学期英语工作计划

第第页学期英语工作计划

学期英语工作计划篇1

一、指导思想：

要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心,培育创新精神;整体设计目标，表达敏捷开放，目标设计以同学技能，语言知识，情感立场，学习策略和文化意识的进展为基础;突出同学主体，尊敬个体差异;采纳活动途径，提倡体验参加，即采纳任务型的教学模式，让同学在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利;着重过程评价，促进同学进展，建立能激励同学学习爱好和自主学习技能进展的评价体系。

1、突出同学主体，尊敬个体差异，让同学在老师的指导下构建知识，提高技能，活跃思维，呈现性格，进展心智，拓展视野

2、要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，援助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中进展综合语言运用技能，提高人文素养，加强实践技能，培育创新精神;

二、同学状况分析

本学期我开始担负()班的英语教学。班级里大多数同学能基本掌控所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少;本班一小部分同学英语有较高的爱好，能积极学习并参加课堂活动，英语学科成果较好，但问题同学许多，同学进展参差不齐，，部分同学已经对英语失去了信心，还有一部分同学觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。这给教学带来不少困难。针对这种状况，教学的时候需要留意在备课中增加趣味性，以此来提高同学对英语学习的爱好。

三、教材分析

九班级共安排有十五个单元，各单元话题敏捷有趣，贴近同学生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的阅读量。

四、教学目标：

针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标：

1.语言技能：

听：1、能听懂课文大致内容;2、能抓住简约语段中的观点;

说：1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;2、能经过预备就一般话题作短暂表达

读：1、能理解阅读材料中不同的观点和立场;2、能识别不同文体的特征;3、能通过分析句子结构理解难句和长句;

写：1、能简约写出连贯且结构较完整的句子，2、能默写课文;3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;

2.语言知识：

语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体;2、依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简约语句。

词汇：1、运用词汇描述比较繁复的事物、行为和特征，说明概念等;2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。

语法：1、进一步掌控描述时间、地点、方位的表达方式;2、进一步理解、掌控比较人、物体及事物的表达方式;3、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、立场、情感等;4、学习、掌控基本语篇知识并依据特定目的有效地组织信息。1.500个左右生词，和200多个短语。

2.学习以下话题：①事务处理②运动③旅游④谈论发生过的事⑤事物描述

3.语法知识点：①现在完成时②虚拟语气③动词不定式④规章动词的过去分词与不规章动词的过去分词⑤主动语态与被动语态⑥过去将来时⑦过去完成时课时安排

五、教学详细措施

1、摸清同学基本状况，逐步激励同学对英语产生学习爱好。

2、重视课堂教学质量此文来自优秀，仔细钻研教材和课标，利用备课组的集体聪慧细心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求，充分利用多媒体教学设备，加强直观教学。在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等，提高课堂教学效率，提高同学英语交际技能。

3、课后多与同学沟通，了解同学学情，实时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。加强个别辅导与答疑，做好培优补差。

4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求同学抓好落实，强化所学，力争让每位同学皆有所获。

5、多阅读，多写作。看一个同学的英语水平如何。只要听他说几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读技能就可知晓。要鼓舞同学多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。老师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫同学当面改正，并说明理由。以便对错误有清晰的认识。长此坚持下去会有效果的。

学期英语工作计划篇2

一、基本状况分析

1.教材分析

新人教版《英语》八班级〔下册〕，全书共有十个单元。本教材各单元话题敏捷，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A和B两部分，这两个部分分别提供了一篇阅读文章，用以训练同学的阅读技能，扩高校生的词汇量和阅读量。

2.学情分析

本人担负八班级一个班的英语教学工作，同学30余人。通过中学一年半的英语学习，大多数同学已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事，能就熟识的话题交换信息，能读懂短篇故事，能写便条和简约的书信。但由于各种因素的影响，同学进展参差不齐。少数同学由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。

二、教学目的和要求〔分章节〕

第一单元：通过争论“健康问题”和“事故急救”的话题，学习用have来表述疾病，并运用情态动词should/shouldn’t给别人提供建议。

第二单元：通过争论“志愿者”及“志愿活动”的话题，学习动词词组、不定式充当宾语、状语和宾语补足语的用法、运用情态动词could给别人提供建议。

第三单元：通过争论“家务活”的话题，学会运用情态动词could发出礼貌的恳求以及应允。

第四单元：通过争论“苦恼与问题”，学会运用Whydon’tyou…?的句型给别人提供建议，同时重点学习连词until,sothat和although的用法。

第五单元：通过争论“难忘的事项”，学习过去进行时态，重点学习连词when和while的用法。

第六单元：通过学习“传奇和故事”，学会讲故事，学会连词unless,assoonas以及so…that的用法。

第七单元：通过争论“地理和自然”的话题，学习大数字的表达、形容词和副词的比较级和最高级，同时通过阅读，更多地了解世界。

第八单元：通过争论“文学和音乐”的话题，学习现在完成时态，学会争论近来事项和个人经受。

第九单元：通过争论“好玩的地方”的话题，争论过去的经受，继续巩固现在完成时态的学习。

第十单元：通过争论“居住环境”，学会运用现在完成时态详细谈论所拥有的东西，重点学会since和for的`运用。

三、提高教学质量的主要措施

1.面对全体同学，着重素养教育。

2.以同学为主体，尊敬同学个体差异。

3.采纳活动途径，提倡体验与参加。

4.开发课程资源，拓展学用渠道。

详细来说：

1.仔细专研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次同学的不同需求。

2.充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

3.多与同学沟通，了解同学学习状况和需求，实时改进教学中存在的问题和不足。

4.积极开展丰富多彩的英语活动，提高同学爱好。如英语演讲竞赛、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语手抄报竞赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5.着重个别辅导，在面对全体同学的基础上，培优补差。

6.不断学习，加强自身素养和业务技能的提高。

学期英语工作计划篇3

本学期教研组工作将以课程改革为中心，结合本校英语实际状况，以提高教学质量和提升老师教育教研水平为工作目标，以教研培训为工作抓手，以学科核心素养提升为重点，促进老师专业成长，不断优化和创新研训方式。

一、加强课程理解和实施，推动英语课程改革

1.引导英语老师仔细讨论学科核心素养与课程规划、课程实施、课程评价、课程资源建设、老师学科技能建设的关系问题，深入推动中学校素养教育。

2．引导英语老师仔细讨论学科核心素养与课程实施、课程评价、课程资源建设、老师学科技能建设的关系，深入推动中学校素养教育实施。每位英语老师要以有效达成“五个一”作为提升自身专业水平的重要推力，每学年需要做到：通读一种英语教学杂志〔《中学校外语教学》或《中学校英语教学与讨论》〕，研读一本专业理论著作，撰写一篇教学论文或教学经典案例，开设一节市级或校际讨论课，命制一份高质量的试卷。

3.加强课程资源建设，积极推动“微课程、微学习”，要求本校老师积极参加“精品课”,“一师一优课，一课一名师”等教研活动。进一步加强英语学科教研网和网络信息平台建设，为以后的教学提供更多更好的素材性资源和互动沟通的机会。

4.通过优秀老师指导青年的方法开展研训活动，提高研训质量。充分利用好群平台，关注群内的优秀资源，实时下载并收集优秀课件和资源，并对其开展教研活动，与本校同学知识背景为出发点，能化为适合本校同学的资源，网络资源作为提升教学聪慧的重要途径。

5.加强课程与教学管理、提高课堂教学有效性、推动减负工作的制度和策略。

6.不断总结学科教学阅历，实时反思。组织本校英语老师积极参加论文评比活动。

二、抓好“五仔细”，提高教育教学效益。

1.加强英语学科教研组建设。带领本校老师学习《**市学校、中学教学“五仔细”考核细那么》，仔细落实“五仔细”要求。对备课笔记，每周一检查，对其中存在的问题优点进行表扬推广，对存在的问题，实时提出并实时整改。改革备课制度，强化独立备课、集体研讨的意识，引导老师积极开展教学设计研讨、展示活动，鼓舞老师编写具体教案，并实时进行教研活动，取其精髓，舍其糟粕，夯实教学基本功，提升教学领导力。这一学期，要求每位老师开设

2．深入讨论课堂教学。引导老师仔细落实“常州市中学学科教学建议”，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以“讨论课”引导日常教学，以“常态课”促进老师自我反思，在良好的讨论氛围中逐步提升老师观课、议课的水平和技能。每周开设一节校内示范课，课后组织老师评课，提出问题和建议。每位老师每学期开设一节优秀课。

3.抓好学校教研组建设。指导各英语教研组学习《常州市中学校合格、优秀教研组评价标准》，大力推动校本研训活动，充分开发校内教研资源；要实时发觉先进典型，总结阅历，加以推广。每周与教研组开展沟通与研讨，指导学校科学合理地开发校本课程。

4．抓实英语课外阅读活动。为积极响应国家“全民阅读”号召，全面贯彻落实英语课程标准英语课外阅读要求，提升同学的英语阅读素养,教育局下发了《关于推动**市中学校英语课外阅读的通知》，将在全市积极推动中学校英语课外阅读。

三、开展多种培训，提升教育教学水平。

1.积极参加基地培训，市级基地培训活动。同时将基地培训与市级教研活动有机融合，充分发挥其积极作用。

2.老师之间沟通教育教学改革的心得、体会、问题、困惑提供平台，促进教学素养的共同提高。

3.发挥优秀老师的引领、讨论、示范功能，在课题讨论、创新教学设计、学术论文撰写等方面开展创新讨论和成果突破。

四、抓实课题讨论，提升教科研技能

⒈探究英语学科课题讨论的原那么和方法，讨论应从教学中的问题入手，提高课题讨论的针对性和实效性。着重应用讨论、行动讨论、现场讨论、微观讨论；讨论应以课堂教学、课程建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。

2.各课题组人员各司其职，实