《楼宇智能化系统工程施工组织与管理》课程标准

《楼宇智能化系统工程施工组织与管理》课程标准课程代码：建议课时数：72学分：4适用专业：建筑智能化工程技术先修课程：建筑设备监控系统工程设计与施工、消防报警及联动系统施工、智能建筑安防系统施工后续课程：毕业设计、顶岗实习一、前言1.课程的性质《楼宇智能化系统工程施工组织与管理》是江苏省五年制高等职业教育楼宇智能化工程技术专业的一门专业技能课程。其任务是使学生能够掌握施工组织管理的基本知识，具备楼宇智能化系统工程施工的现场管理技能和施工组织设计的能力。2.设计思路本课程依据江苏省五年制高职楼宇智能化工程技术专业课程体系原则要求设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。项目设计以项目的承接-施工准备-过程管理-调试验收-工程交付为线索来进行。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等多种途径，采取工学结合、半工半读等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。学习内容选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中，以楼宇智能化工程技术专业学生的就业为向导，根据行业专家对楼宇智能化工程技术专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业学校学生的认识规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作任务模块和课程内容。具体设计思路是：（1）根据课程的目标，通过让学生完成一个具体工程的施工组织设计，掌握施工组织设计的方法。（2）按照“体现学生学习主体地位，使课程内容具有实践性、层次性”的教学组织要求，开发与本课程标准相适应的教材，使教材具有先进性。（3）建议本课程改变传统的考核评价方法，除正常的理论考试外，增加设计成果的考核。（4）学习程度用语主要使用“认知”、“理解”、“能”、“会”等来表达。“认知”用语表述事实性现象或知识的学习程度；“理解”用于表达原理性知识的学习程度；“能”和“会”用于表述技能的学习程度。二、课程目标根据楼宇智能化工程技术专业的培养目标和人才规格，按照知识、能力素质三个维度的分析方法，本课程的教学目标为：1.知识目标（1）了解楼宇智能化系统工程的招投标方法。（2）掌握楼宇智能化系统工程的施工部署方法。（3）掌握楼宇智能化系统工程的施工准备方法。（4）掌握楼宇智能化系统工程的质量、进度、成本和安全的控制方法。（5）掌握楼宇智能化系统工程的竣工验收方法。（6）掌握楼宇智能化系统工程的施工组织设计方法。2.能力目标（1）能完成小型项目的施工组织设计。（2）会进行进度计划、劳动力计划、机具使用计划、物资供应计划的编制。（3）能够识读楼宇智能化工程的施工图。（4）能根据工程的具体要求编写施工方案。（5）能按照合同要求完成工程的验收。3.素质目标（1）具有实事求是的学风和创新意识、创新精神。（2）基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质较高，初步具有学以致用，分析问题和解决问题的能力。三、课程内容和要求序号课程模块（或单元、或章节）课程内容及要求活动与建议参考课时1楼宇智能化系统工程的招投标及施工合同招标的方式和方法；投标的方式和方法；合同的内容、合同签署以及合同的履行与管理。案例教学加强互动42施工部署与施工准备机构设置及岗位职责;项目管理目标;管理制度建立；管理措施制定；调查与资料收集；人员准备；技术准备；现场准备；物资准备。案例教学加强互动43进度管理进度管理的概念和作用；进度管理技术；事前事中和事后控制；进度控制措施；进度计划的编制、审批、检查和调整。案例教学加强互动44成本管理成本管理的作用、意义和特点；成本管理的方法和程序；成本估算的依据和方法；成本控制的程序；成本控制措施。案例教学加强互动45施工技术管理技术管理的基本内容；技术管理的工作程序；技术管理的管理制度。案例教学加强互动26质量管理质量管理的内容、体系和程序；质量控制要求；质量控制方法；质量事故处理。案例教学加强互动47安全管理与文明施工安全管理的原则与措施；文明施工的具体要求；伤亡事故处理。案例教学加强互动48工程档案与资料管理及竣工验收工程资料的类型；资料的管理措施；竣工验收程序；竣工验收的要求。案例教学加强互动49系统的维护与保养系统的维护类型；定期的维护与保养；故障处理方法。案例教学加强互动210施工组织设计一个典型的工程案例；完成一个施工组织设计；设计方案的评审。学生设计PPT汇报方案评审16四、实施建议（一）教学建议1、每一个知识点的讲解都要以具体的案例为引导，组成学生分析在施工管理中可能面临的问题，如何分析问题和解决问题。同时要注意收集各种案例，形成施工组织管理的案例库，以具体的工程管理为蓝本激发学生的学习兴趣。2、理论教学中要注重创设教育情境，要充分利用投影、多媒体课件等教学手段，对教学的重点和难点进行讲解，使学生能够对所学知识用会贯通。3、引导学生完成对一个典型项目的施工组织设计，在学习汇报时，要展开讨论，及时总结，让学生掌握设计方法。4、根据学生的情况及课程内容的需要，分别将案例教学法、分组学习法、探究式教学法融入课程教学中，提供课堂教学效果。（二）教学评价教学评价须采取阶段评价和目标评价相结合，将学生的平时学习情况及施工组织方案的设计水平作为具体的评价标准，具体如下：1、考核方法学生的作业、课题回答问题情况作为平时分数，与施工组织方案的设计水平及答辩情况一起确定学生的最终成绩。2、成绩评定总分为100分，其中分值比例分配如下：（1）平时作业分数占10%，视其完成情况酌情给分。（2）课堂回答问题情况占10%，视其回答问题及陈述的合理、个性程度酌情给分。（3）施工组织设计方案占60%，视其方案的设计的状况酌情给分。（4）方案的答辩情况占20%，视其陈述的水平酌情给分。最后，根据相应得分给出优、良、及格、不及格的评定成绩评定表学校班级学期学号姓名平时作业10%课堂回答问题10%施工组织设计方案60%答辩情况20%总分等第（三）教学基本条件1、对专业教师的需求从事过楼宇智能化系统工程的施工管理工作，熟悉管理流程，善于分析和总结施工中管理经验的专业教师。2、对教学设备的要求配备计算机、投影仪、网络设备。（四）教材选用与编写必须依据本课程标准选用或编写教材。目前完全适合该课程的教材还没有，可以组织力量进行编写，也可以选择多本相关教材进行整合后教学。主要要求如下：（1）教材要符合职业教育的特点和要求，明确知识教学体系和能力教学训练体系。要重点突出、降低起点、重构基础、反映前沿。（2）体现学生学习主体地位，使教材具有可读性、趣味性、实践性。尽量形成综合化或模块化教学内容结构，要有层次性。形式要具有创新性。（3）教材的编写思路和特色要求：以形式变化为切入点，以认知和能力训练为核心，以构建知识体系和能力训练体系为主线，以体现时代性