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第页共页小学三年级数学下册《分一分》教案小学三年级数学下册《分一分》教案教学目的：知识目的：结合详细情境，进一步理解分数的意义。才能目的：在动手分一分中体会一个整体可以由许多个个体组成，会用分数表示它的一局部，进一步拓展分数的意义。会用涂一涂、圈一圈等方式，表示简单的分数。情感目的：在学习过程中鼓励学生积极地独立考虑和主动尝试的学习风格。教学重难点：体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一局部，进一步理解分数的意义。教学过程：一、创境激疑〔一〕复习铺垫1.师〔投影出示分数：1/6、3/5〕：先看大屏幕，请你找一找数学信息，和大家交流交流。〔要求学生读一读分数，并说一说分数。〕2.引导说说能举一个实例说一说吗？〔二〕激趣导入1.老师出示涂有不同颜色的方格图，让学生说一说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几。2.怎样把附页2中的图8的正方形纸片用红、黄、蓝三种颜色来分一分，并用分数表示出来？这节课我们就一次来分一分。板书课题二、互动解疑〔一〕独立思索，寻求方法1.你打算怎样把附页2中的图8的正方形纸片用红、黄、蓝三种颜色来分一分，并用分数表示出来？2.指名说想法。〔二〕动手合探，验证方法1.请你们来展示一下的动手才能自己动手来设计。出示合作提示：a、四人小组合作；b、把附页2中的图8的正方形纸片涂上红、黄、蓝三种颜色；c、小组说说每种颜色的小正方形占大正方形的几分之几；d、组代表做好发言交流。2.按要求动手分一分〔老师巡视指导〕〔三〕汇报交流，建构知识1.指名汇报交流自己的作品，并说一说自己解题的思维过程。①红色占所有正方形的〔〕/〔〕。②黄色占所有正方形的〔〕/〔〕。③蓝色占所有正方形的〔〕/〔〕。〔只要学生的说法是对的，老师就应给予充分的肯定〕2.说说你有什么发现，先小组内交流自己的想法，然后再告诉大家你的发现，好吗？〔一个整体可以由假设干个体组成，分数可以表示它的`一局部〕三、启思导疑1.通过动手操作和自主探究，我们知道了一个整体可以由假设干个体组成，分数可以表示它的一局部。刚刚我们就是把这9个小正方格看作是一个整体。2.生活中还有什么可以看成一个整体。老师强调：我们可以把多个物体看作一个整体。四、理论运用1.完成课本56页的试一试。2.完成〔课本57页练一练1、2两题〕。3.考虑：6支铅笔的1/2和4支铅笔的1/2一样多吗？五、总结评价1.这节课我们学习了什么，你有什么收获？2.同学们，生活中的数学知识是那样的有趣、有用，希望同学们都做生活的有心人，勤动手多观察、善考虑去发现更多的数学知识。板书设计：分一分〔二〕①红色占所有正方形的〔〕/〔〕。一个整体

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