TOEFL-iBT托福综合写作模板

TOEFLiBT托福综合写作模板l综合写作的考试流程

1)考生用3分钟左右的时间阅读一篇230～300词的短文。文章内容是学术性的，主题比拟单一，难度中等。构造布局具有条理性。阅读时应试者可以做笔记。由于速度不是很快，考生一般应有充分的时间归纳文章的主旨大意，既可为后面的听力局部做出一些猜测，也可为听完后的写作积存素材。留意这一局部要带着耳机看阅读材料，由于三分钟完毕时没有提示戴耳机的步骤，直接就开头放听力了。

2)3分钟后阅读文章隐去，进入听力局部。屏幕上将消失教师在讲课的照片，留意不要尝试在照片上找什么线索，考生可以在耳机中听到一段讲课录音，其内容是从不同的视角对同一学术话题的争论，长度为250～300个单词，时间约为1分半钟。由此可见，听力的语速是比拟快的。在听录音的过程中，要凭借自己的记忆力，并通过笔记记录下听到的主要内容，以帮忙答题。

3)听力篇章完毕后，考生有20分钟的时间归纳、组织和回答下列问题。在20分钟内完成一篇短文，ETS建议考生的写作长度是150～225词;写作过程中，隐去的文章会重现，考生可以阅读、参考。此外，写作要求也会消失在屏幕上。屏幕上的时钟开头计时。考生最终要以连贯而有规律的方式对听力段落中的主要观点进展概括，并且解释听力段落中的这些观点是如何与阅读段落中的观点相关联的。

l综合写作任务

1)在20分钟内完成一篇短文，ETS建议考生的写作长度是150～225词

2)阅卷者将依据考生所写文章内容的精确性和完整性以及遣词造句水平的凹凸给分;

3)充分理解题目的要求，找出阅读短文以及听力材料中的主要信息，包括隐含信息，以及这两个材料中信息的相关性;

4)对每一条主要信息，考生能供应肯定的细节或事实来支持它;

5)文章不要求应试者表达自己的观点，只要求应试者用自己的语言全面而精确地再现阅读、听力材料中的主要信息。必要的时候，可引用原文中的内容，但只能意译，不能生搬硬抄，否则会有剽窃嫌疑。

依据《ETS新托福考试官方指南》(TOEFLIBTTips)，ETS对考生的建议是对所听和所读的材料都做好笔记，然后对原材料做好概括(summarize)、转述(paraphrase)和引证(cite)，最终描述出所听信息和所读信息之间是如何相互关联的。针对写作任务中的问题，可以用几种不同的方式来表达。

1.假如讲座对阅读文章里面的信息提出质疑，那么写作任务通常是通过以下方式中的一个来表达：

1)Summarizethepointsmadeinthelecture，beingsuretoexplainhowtheycastdoubtonspecificpointsmadeinthereadingpassage.(总结讲座中的要点，解释它们怎样对阅读文章中的详细要点提出质疑。)

2)Summarizethepointsmadeinthelecture.beingsuretoexplainhowtheychallengespecificclaims/argumentsmadeinthereadingpassage.(总结讲座中的要点，解释它们怎样对阅读文章中的详细主见/论据提出驳斥。)

3)Summarizethepointsmadeinthelecture，beingsuretospecificallyexplainhowtheyanswertheproblemsraisedinthereadingpassage.(总结讲座中的要点，详细解释它们怎样答复阅读文章中提出的问题。)

2.假如讲座支持或加强了阅读文章中的信息，写作的要求通常会以下面的方式来表达：

1)Summarizethepointsmadeinthelecture，beingsuretospecificallyexplainhowtheysupporttheexplanationsinthereadingpassage.(总结讲座中的要点，详细解释它们怎样支持阅读文章中的解释。

2)Summarizethepointsmadeinthelecture，beingsuretospecificallyexplainhowtheystrengthenspecificpointsmadeinthereadingpassage.(总结讲座中的要点，详细解释它们是怎样加强阅读文章里面的详细要点的。)

对于综合写作，许多预备参与考试的考生可能会有望而却步、无从下手的感觉。这主要是由于：

1)首先，这种题型在国内却极为少见，考生对这种题型几乎没有什么实战阅历，并且与此相关的参考资料相对较少，从而使许多刚接触新托福的考生感到无所适从;

2)再次，由于读、听两个输入环节与写这个输出环节严密相连，无论前面哪一个环节消失了障碍，都会影响到下面的写作环节。而听力对大多数中国考生来说又都是弱项;

3)最终，尽管这种题型的阅读局部难度不大，但阅读材料在写作时的再现，会导致一些写作力量差的考生照搬原文，而不能用自己的语言完成答题，最终导致分数过低。

很明显，综合写作大体上可分为阅读、听力和写作三个环节，所以要胜利完成综合写作任务，考生必需做到以下三点：完全弄懂阅读材料和听力材料;抓住阅读材料和听力材料的主旨大意、要点和必要的细节;用正确、清楚的英语表达阅读材料和听力材料的主旨大意、要点和必要的细节。这三个环节，一环扣一环，尤其是读、听两个环节，无论哪个环节消失疏漏，都会影响到写作环节。

下面我们将结合实例，重点讲解一下考生如何完成综合写作第一个步骤----边读边记笔记。

尽管阅读材料隐去后还会再次消失，但笔者建议，在阅读时尽量将主要的东西登记来。这是由于：

·阅读时间有3分钟，在3分钟内阅读250～300个单词的文章，速度要求并不算高，考生有肯定的时间做笔记;

·边读边记的确能削减你的压力，使你不必记住每一个细节;

·边读边记可以加深理解，也有助于记住要点，为听懂听力材料做好必要的预备;

·阅读文章再现时，可将精力放在查找必要的细节上。

这局部阅读文章这通常具有下面的根本构造：

Evidence1---Supportingexample…

MainpointEvidence2---Supportingexample…

Evidence3---Supportingexample…

在阅读的过程中，由于文章显示在屏幕上，考生不能直接在文章上做记号。但是考生可以在空白草纸上记笔记、考生应当把上面的构造当作模板牢记于心，在3分钟的阅读时间里，不仅要读完文章，还要快速地做出简要的笔记.以便作为帮助，为听清、听懂随后的讲话录音做预备。详细来讲，考生在阅读阶段，要按以下几个步骤进展：

1)通读文章一遍，抓住大意，确定文章的构造。

2)再快速扫瞄一遍文章，留意关键词和论据

要点的记录可以简洁一些，不必是一个完整的句子。在时间紧迫的状况下，考生可以用一些关键词来表达主要的信息。不必担忧遗忘阅读材料：开头写作的时候，阅读材料会重新消失在计算机屏幕上。你第一遍阅读的最重要的目的是为讲座中的思想和论点做预备。

在听到讲座以前，考生不会知道讲座的突出要点是什么。但是，毫无疑问，讲座的主要内容将围绕这些要点绽开，所以仔细登记这些要点对听力是相当有帮忙的。

l如何记笔记

阅读和听力都要做好笔记，也只有做好笔记，你才有信息可以比拟，可以查找关联，由于ETS不是在让你表达自己的个人观点，而是要求你对所听和所读资料进展转述和比拟。所以，做好构造清晰、简而全的笔记就变得尤为关键。记笔记不能只是排列所读到或者听到的东西，而是要记一份构造化的笔记，这样会有效地发觉阅读文章和讲座各自的组织架构，以及讲座中的观点是如何与阅读文章相关联的。

1.笔记方法

综合写作要求考生把讲座中的观点与阅读文章相关联，所以考生在记笔记时将草稿纸一分为二(横向或纵向对折一下就可以了)，依据读听的先后挨次以及我们的日常习惯把左半局部定为阅读记录区，右半局部定为听力记录区。

2.笔记原则

作为非母语使用者，考生很难仅凭大脑的记忆就能够妥当地处理并分析读和听的信息。考生应当通过平常积存，建立一套适合自己使用的速记方法。听清晰每句话，但是只记重点。一份胜利的笔记是这样的：发觉所听材料的隐含构造，找出观点的构架及演讲者是如何在这些构架的根底上构建自己的讲座的。为避开在听力的过程中记笔记会影响对讲座内容的把握，考生应当遵循以下原则：

1)记笔记遵循“二八原则”，听占80%，记占20%，只记要点

2)笔记尽量简洁，自己能看懂即可，

3)多用缩写，不要记完整的词句

4)概念之间的规律关系不妨可以使用符号表示，例如：“=“(等于，意味着)、“≈”(约等于/相像/类似)、“≠”(不同)、“>”(优于，多于)、“<”(劣于，少于)、“{”(包含/包括)、“√”(正确)、“ד(错误)、“→“(导致，结果)等等;

5)一个单词一笔写完，大多数单词写前几个字母就可以了;

6)省略a，the，of等没有多少实际意思的词;

7)学术类段子的专业词汇第一次消失可以写下来，记的时候用专用名词的首字母表示即可，后面用一个中文大致表示一下它的意思，比方当看阅读材料时有个词“streptococcus“，笔记上可以这么写：S_病(固然“病”这个意思是从上下文中推导出来的)。不但要登记专用名词，还要大致猜想一下它的发音，由于在听力材料中很可能消失它并对它进展反对，反对的观点即ETS要我们在综合写作中说出来的观点(idea)。假如我们不熟识这个词的发音，在听的时候很可能一头雾水，从而错过了这个要点，那么最多只能得3分了。当专出名词以后再次消失时就用大写字母代替。

为了能更好地完成以上几项任务，考生在阅读时还要留意以下几点：

1)通常状况下，例子、统计数据和描述性的细节并非文章必不行少的信息。

2)阅读文章时要留意关键词和论据，这有助于推断文章的要点。

3)只要能够了解句子大意，无需熟悉每一个单词，可以利用上下文推想生词的含义。考试中不允许带字典，所以在平常也要多练习利用上下文推想生词的含义。

4)假如遇到长的简单句，可以只看主句，忽视掉被逗号隔开的短语和从句，之后再单独阅读这些短语和从句。

5)对大多数短文来讲，牢记开头句子或者每一段落开头句包含的信息通常会很有用处----这句子都是叙述事情的what，who，where，when和how的。有时，原文中已经包含有相对应的中心观点，假如状况如此，可以在概括总结中直接引用这句子。比方，individualsperformingaltruisticactsgainnothingforthemselves.

下面大家先用3分钟时间阅读下面这篇文章，练习边读边记的力量：

Altruismisatypeofbehaviorinwhichananimalsacrificesitsowninterestforthatofanotheranimalorgroupofanimals.Altruismistheoppositeofselfishness;individualsperformingaltruisticactsgainnothingforthemselves.

Examplesofaltruismabound,bothamonghumansandamongothermammals.Unselfishactsamonghumanbeingsrangefromthesharingoffoodwithstrangerstothedonationofbodyorganstofamilymembers，andeventostrangers.Suchactsarealtruisticinthattheybenefitanother，yetprovidelittlerewardtotheoneperformingtheact.

Infact,manyspeciesofanimalsappearwillingtosacrificefood,oreventheirlifetoassistothermembersoftheirgroup.Themeerkat,whichisamammalthatdwellsinburrowsingrasslandareasofAfrica，isoftencitedasanexample.Ingroupsofmeerkats，anindividualactsasasentinel,standingguardandlookingoutforpredatorswhiletheothershuntforfoodoreatfoodtheyhaveobtained.Ifthesentinelmeerkatseesapredatorsuchasahawkapproachingthegroup，itgivesanalarmcryalertingtheothermeerkatstorunandseekshelter.Bystandingguard，thesentinelmeerkatgainsnothing--itgoeswithoutfoodwhiletheotherseat，anditplacesitselfingravedanger.Afteritissuesanalarmithastofleealone,whichmightmakeitmoreatrisktoapredator，sinceanimalsingroupsareoftenabletoworktogethertofendoffapredator.Sothealtruisticsentinelbehaviorhelpsensurethesurvivalofothermembersofthemeerkat’sgroup.

1)通读文章一遍，抓住大意，确定文章的构造。从第一句话，我们知道该篇文章的主题是“altruism”(利他主义)，整篇文章用事例说明白人以及动物中存在所谓的“altruism“。

构造：第一段：Altruism的定义

其次段：Examplesofaltruisminhumans

第三段：Examplesofaltruisminanimals

2)再快速扫瞄一遍文章，留意关键词和论据

v观点：altruismexists

v要点一：humans：sharefood,donatebodyorgans,littlereward

v要点二.sentinel:goeswithoutfood

v要点三：sentinel:gravedanger---fleealone

下面我们将结合实例，重点讲解一下考生如何完成综合写作其次个步骤----边听边记笔记。

1.强化英文记忆力

与阅读文章一样，实际考试当中，这局部的讲话录音难度大大低于听力测试局部，这局部测试中的讲话录音必定不会充满着生词，并且少数可能消失的专出名词在阅读文章中也已经见过。所以，考生在听力预备的过程中稍加努力，在这一局部听得清、听得懂并不是很困难的事情。但考生不仅要听得清、听得懂，还必需记得住。尽管在听的过程中考生依旧可以记笔记，但是要做到听记并进、互不影响就不是一件简单的事情了，其他的例子和细节必需记在大脑里。在考场紧急的环境下，再加上前面长三个下时的奋战，考生的大脑处于疲惫状态。因此考生必需强化自己的，尤其是记英文的力量。

如何提高英文记忆力?之所以记不住，那是由于对讲座的内容、句子构造以及语气不熟。要解决这问题，考生需要有针对性地背诵一些材料，托福考试的听力局部的录音其实是特别好的诵读材料。为突破记不住的障碍，考生找一些这方面的录音，反复跟读并且背诵整篇。由于托福听力中朗读的语音语调都比拟特别，建议考生花肯定的时间去熟识其语音、语调、语气。一般来讲，每天背上1篇左右，考生的英文记忆力就会有相当大的提高。

要想使疲乏的大脑记得更多更全，光靠增加记忆力是不够的，考生在听时还要留意一些技巧。

2猜测听力内容

对综合写作来说，考生是先阅读后听讲座，而讲座的主题与阅读文章的主题是全都的，只是演讲者将从不同的角度来争论，其内容不是支持加强，就是反对驳斥。近几年的考试根本都是听力反对阅读，因此考生完全可以依据阅读的内容以及登记的阅读笔记猜测讲座中的内容。比方阅读假如是说某物会变得廉价，那么听力肯定会说它变贵，考生推想出听力观点后要着重听的就是它究竟怎么变贵了，也就是抓细节。所以带着问题去听讲座相当于预听了一遍听力，能帮忙学生更好地抓住听力的要点和细节。

综合写作中听力是很关键的，它要求听的内容和iBT中听力要求不太一样。iBT中的听力假如遇到数字或举例，我们会很敏感地去仔细听然后登记来，由于很可能考表格题，但是综合写作中的听力却恰恰不要求我们听这个：综合写作中听力要求我们听的是和阅读中举的论据相反的论据以及观点。综合写作中听力阅读材料不重要的点：1)同时消失大量的数字不重要;2)同时消失大量的录音材料不重要。

综合写作和独立写作的不同在于，综合写作根本上是看你的要点抓的对不对，全不全，然后才看你的构造，其次是语言。假如你得要点超全，即使通篇都是语法错误，也能得3分。但是假如你的语言构造很好，观点只少了一点的话最多也只能得3分，所以把握听力材料的要点是特别重要的。

3.寻求要点

下面大家先听一下altruism的听力局部，登记要点，接着我们再一起分析如何寻求要点：

Youknow，ofteninscience，newfindingsforceustore-examineearlierbeliefsandassumptions.Andarecentstudyofmeerkatsishavingexactlythiseffect.Thestudyexaminedthemeerkat’sbehaviorquiteclosely，muchmorecloselythanhadeverbeendonebefore.Andsomeinterestingthingswerefound...likeabouteatinghabits..itshowedthattypicallymeerkatseatbeforetheystandguard---sotheonesstandingguardhadafullstomach!Andthestudyalsofoundthatsincethesentinelisthefirsttoseeapredatorcoming，it’sthemostlikelytoescape…becauseitoftenstandsguardnearaburrow，soitcanrunimmediatelyintotheburrowaftergivingthealarm.Theothermeerkats，theonesscatteredaboutlookingforfood，areactuallyingreaterdanger.

Andinfact,otherstudieshavesuggestedthatwhenananimalcreatesanalarm,thealarmcallmightcausetheothergroupmemberseithertogathertogetherorelsetomoveaboutveryquickly,behaviorsthatmightactuallydrawthepredator’sattentionawayfromthecaller,increasingthatanimal”sownchancesofsurvival.

Andwhataboutpeople--whataboutsomehumanactsthatmightbeconsideredaltruistic?Let”stakeanextremecase，uh，supposeapersondonatesakidneytoarelative,oreventoacompletestranger.Aselflessact，right?But…doesn’tthedonorreceiveappreciationandapprovalfromthestrangerandfromsociety?Doesn”tthedonorgainanincreasedsenseofselfworth?Couldn’tsuchnon-materialrewardsbeconsideredveryvaluabletosomepeople?

笔记对讲座来说比对阅读更重要，由于你只能听一遍讲座，所以要可能多的登记一重要局部，这样你将来要参考的时候就会特别便利。在记笔记时，为了能快速登记更多重要的信息，记的内容可能简短，并可用一些特别符号或单词的首字母来代表某些意思或单词。听力三点笔记如下所示：

·sentinel:eatbefore,fullstomach

·sentinel:firsttoseeapredator---mostlikelytoescape，nearaburrow---runintoit

othersscattered--lookingforfood--greaterdanger，move---drawpredator”sattention

·people:appreciationandapproval,senseofselfworth↑----non-materialrewards---valuable

由于此题的写作任务是让考生总结讲座中的要点，解释它们怎样对阅读文章中的详细要点提出质疑。所以考生首先要做的就是把阅读短文与听力材料中的对立观点有机地联系起来。

重读文章，并且补充笔记。阅读文章将会再次消失在计算机屏幕上，花一点儿时间重读一遍。既然已经读过一谝了，并且也听过了演讲，你可以利用这次时机来补充你笔记中的任何漏洞。假如再次阅读文章能触动你的一些想法，要把这些想法写在草稿纸上。

现在你已经读了一遍文章，并听了一遍讲座。你有笔记的帮忙，你的笔记中有讲座和阅读中的要点，还有它们详细的论点。所以你可以在头脑中简洁地把思路整理一下。

在OG这篇题目中，阅读文章用人以及动物meerkat为例说明白“利他主义”行为广泛存在于人类以及动物中间。而讲座则认为所谓的“利他主义”在人和动物之中其实是不存在的。讲座主要通过对阅读文章的证据进展批驳.从而到达了反对阅读文章的观点的目的：

阅读文章认为人们之间存在利他主义，由于人们会与生疏人共享他们的食物，有些人还会把自己的器官捐献给亲人甚至生疏人，而在这些过程中，他们几乎没有得到什么回报;而讲座则认为，这些捐献器官的人并不是一无所获，他们可以得到他人乃至社会的感谢和认可，同时自我价值也会由于这些“善举”而得到提高。全部这些非物质的回报在某些人看来是特别宝贵的。

阅读文章认为充当哨兵的meerkat不但要忍受饥饿，而且还要担当风险来为其他的同伴效劳。但讲座中指出新的讨论发觉，充当哨兵的meerkat总是先填饱肚子才去为它的同伴们站岗放哨的。

并且与其他的meerkat相比，哨兵承受的危急最小：其一是其他meerkat听到哨兵发出的警报后会马上四散逃走，从而更简单引起捕食者留意力;另一个缘由是，哨兵离地窖最近，发出警报后就可马上逃回洞里。

接下来，考生可以依据整理好的思路，把讲座中的主要观点与阅读文章中的观点通过连线对应起来。在这里，为了更直观，我们给出了一个表格，如下所示：

阅读讲座

观点Altruismisatypeof