻找春天的经验。

教师："春娃娃"故事课件，《春天在哪里》音乐，春娃娃图片，

布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。

活动流程：

激发兴趣→听听说说→找找说说

活动过程：

(一)激发兴趣：

播放《春天在哪里》的音乐。

律动指导语：春天来到了，太阳多温暖(上肢运动);小草渐渐长

大了(下蹲运动);柳条随风飘荡(体侧运动);小兔出来蹦蹦跳(跳跃运

动)……

T：呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀?(春天)是呀春天来了，

瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪

呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春娃娃：我要去串门。

(二)听听说说：(理解故事内容，宝宝大胆的表达表现)

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导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。

提问：什么叫"串门"?

小结：你们真聪明，'串门'就是去客人家做客，聊天。

过渡：春娃娃会去谁那里串门呢?让我们一起听听故事，故事的

名字就叫《春娃娃》。

1、师配音讲故事。

提问：春娃娃都到谁家去串门啦?(幼儿边回答，老师出示角色图

片：布谷鸟、柳树、桃花，两层的一层是门上有这些东西，第二层是

春娃娃来了以后的变化。)

2、分段理解故事：

过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪

些变化呢?这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。

播放故事FLASH课件，幼儿欣赏。

(1)春娃娃叫醒了谁?用什么好听的话叫的?(学学布谷鸟飞和叫：

布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦!鼓励幼儿用动作来表演。)

(2)春娃娃又遇到谁?柳树的头发发生了什么变化?(学帮柳树梳

头动作)

(3)春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀?(幼儿学

说)桃花姐姐开出了什么颜色的花。(开花样子，老师拍照)

(4)你喜欢春娃娃吗?为什么?(它让春天更美了)小结：一起学说：

春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可

爱。

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(三)找找说说

T：春娃娃这么可爱，王老师也想来做春娃娃了，(师戴上春娃娃

胸饰)那你们愿意当春娃娃吗?那和王老师一样来做春娃娃了。

1、分发春娃娃胸饰。

T：春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要许多朋友也

想叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢?

1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)：

"___快起床吧!""__花，你快开花吧。"小结：春娃娃把这些好朋友叫

醒了，春天变得更美了。

T：春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也

叫醒吧。

2、老师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边交流边操作。(和老

师开火车唱：春天天气真正