国培实施方案

—国培实施方案为贯彻《教育部、财政部关于实施中小学老师国家级培训计划的通知》（老师[20XX]4号）精神，现就我校组织实施“国培计划”中学数学老师远程培训工作，制定工作方案如下：一、培训目标1.通过培训促进老师教学力量的提升和教学水平的提高。培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，全面提升我市中小学老师的课堂教学力量和专业水平，提高老师依据课程标准敏捷驾驭和运用教材、进行教学设计的力量，培育老师网络研修的力量和习惯。2.提高老师终身学习的意识，强化职业学习和岗位培训的力量和水平，了解把握最新的远程培训模式，为长期研修做好准备。通过网络平台，让老师探究信息化背景下区域教育资源整合，老师网络研修的模式与路径，促进区域内义务教育师资队伍的均衡发展。3.提高老师的教育理论素养，不断更新教育观念，提升专业技术水平和教育教学研讨力量，为全面提高教育教学质量，发展素养教育打好基础。探究满意老师多样化培训需求，合适老师持续发展、研修一体的新机制，打造信息化背景下老师学习共同体。二、培训对象本次培训对象为初中数学、语文、英语老师；小学数学、语文、英语老师三、培训时间及培训平台1.培训时间：第一批20XX年10月—20XX年3月。第二批20XX年9月—20XX年11月。2.培训平台中国老师连续教育网、中国老师研修网四、培训内容远程培训学思阶段课程分为备课根本功（通识必修课，8学时）新课程背景下的教学实施（学科必修课，24学时）教材研习与课例分析（学科必修课，18学时）三大模块。学员每模块完成提交一篇作业，从中自荐一篇给指导老师考核。知行阶段设校本研修在岗实践活动课（16学时），包含校本研修指导课和由教学指导团队与学员共同建构的生成性课程。学员从本人实际动身，与本校教研搭配作，通过一种研修方式，完成一节课例研修报告，提交指导老师考核。培训以远程自主学习为主，主要包括学员分散自主学习，学员集中在线、离线学习商量，专家在线集中答疑三者相结合完成远程培训任务。充足发挥面对面与网络学习的混合优势，将网络研修指导老师的骨干培训与远程培训相结合，将在线学习与校本研修相结合，将远程培训与联片教研相结合，强调学思结合，知行统一，学以致用，不断改进日常课堂教学。五、培训方式实行线上学习、线下集中研讨和在职学习相结合的混合学习方式开展培训。学习流程是观看视频课程—阅读电子文本—网络班级沙龙同备一节课—提交作业。作业要求是提出自己在备课中最感困惑的问题，在网络平台上商量沟通，写一篇本年段学科整体备课的教学设计。从本人实际动身，与本校教研搭配作，通过一种研修方式，完成一节课例研修报告。1.远程集中培训与分散自主学习相结合培训以远程自主学习为主，主要包括学员分散自主学习，各校组织集中在线、离线学习商量，专家在线集中答疑，三者相结合完成远程培训任务。2.在线学习与在线互动沟通相结合学员可以进行在线学习，通过网络平台进行作业提交、互动沟通、辅导答疑、过程性评价等教学活动。3.专家引领与学员参与相结合课程在内容组织上综合考虑一线老师教学的实际需求和技能要求，实行“学问导航+活动引领+理论浸透+案例评析+训练测评”的形式，注意专家引领与学员参与紧密结合，讲授指导教学与体验学习紧密结合，教材培训与教学实践紧密结合，在线培训与校本培训紧密结合。同时，课程中充分表达研讨、训练、自我评价等教学活动，学员在学习过程中可以开展与平台联结的专题研讨活动，进行模拟训练，利用上传学习过程信息进行学习诊断以及实施定向学习干预等活动。4.辅导老师的指导与自身发展相结合通过开拓专家与辅导老师的互动通道，定期组织国家级专家与辅导老师的沟通沟通，辅导老师汇总问题，国家级专家定期赐予解答，按时解决辅导老师在指导学员学习过程中的疑难问题，提高其辅导水平与业务力量。六、考核评价1.网上自学与班级研讨相结合：既注意引导学员网上自学，也要求学员主动参与班级和论坛上的各种沟通研讨活动；2.课程学习与研修活动相结合：学员既要学习把握课程内容，同时也要依据各学科发布的研修主题开展研修活动并提交研修文章及成果；3.合格评价与鼓励性评价相结合：既要依据制定的考核标准进行考核评价，同时依据制定的评优标准进行评优表彰。七、组织管理为确保培训工程顺当实施，本次培训由培训领导小组统筹协调，教研室组织管理，各学校详细实施，工程学校、管理人员、辅导老师、学员参与实施。详细职责分工如下：1.教务处：详细负责国培计划的组织实施管理与协调工作，制定本区级实施方案，督查实施情况，搜集国培计划实施工作中好的做法和经验。依据省、市要求，总结、上报各类信息和材料。工程结束后组织开展总结评估活动。2.班级管理员：详细负责远程培训工作的网络管理工作，催促各校学员网上在线学习并按时了解开展情况。负责培训的管理，发布通知，查看学员学习情况，对辅导老师、班主任的工作进行催促管理；负责催促学员进行日常的学习沟通活动；催促学员提交作业、发表文章、提交案例；组织学员参与班级主题研讨活动、视频辅导答疑活动；每天上网通过系统信息查询，了解和把握学员的学习状况与学习进度，对于学习不主动和很少参与网上活动的.学员，要按时与学校沟通联系，对其进行催促；帮助班级辅导老师编写班级简报。3.班级辅导老师：提前学习课程内容，以便于对学员进行日常的辅导、答疑；指导本班学员参与网上学习；对本班学员的学科作业进行批改及教学辅导答疑等；依据每单元的学习内容，辅导老师要组织学员进行沟通研讨，对学员提出的问题按时梳理、反应和点评；推举班级优秀学员、优秀作业、案例、学习总结等内容参与省、市评比和表彰；编制班级简报。4.根据工程实施方案，依据本校参与远程培训学员的学科及人数，制定若干合理的学习小组，并制定小组长，严格根据有关要求，详细组织工程实施。进一步强化过程管理，为学员提供学习条件，保证在线学习时间，催促老师按时参与培训和研讨活动，每周和向辅导老师上报一篇学习简报，完成相关模块作业和各项培训任务。5.参训学员：学习学科视频课程；阅读文本资料，丰富充实学科相关学问点；主动参与学习沟通互动，视频辅导答疑，按时在线学习，完成研修课程作业，提交案例，主动参与网上研讨，发贴、跟贴，上传资源，撰写日志，建立并完善个人工作室，并撰写学习总结。学员作业要紧密结合自己的教学实践，反映自己的真情实感、真知灼见，杜绝抄袭和下载。八、工作建议1.学校校长要高度重视，细心组织参训老师参与培训，根据工程要求和本地实际，制定学校培训实施方案和管理方法，进一步细化负责领导、各小组长、以及参训老师的工作和学习职责，认真做好培训工程的组织管理工作，认真组织参训老师按时参与在线学习，并结合培训要求和学校教研工作实际，定期开展离线集中研讨活动，确保高质量完成培训任务。2.学校要布置技术人员提前检修好多媒体教室、电子备课室、计算机教室装备，保证网络联结通畅，确保培训硬件设备运用正常。指导参与培训老师正确登录、注册网络平台，按时处理和解决培训中显现的各类装备问题。3.校要强化过程管理和质量评估，做到有培训方案、有领导机构、有研修重点、有辅导老师、有考勤记录、有活动档案。并将老师参与培训情况列入对学校年度工作考评内容。5.校要做好培训期间老师教学设计、教学案例、教学反思的搜集、整理，同时，要将培训中好的经验做法形成培训工作简报（图文并茂），以电子邮件形式上报相关辅导老师及班级管理员。6.在培训实施过程中各校显现的各类问题请按时与班级管理员和辅导老师取得联系。篇二：“国培计划”工作实施方案依据区教育局《“国培计划”组织管理工作实施方案》精神，为强化管理，强化落实，确保“国培计划”短时间、高效益顺当达标完成，依据我校实际，特制定本方案。一、明确“国培计划”的指导思想这次“国培计划”总体要求是：以示范引领，“雪中送炭和促进改革为宗旨，本着“面对农村、突出骨干、促进均衡”的原则，为我区培训一批在推动素养教育和老师培训方面发挥骨干示范作用的“种子”老师；同时，完善老师培训体系，构建大培训、大练兵、大提高格局，有效推动老师职前培训与职后培训“教、研、信一体化”建设，促进老师教学改革。通过工程实施，进一步强化老师队伍建设，推动老师专业化发展，提升老师队伍整体素养，促进教育公正和义务教育均衡发展，不断提高素养教育质量。二、成立“国培计划”领导小组为切实做好我校老师“国培计划”远程培训的实施工作，经学校研讨，确定成立屈家岭管理区试验小学老师“国培计划”远程培训领导小组。组成人员如下：组长：邓以清（校长）副组长：孙爱莉（总支书记）张光芒（副校长）许燕（教务主任）欧阳凤云（心里健康班）曾应安（同学安全班）成员：田宇、马龙及各班级组长领导小组下设办公室，李志刚同志任办公室主任，负责“国培计划”远程培训的协调和组织管理工作。三、明确责任，标准管理，落实到位，确保“国培计划”实施质量全面达标。1、为保证远程培训学习的上线率、学习时数、合格率、优秀率圆满达标，学校领导每周都要过问本校老师远程培训详细情况，严格催促学员参与好远程培训。2、立足实际，实践创新，努力为没有上网学习条件的学员提供学习场所、装备、时间等保障措施和网络技术支持。3、学校标准列出各个工程、各个阶段的培训清单，对远程培训学员和辅导老师进行严格管理、催促、检查到位。4、学校务必每星期四催促辅导老师进行学情检查，学校汇总后下星期五例会进行全校通报，对学员的学习情况监控到位。5、每位老师务必主动参与上网远程学习，确保其上线率、学习时数和作业完成质量全面达标。6、学校国培专干务必做到“三负责”：（1）负责催促各学科负责人完成对相关老师网上学习的辅导任务，定期在网上为培训老师批改作业，并做好成果统计、上报工作。（2）负责催促各学科负责人针对学科培训老师提出的各种问题进行答疑，并有效组织网上研讨、总结，并对网上论坛、作业等内容、数据实施有效监控，发现问题按时报告按时处理。（3）负责催促各学科负责人评比优秀案例、培训感悟、心得、体会等。至少出5期《“国培学习”简报》并上报教育局老师管理科。四、强化结果管理，从严兑现奖惩1、参训老师、辅导员、管理员，其成果优秀者，赐予大力表彰。2、参训老师其培训成果不合格者，停发“十二五”期间中小学老师连续教育合格证，当年年度考核由区教育局定性为不合格。3、经检查，发现参训老师不认真参训者，将对老师本人在学校予以通报批判。4、凡“国培计划”工作未达标的老师，不能参与当年评先选优等。二0XX月二十八日篇三：国培计划实施方案为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中关于“以农村老师为重点，提高中小学老师队伍整体素养”的要求，依据《教育部办公厅财政部办公厅关于做好20XX年“中小学老师国家级培训计划”实施工作的通知》（老师20XX3号）和《河南省教育厅河南省财政厅关于组织实施“国培计划（20XX）”——河南省农村中小学老师培训工程的通知》（老师20XX680号），特制定本培训方案。一、培训目标依据教育部公布的《小学老师专业标准（试行）》和《中学老师专业标准（试行）》、《义务教育段学科课程标准（20XX年版）》以及《“国培计划”课程标准（试行）》，以当地课程教学改革和老师专业发展的实际需求为导向，注意培训实践取向，针对实际问题解决，突出专业力量提升，着眼老师行为改进，按不同层次、不同阶段、不同岗位，进行培训，通过培训使参训老师到达以下目标：总体目标：围绕老师专业标准和新修订的义务教育课程标准的贯彻落实，提高师德素养，更新学问，提升农村老师解决课堂教学中现实问题的力量，培育老师远程学习的习惯和力量，促进优质教育资源共享。详细目标：1.通过《中小学老师职业道德标准》、《老师专业标准》（试行）的权威解读和师德模范报告，使参训老师加深对老师职业的认识和领悟，提升职业道德修养，激发专业发展动力；2.通过义务教育课程标准修订解读，使老师精确理解所执教学科的性质与定位，理解所教学科的学问体系、根本思想与方法，把握所教学科内容的核心学问、根本原理与技能；3.通过教材修订解读、教学疑难问题解析和课例观摩研讨，使参训老师具备将新课程理念与要求全面落实到教育教学之中的力量，提高有效教学设计、课堂观看与实践反思的力量。二、培训对象与规模1.远程培训面对河南省农村义务教育段4个学科（初中2学科、小学2学科）的14710名骨干老师组织培训。2.骨干培训省级工程指导团队：包括省级工程负责人、省级特聘学科导师（每学科选派1X2名）；每市县配备1名管理员，负责协调管理本区域培训工作；网络班级指导老师，按远程培训学员XXX：1配比，以县区为单位分学科组班，由县区选派指导老师。三、培训内容依据老师专业标准的专业理念与师德、专业学问和专业力量三个维度。突出新课程标准和老师专业标准在培训体系中的核心地位，以师德、老师专业标准解读和新课标修订要点为主线，有针对性地强化对老师专业标准和新课程标准的理念、结构、主要内容的理解把握；以提升老师的师德修养和教育教学实践力量为重点，聚焦课堂教学的变革，以案例以及主题研修活动为载体，以同学发展为中心，分学科，分主题，层层推动，聚焦“教什么”、“怎么教”、“如何学”、“学得怎样”，将新课标理念与要求落实到教学行为的改进和教学质量的提升上。（一）骨干培训课程1.学习远程研修实施方案；2.学习导师职责与网络研修操作要领和指导经验；3.网络研修的技能与管理：了解混合式学习的内涵与特点；学习建立网络协作组与个人工作室，模拟演练网络研修的组织形式与活动方式；把握网络研修的指导策略与方法；学会网络研修的管理与监控。（二）远程培训课程（80学时，其中课程学习40学时，作业32学时，互动与沟通8学时）远程培训课程内容：3个维度XX5个模块XX16个专题四、培训日程布置及工作要求1.培训布置：本次培训的时间为：20XX年9月—20XX年12月，周期为3个月。20XX年8月10日前，各地组织报名；9月20日进行开班典礼；9月—11月，培训阶段；11月26日开头进入考核评优，12月培训结束，详细布置如下：2.落实过程管理（1）为保证培训质量，提升培训效果，培训实施过程中，施行“三段式”管理，全程掌握培训质量。训前做好“前测”，通过问卷形式，在学员中进行教学问题和实践案例征集，据此调整培训方案和课程计划；训中做好“中期评估”，通过工程日志、工程周报、工程简报、学情通报会等形式，全程跟踪培训教学、学习指导和作业批改，改善教学行为，提高教学的实效性和指导管理的针对性；训后做好“工程总结”针对学员进行培训效果反应和满意度调查，同时总结培训成果，撰写培训总结。（2）实行自动掉线或随机答复问题等技术手段，强化对学员学习过程的监管，切实保证大规模远程培训落到实处。3.跟进服务培训有终点，研修无止境。中国老师研修网不仅在每次培训中为学员提供丰富的教学资源和优质的教学服务，而且在每一次远程学习结束后，都为各级教育行政部门和全体学员提供跟进服务，连续为老师的终身发展提供专业支持和技术保障。（1）免费的网络研修社区每次培训结束后，中国老师研修网不仅会持续开放学员学习期间运用的研修平台，还会为各级教育行政部门免费搭建研修社区，供各地教育行政部门和广阔参训老师连续运用。中国老师研修网在网络平台上提供了丰富的教学资源、经典案例，学员在培训结束后，仍可轻松地进行查阅学习。（2）专业的网络教研团队中国老师研修网经过长期积累，拥有了一批专业的网络教研团队，这其中既有全国知名的专家名师，也有在历次研修培训中脱颖而出的草根明星，他们常年活泼在研修网各大社区，为老师的专业成长提供帮忙和支持。（3）精彩的网络教研活动中国老师研修网常年组织各类网络教研活动，让全国一线老师，通过在线沙龙、视频会议等多种形式，在一次次的专题研讨和互动答疑中，关注国家教育动向，聚焦教学热点难点，不断受益并持续提高。（4）开阔的成长发展空间中国老师研修网先后与人民教育出版社、中国教育电视台等多家单位合作，为全国中小学老师搭建了高层次的发展平台，在与这些单位联合举办的课例展播等活动中，有一批名师成长起来，大大丰富了一线老师的成长时机和发展空间。五、考核评价1.质量监测（1）由中国老师研修网对“省—市（县）—学校—班级”的学习数据进行实时监控。（2）将参训率、有效学习率、在线学习时数、作业数、个人工作室、学科网络协作组等作为定量监控的重要指标。篇四：学校国培实施方案依据教育部办公厅、财政部办公厅《关于做好20XX年“中小学老师国家级培训计划”实施工作的通知》要求，依据宝清县教体局《关于组织开展全县义务教育阶段中小学老师参与“国培计划”XXX农村中小学远程培训实施方案》的文件精神及相关布置，为切实提升我校老师的业务素养，结合学校实际，特制定本实施方案。一、培训目标1、提高我校老师对“国家计划”培训工程的认识，了解把握“国培计划”远程培训平台的操作方法和管理方法。2、提高老师终身学习的意识，强化职业学习和岗位培训的力量和水平，了解把握最新的远程培训模式，为长期研修做好准备。3、培训以学科为基础，以问题为中心，以案例为载体，提高老师的教育理论素养，不断更新教育观念，提升专业技术水平和教育教学研讨力量，为全面提高教育教学质量，发展素养教育打好基础。二、组织分工1、为强化远程培训工程的管理工作，成立“国培计划”工作领导小组。组长：周祥忠副组长：郑永明包伟林玺廷张文华成员：竺福临王德凤刘桂芬周洪波徐金玉孙玲贾明金张丽英关静凡任景松王龙波李忠华周祥忠校长作为“国培”第一责任人，带着学校领导小组成员，认真组织实施，为此次老师培训提供良好的服务工作。郑永明校长负责把远程培训、教学工作和岗位业务练兵紧密结合，组织相关教学研讨、校本研修及参训老师的业务考核。包伟主任负责协调、指导、催促、检查各学科教研组长带着本组教师进行网上学习、沟通研讨、提交作业情况，发现问题按时向校长汇报。林玺廷、张文华帮助包伟主任做好各项详细“国培计划”工作。教研组长带着本组老师进行网上学习、沟通研讨、提交作业，定期向教务主任汇报老师学习情况。2、建立龙头中心学校“老师研修基地老师混合培训”班级管理机制。班主任：竺福临王德凤辅导老师：王龙波李忠华组长：初中语文组刘桂芬小学低段语数组：张丽英初中数学组周洪波小学高段语数组：贾明金初中英语组徐金玉小学英语组：王德凤初中综合组孙玲小学综合组：关静凡福和组：任景松班主任负责学校集中培训期间老师出勤（迟到、间缺、早退）及学习情况记录，辅导老师做好老师混合培训的技术指导。三、培训对象小学语文组郭亮等20人、小学数学组郭玉霞等7人、小学英语组张磊等3人、小学品德与社会组张德学等5人、小学信息技术组李忠华等2人、小学体育组车万里等3人、小学科学组朱新荣3人、小学美术吴文忠等2人、初中语文刘桂芬等3人、初中数学周洪波等3人、初中英语组徐金玉等4人、初中物理赵远刚等3人、初中化学吴莉莉1人、初中思想品德孙玲等2人、初中地理汤华军1人、初中历史王世春1人、初中生物孙荣华等3人、初中信息技术王龙波1人、初中体育孙海田等2人、初中音乐马爱清1人，共计70名老师。四、培训时间20XX年11月——20XX年1月。五、培训内容共80学时，其中课程学习40学时，作业32学时，互动与沟通8学时。共分为3个维度XX5个模块XX16个专题。（一）3个维度维度1：提升专业理念与师德；维度2：丰富专业学问；维度3：增长专业力量。（二）5个模块模块1：师德修养；模块2：专业理念；模块3：研读课标、教材（课程改革背景下的有效教学）；模块4：教学设计与课例分析；模块5：校本研修与在岗实践。（三）16个专题专题1：研读新课标（修订）；专题2：研读新教材（整体分析）；专题3：研读新教材（分册分析）；专题4：同学学习教材疑难问题解析；专题5—专题16祥见中国老师研修网。六、培训要求1、培训流程：由于本次远程培训任务分学科进行