2023年浙江省高考模拟试卷语文卷

PAGEPAGE82023年高考模拟试卷语文卷考前须知:1．本试卷共8页，总分值为150分，考试用时为150分钟。2．答题前，请您务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色签字笔写在试卷及答题卡上。3．请认真核对学校、姓名、准考证号。4．作答非选择题，必须用0．5毫米黑色签字笔在答题纸上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。语言文字运用(共20分)【改编】1．以下各句中，没有错别字且加点字的注音全部正确的一项为哪一项〔3分〕〔▲〕A.?战狼2?是一部商业和主弦律两不误的电影。一方面，各种打斗、爆炸场面看得人肾上腺素狂飙〔biāo〕；另一方面，故事本身又能唤起人们内心的爱国主义热情，使观众同时得到了视觉和心灵上的震〔zhèn〕撼，可以说是一次满足两个愿望。B.今年银监系统对违规行为开逾〔yù〕1500张罚单，上半年整体罚款规模近3.4亿元。银监风暴之下，违规行为无处遁〔dùn〕形。C.圣彼得堡城风光旖旎〔nǐ〕，教堂建筑气势雄伟，构思精巧，设计细腻大方，外墙及立柱均使用\o"大理旅游攻略"大理石、花岗岩精心雕刻成。整座教堂显得金碧辉煌，熠〔yì〕熠生辉，使人赏心悦目，美不胜收。D.晕〔yūn〕车与内耳中的前庭系统有很大关系，当前庭器官受到长时间过强的刺激，抑或刺激虽未过强但前庭过于敏感使，就会出现眩〔xuàn〕晕等病症。【命题意图】此题考查识记现代汉语普通话的字音、字形，能力层级为A。近几年高考对字形的考查都置于具体的语境中，应用性强。所选的字音、字形均为现实生活中的常见易错字。阅读下面文字，完成2-3题。敬畏是人生的大智慧，不仅是一种人生态度，也是一种行为准那么。〔甲〕曾国藩说自己平生有“三畏〞：畏天命、畏人言、畏君父。他的一生始终常怀敬畏之心，坚守做人为官的根本规律，保持清醒的头脑，做到原那么不动、底线不松，在战战兢兢、如履薄冰的心境中度过，最终一路平步青云，大业辉煌，成就了自我。曾国藩认为，身处官场，必须懂得敬畏。〔乙〕他在给曾纪泽的家书中写道：“敬那么无骄气，无怠惰之气。〞只有心存敬畏，才能有如履薄冰的谨慎态度；才能有战战兢兢的戒惧意念；〔丙〕也才能在变幻莫测、纷繁复杂的社会里，不分心、不急躁、不被私心杂念所扰，保持内心的执著和清静，恪守心灵的沉着和淡定。【材料改编自网络内容】【原创】2．文段中加点的词，运用不正确的一项为哪一项〔3分〕〔▲〕A.也是B.规律C.如履薄冰D.恪守【命题意图】此题考查正确理解和使用词语〔包括熟语〕的能力，能力层级为B。此题沿用近几年的命题思路，语料与社会热点密切相关。考查的是成语、熟语。涉及到词语使用的词义对象使用有误，感情色彩不符等方面。【原创】3．文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项为哪一项〔2分〕〔▲〕A.甲B.乙C.丙【命题意图】此题考查正确使用标点符号的能力，能力层级为B。标点符号题是近年来浙江高考的“新宠〞，此题考点涉及书名号、引号、问好等常用标点的正确使用。【改编】4．以下各句中，没有语病的一项为哪一项〔3分〕〔▲〕A.九寨沟地震震级大，对旅游景观和根底设施破坏严重，但九寨沟县及附近区域房屋建筑抗震性能总体较好，经受住了这次地震的考验。B.在“三严三实〞专题教育中，我省以省委主要领导讲专题党课为开局，先后举办了4场“浙江论坛〞报告会和20余次集中学习。C.茶文化是我国传统文化的主要内容之一，以茶道为主要研究内容，旨在提高公民的文化素养为目的，值得大力弘扬。D.近日，越秀区人民法院审理了一起盗窃案，对一位无法到庭作证的民警进行身份认证后，通过微信小程序实现了远程作证。【命题意图】此题考查辨析病句的能力，能力层级为C。此题考查的重点是语序不当、搭配不当、成分赘余等语病。语料与社会热点密切相关，具有时效性及代表性。【前半局部材料参考浙江省金考卷〔三〕，名人和答案均原创】5．墓志铭是一种悼念性的文体，具有概括性和独创性两大特点，如我国著名音乐家聂耳的墓志铭为：“我的耳朵宛如贝壳，思念着大海的涛声。〞法国作家司汤达的墓志铭为：“活过、爱过、写过。〞寥寥数语，概括了他们的一生。请从下面这几位离开我们的名人中选择一位，为他撰写一那么墓志铭，要求不超过25个字。〔3分〕余光中霍金海明威▲。【命题意图】此题考查考生根本的文学常识与语言表达简明、准确、鲜明的能力，能力层级为E。需要考生调动自身认知，从三位名人中选择一位最为了解的名人，按照墓志铭“概括性〞和“独创性〞的原那么，运用恰当的语言形式进行阐释。【原创，材料选自诗歌?短文学?中现代诗改写】6．请根据下面诗句，写一段“听雨〞的场景，要求：⑴使用两种修辞手法⑵语言生动、准确⑶不少于80个字。〔6分〕听雨是谁谁在叨叨不休是躺在床上的姥姥还是倚着门框的妈妈凝神窗外天下着故土的小雨▲。【命题意图】此题考查考生根本的语句扩写能力，能力层级为E。题干所给定的“听雨〞场景切合学生实际，能力要求明确〔基于诗歌情境，使用两种修辞〕，当然限定中有发挥的空间，允许考生有个性化的表达。二、现代文阅读〔共30分〕〔一〕阅读下面的文字，完成7—9题。〔选择题每题3分，共10分〕工匠精神自古就是“中国气质〞〔1〕如今，大家一提工匠精神，一般都先想起德国、日本等兴旺国家。殊不知，自古以来，工匠精神就是“中国气质〞之一。中国自古就是一个具有创新传统和工匠精神的国度。工匠在古代的社会地位不算高，但有很多匠人名垂青史。先秦的鲁班、李冰是以心灵手巧而成就事业的标杆人物。明朝的宋应星撰写的?天工开物?，被外国学者誉为“中国17世纪的工艺百科全书〞。中国古代各类手工匠人以精湛的技艺为社会创造价值，作出过不少重要的创造和创新，为中华文明的形成与繁荣做出了不可或缺的重要奉献。工匠们往往以打造精品为追求。例如，早在6000多年前，中国人开始制作玉器。朱熹对?论语·学而?中的“如琢如磨〞做了注解。他说：“治玉石者，既琢之而复磨之；治之已精，而益求其精也。〞这是中国思想家对工匠精神的精彩解说。〔2〕其实，在工业化早期阶段，德国生产的产品根本谈不上精致。德国人到英国展出产品，被要求标注：“MadeinGermany〞，相当于劣等产品的标签。这种标注产地的做法给德国人以很大刺激。他们立志要摘掉劣等产品的帽子，经过上百年努力，才后来居上，使“MadeinGermany〞成为精品的标记。曾几何时，“东洋货〞也曾是劣质产品的代名词，现在日本产品却大都是世界精品。〔3〕精品的产出，当然需要制度作保障。比起标注“MadeinGermany〞，中国很早就形成了标注制造者姓名的制度。秦始皇统一了度量衡，为控制产品质量，推行标准化生产奠定了根底。在秦始皇统一中国之前，秦国就实行了“物勒工名〞制度。以方便管理者检验产品质量、考核工匠的技艺。据?吕氏春秋?记载，“物勒工名，以考其诚，工有不当，必行其罪，以穷其情。〞?秦律?中也有许多具体的惩罚规定。秦代制器，不仅要刻上工匠之名，还要刻上督造者和主造者之名，以便逐级追查产品质量的责任人。如果不刻写名字，就要被罚款。〔4〕秦朝还建立了从中央到地方的系统的技术与产品质量管理机构以及分工负责制度。以少府为例，工师为手工业作坊的负责人，集技术与管理于一身，除传授技艺还要监督工匠操作、产品质量检验等。检查产品质量，要求“必功致为上。〞〔?吕氏春秋·孟冬纪?〕。做得好的，也有具体的奖励方法。由于有这样的制度，我们就不难理解，为什么秦朝能够制造出精湛的铜车马、兵马俑等艺术品。〔5〕在中国历史上，工匠制度的传承开展，渐渐形成了特有的工匠文化和工匠理念，对工匠的行为有很强的约束力。以瓷器工匠为例，官窑〔如龙泉窑〕生产的好产品呈给皇家，出现次品就要砸掉。陶瓷界有实力的厂家都坚守一个传统：仿品不能当正品出售。正是有“精益求精〞的精神、有制度做保证，中国历朝历代才能不断产知名扬四海的精品，如玉器、青铜器、瓷器、丝绸等，铸就东方文明古国的灿烂文化。〔6〕今年以来，工匠精神之所以成为全社会广泛关注的热点话题，是因为它切中时弊、符合时需。在当代中国产业界和其他行业都应当弘扬，或者说找回中国工匠“精益求精〞的精神，全社会也要尊重能工巧匠的创造力和奉献，使“MadeinChina〞成为精致美好、质量信得过的标签。〔摘自?光明日报??工匠精神自古就是“中国气质〞?2023年〕【原创】7．以下关于原文内容的的理解与分析，正确的一项为哪一项(3分)〔▲〕A．中国古代的工匠具有精益求精的精神，所以他们虽然社会地位不高，却为社会创造了巨大的价值，同时为中华文明的形成与繁荣做出了重要奉献。B．中国工匠制作玉器时的那种“如琢如磨〞，是一种精益求精的工匠精神的表达。中国古代能够涌现出一批批艺术精品，是因为古代的工匠们都是以打造精品为追求。C．在秦始皇统一度量衡之前，中国就形成了标注制造者姓名的制度，这种制度为推行标准化生产奠定了根底，并且便于逐级追查产品质量的责任人。D．秦朝之所以能够制造出铜马车、兵马俑等精湛的艺术品，是因为秦朝建立的质量管理制度，不光有惩罚规定，还有具体的奖励方法。【命题意图】此题考查筛选和整合信息能力，能力层级为C。此题要求考生要细心，同时还需要考生有一定的思辨能力。【原创】8．以下关于全文内容的概括与分析，不符合原文意思的一项为哪一项〔3分〕〔▲〕A.中国比西方更早建立起各种具体而严格的技术与产品质量管理制度，也逐渐形成了对工匠行为具有很强的约束力的工匠文化和工匠理念。B.陶瓷界有实力的厂家都坚守“仿品不能当真品卖〞的传统，正因为有精神和制度的双重保障，中国历朝历代才不断地产出了名扬四海的精品，铸就了东方文明古国的灿烂文化。C.工匠精神自古以来就是“中国气质〞之一，目前工匠精神之所以成为全社会广泛关注的热点话题，是因为它切中时弊、符合时需，也就是说我们传统的工匠精神逐渐被遗忘。D.只要当代中国产业界和其他行业都找回并积极弘扬中国工匠“精益求精〞的精神，那么"MadeinChina"必将成为精致美好、质量信得过的际签。【命题意图】此题考查筛选、剖析、归纳的能力，能力层级为C。因为题目考查范围为全篇，因此也有对学生做题细心程度的考查。【原创】9．如何才能使“MadeinChina〞成为“精致美好、质量信得过〞的标签？请根据文中的相关信息以及联系社会现实进行概括。〔4分〕▲。【命题意图】此题考查文本主要观点和写作目的的概括，能力层级为D。考生需要联系上下文对文本的内容进行概括整合并且能够联系社会现实提出有建设性的合理的意见。〔二〕阅读下面的作品，完成10—13题。〔20分〕城市里的牵牛花王溱⑴起初她只是想在出租屋里种一小盆牵牛花，那种紫色的喇叭状的小花总能慰藉她思乡的情绪。⑵可是那盆花却发了疯，绕上只有巴掌大的窗台，缠住单人床的床脚，占领了挂衣服的架子……它铆足了劲占领一切可占领的，实在没东西了，干脆爬上墙面，很快，四面都成了绿墙。她非常惊讶，你可是牵牛花呀，怎么学爬墙虎？！⑶一定是哪里出了问题！她上网查，去图书馆翻阅?花卉百科?，可上面都只教她怎么修剪，没有说怎样才可以阻止它疯长。于是她只好买回修剪工具，按书上说的进行修剪。⑷修剪之后的牵牛花规整了些，但生长速度反而更快了。夜里当她拖着疲惫的身躯回到出租屋时，它已经从窗户溜出去，悄悄入侵了隔壁邻居家。她犹豫，是否该去敲邻居家的门，把那突兀串门的家伙拽回来？可这样的造访也很突兀，她甚至都还不知道隔壁住着谁呢。想着想着她就睡着了，工作站了一天，她太累了。⑸第二天一早她被砰砰砰的敲门声叫醒，一个穿睡衣的小伙急迫地说，他家昨夜里被她家的牵牛花占领了！她跟着他过去一看，可不是，所有东西像披上了绿底紫花的被单，最俏皮的一朵紫花就挂在他的单车把手上。她愧疚地低声说，不好意思，我昨晚没有修剪。可他却兴奋地大叫，这太棒了啊，你是怎么种出来的？他说，他老家的房子周围，也有一片这样的牵牛花。他还说，房间太冷冰冰了，他想种这样一盆牵牛花很久了。⑹她扑哧笑了，他不好意思地挠挠头，他们一起修剪了花，他把单车上的花摘下来戴在她头上，她坐上他的单车后座去上班。⑺然后？然后牵牛花更加肆无忌惮了啊！它先是把整栋楼绕了一遍，紧接着入侵了隔壁楼。眨眼间，整个城中村都成了牵牛花的天下，租客们对这个不速之客倒是表现出极大的宽容：帮人搬家的大叔笑嘻嘻地把绕满板车上的藤扯开，哼着歌一蹬而去；送外卖的小伙摘了一朵插帽子上，吹了个响亮的口哨；还没找到工作的姑娘抚摸着缠住她行李箱的牵牛花，第一次绽放笑容……⑻很快，牵牛花就冲出城中村，绕上电线，然后是电线杆，然后是公车站，然后是路牌，然后是大马路……交警哔哔地吹响了哨子，追着枝条，拿起罚单却又挠头，十分为难。⑼才几天工夫，牵牛花就占领了整座城市，它把所有楼房外墙都铺成了绿色，然后大摇大摆登堂入室。很少见到大片绿色的城里人被这阵容吓住了，报警电话响个不停，有投诉工厂机器被绕住了不能开工的，有投诉汽车没法开上马路的，有投诉广告牌被遮住了的，一个衣着讲究的主妇直接对着话筒大喊：我名贵的家具啊！快把那些低贱的植物弄走！⑽这一切已经完全超乎她的本意，以至于警察找上门时，她除了不停地抱歉之外完全不知道该怎么办。警察绕着小小的花盆走了一圈又一圈，啧啧称奇，这么小的花盆，怎么可能呢？最终他还是傲慢地命令，砍了吧！⑾她自然不肯，把花盆护在怀里苦苦哀求，警察只好亲自动手，高高扬起了菜刀，眼看刀就要落下，她大叫一声：“不要——〞⑿然后？然后她就吓醒了。醒来的她心怦怦直跳，她环顾自己的屋子，缺乏十平米的空间挤满了各种必需品，哪有种花的余地？再说，也没那个工夫。⒀原来是做梦呀！她深深叹了口气，说不清是庆幸还是惋惜。⒁醒来后的生活依旧无聊。起床，上班，站足一天，说着重复的奉承客人的话，然后下班，对付着填饱肚子，刷刷手机，洗洗睡，日复一日，周而复始。没过多久，她又开始想念那朵紫色的喇叭状的小花了。起初这思念也只能算是矫情，可很快就像梦里那盆牵牛花一样疯狂蔓延开，遮挡住她的眼睛，勾引她的鼻子，扯住她的思维……她招架不住了，咬咬牙把攒下的假期都休了，长途跋涉回了一趟老家。⒂老家的爬墙虎很是茂盛，铺满了祖屋一整面墙。她看着那些纯绿色的家伙，很是疑惑，明明是爬墙虎呀，为什么记忆中老家的墙面是牵牛花呢？那些紫色的小花是怎么回事？她认真回忆了一下，无果。⒃她抚慰自己，离开老家太久，记忆模糊也是正常的吧，说不定就是嫌爬墙虎只有绿色太单调才离开家的。她决定带一包爬墙虎的种子回去种，哪怕是扔掉一些东西，也要腾出一点位置来安放正确的记忆。想了想，她又多拿了一些，心想，给住在隔壁的邻居也带点吧，虽然还是不知道隔壁住的到底是谁。〔?小小说选刊?2023．21〕【原创】10．第九段在文中有什么作用？请简要分析。〔4分〕▲。【命题意图】此题考查分析作品结构、探讨作者创作意图的能力，能力层级C。分析其中一个段落的作用，要求学生能够从整篇文章的结构出发来把握该段落在内容上和结构上所起到的作用。【原创】11．理解最后一段划线句“她决定带一些爬墙虎的种子回去种……〞的含义。〔4分〕▲。【命题意图】此题考查对重要句子的理解，能力层级为D。要求学生在理解主旨的根底上进行分析、概括，特别是对其中的关键词语做出准确解释。【原创】12．小说在构思上有什么特色，请结合文本分析。〔6分〕▲。【命题意图】此题考查探究全文结构特色、分析作者创作意图的能力，能力层级为E。要求学生立足小说全文，从情节结构、艺术技巧等方面综合分析。【命题意图】【改编】13．联系全文，探究这篇小说的主题。〔6分〕▲。【命题意图】此题考查探究作者的创作背景和创作意图的能力，能力层级为F。要求考生有见解、有发现、有创新，需要学生对文本有一个整体而全面的理解分析和再创造。三、古诗文阅读〔共40分，其中选择题每题3分〕〔一〕阅读下面文言文，完成14-18题〔20分〕臣事论〔节选〕清梅曾亮天下之患，非事势之盘根错节之为患也，非法令不素具之为患也，非财缺乏之为患也。居官者，有不事事之心，而以其位为寄，汲汲然去之，是之为大患。今夫四民之中，士之贵于农工商贾也，较然明矣。使农工商贾，皆汲汲有为士之心，那么方其为农也，田莱必不能辟；其为工也，艺事必不能精；其为商贾也，有无必不能迁。然天下之民，有自乐其农工商贾之业，而以士为畏途者。彼士也，有考试场屋之苦，有文字声病之学；违其程度，那么又有褫夺①扑责之刑以随其后。凡士之所深忧以为大辱者，民皆脱然而无患。彼民者，度其身而苦其事，有万不可以尝试者。故甘心绝意，乐其业而不迁。今之为仕者那么不然，无愚知贤不肖也，而皆有为公卿大夫之心。夫吏之迁除，或以年计，或以十数年计，非可朝拜官而久迁擢也。然其身縻于此，而其心去此职而上者，不可以层累计。人有仕宦十年而不迁调者，那么乡里笑之，而亲友为之减色。忘分苟得，相师成风。夫爵禄者，廉耻之药石也，善用之那么起，不善用之那么废；廉耻者，聪明之堤防也，固其防那么盈，而溃其防那么竭。聪明竭矣，虽勉强为作，施令布政，与吾民相酬对者，特具文焉而已。故曰：“有不事事之心，而以其位为寄，汲汲然去之，是之谓大患。〞虽然，是患也，不成于贱而成于贵；不成于贵贱之悬殊，而成于治贵贱之不公。大臣者，将帅也；属吏者，士卒也。大军之沮败，非为将者之独奔，而法之加，必自将者始。今夫大吏，其日造请问起居者，属吏也；供刍薪米炭者，属吏也；加声色颐指者，属吏也；听参核迁调者，又属吏也。有罪，那么曰：是属吏所承办也；承审也，大臣者不知。同有罪，那么曰：是大臣也，不可与小臣同科②。科其罪矣而或降级或罚俸不旋踵而复其故其罪同而位卑者那么一蹶不可复振用法如此故贱者之不能心服也。心不服而隐忍以为之，此其身有不能安，而其职有不能尽者矣，那么宜其以位为寄，而汲汲然去之也。然那么如之何而可也？曰：善为治者，所慎重而专任之者，大臣而已。使小臣之事，统责之大臣；而大臣之罪，不可分之于小吏。其大小之罪均，法之加必自贵者始。盖任重而责之者厚，厚不为刻也；任轻而责之者薄，薄不为私也。夫如是，贵者难③其事，而不敢有以位为乐之心；贱者量其力，而无皇皇于冒进之意。乐其职，故其心安，安其心，故其事成。传不云乎：“厚味实腊毒，高位实疾颠。〞④古之人自一命以上，其忧患递相增也，以至于卿相，惟庶人那么无忧。注释：①禠〔chǐ〕夺：剥夺衣冠，除去功名。旧时官吏、生员等犯罪，必须禠夺其官服，除去功名之前方能加刑。②同科：同罪。科：法令条文。③难〔nuó〕：通“[上难下心]〞，慎重。④传：泛指书籍。厚味：指酒味浓。腊毒：中毒快。腊〔xī〕：速、快。疾颠：很快垮台。颠：颠覆。【原创】14．对以下句子中加点字词的解释，不正确的一项为哪一项〔3分〕〔▲〕A．那么方其为农也，田莱必不能辟辟：开辟B．违其程度程度：程式法规C．无愚知贤不肖也无：没有D．其日造请问起居者造请：拜访请示【命题意图】考查对常见文言实词在文中含义的理解，能力层级为B。要求考生能回忆课本知识，学以致用，还能根据上下文辨析、推知实词词义。【原创】15．以下各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是〔3分〕〔▲〕A．不善用之那么废臣欲奉诏奔驰，那么刘病日笃B．与吾民相酬对者项王即日因留沛公与饮C．而成于治贵贱之不公此非孟德之困于周郎者乎？D．心不服而隐忍以为之呼中丞之名而詈之，谈笑以死【命题意图】此题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力，能力层级为B。要求考生将选文例句与课文例句作比拟。【原创】16．以下选项中对选文的理解分析不恰当的一项为哪一项〔3分〕〔▲〕A．“论〞是一种文体，由标题可以得知这是一篇关于封建吏治的专论。作者的观点是天下最大的祸害在于居官者不专心于本职，他们只是把自己的职位当作向上爬的阶梯。B．文章第二段中，作者认为那些“士〞想要做官，不仅要饱读诗书，还要尝尽科考之苦，做官以后更是时时面临各种严厉的刑法的责罚，所以，老百姓乐于从事所业，毫无做官之心。C．文章第三段中，作者认为官员不作为的根源不在下而在上。掌权者常推卸罪过于下属，与下属同罪却不同科。这种处分不公的做法助长了居下位者不尽本职而竞求升迁的风气。D．通过层层论述，作者提出了解决问题的方法，那就是慎重选拔任用大臣，一旦出了问题，无论罪过大小都只追究大臣的责任，严禁大臣把自己的罪过推卸给小吏。这个主张迄今仍有一定的借鉴意义。【命题意图】考查对文章内容要点的概括能力，对文章内容的赏析能力，对作品语言的的鉴赏能力，能力层级为D。【原创】17．用“/〞给文中画波浪线的语段断句。〔3分〕科其罪矣而或降级或罚俸不旋踵而复其故其罪同而位卑者那么一蹶不可复振用法如此故贱者之不能心服也【命题意图】要求考生在理解语段文意的根底上，利用语言标志断句。考查对文言句子内容的理解，能力层级为C。【原创】18．翻译划线的句子〔8分〕〔1〕凡士之所深忧以为大辱者，民皆脱然而无患。〔4分〕▲。〔2〕盖任重而责之者厚，厚不为刻也；任轻而责之者薄，薄不为私也。〔4分〕▲。【命题意图】考查文言文句子的理解和翻译能力，能力层级为B。〔二〕阅读下面这首词，完成19—20题。〔8分〕〔黄钟〕人月圆·客垂虹①张可久三高祠②下天如镜，山色浸空濛。莼羹张翰，渔舟范蠡，茶灶龟蒙。故人何在，前程那里，心事谁同？黄花庭院③，青灯④夜雨，白发秋风。注：①人月圆：词牌名，亦为曲牌名，始于\t"/item/%E4%BA%BA%E6%9C%88%E5%9C%86%C2%B7%E5%AE%A2%E5%9E%82%E8%99%B9/_blank"王诜。②三高祠：吴江人于宋代所建，以纪念\t"/item/%E4%BA%BA%E6%9C%88%E5%9C%86%C2%B7%E5%AE%A2%E5%9E%82%E8%99%B9/_blank"范蠡、\t"/item/%E4%BA%BA%E6%9C%88%E5%9C%86%C2%B7%E5%AE%A2%E5%9E%82%E8%99%B9/_blank"张翰、\t"/item/%E4%BA%BA%E6%9C%88%E5%9C%86%C2%B7%E5%AE%A2%E5%9E%82%E8%99%B9/_blank"陆龟蒙。祠在垂虹桥东。③黄花庭院：满植菊花的庭院。④青灯：指光线青荧的油灯。【原创】19.这首小令写了作者客居吴江时凭吊张翰、范蠡、陆龟蒙等三位▲〔身份〕，表达了▲之情。〔2分〕【命题意图】此题考查诗歌有效信息提取能力及作者观点态度的理解能力，能力层级为B。答复时要注意联系原文，通过对“莼羹〞“渔舟〞等典型意象的分析明确人物身份，通过“前程那里，心事谁同〞等词句把握情感。【原创】20.请赏析这首曲子的划线句。〔6分〕▲。【命题意图】此题考查对诗歌手法的剖析与语言表达能力，能力层级为D。做题时要认真阅读诗歌，仔细答复要点，做到不遗漏，手法要点兼顾典型修辞及抒情手法。〔三〕阅读下面的材料，完成21—22题。〔6分〕子以四教：文，行，忠，信。〔?论语·述而?〕子曰：“弟子入那么孝，出那么弟，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，那么以学文。〞〔?论语·\t"/item/%E5%85%A5%E5%88%99%E5%AD%9D/_blank"学而篇?〕子路从而后，遇丈人，以杖荷蓧。子路问曰：“子见夫子乎？〞丈人曰：“四体不勤，五谷不分，孰为夫子？〞植其杖而芸。〔?论语·微子?〕荀子说：“不闻不假设闻之，闻之不假设见之，见之不假设知之，知之不假设行之，学至于行而止矣。〞〔?荀子·修身?〕.▲。【命题意图】此题考查对传统文化经典的理解和整理。能力层级为B。在理解的根底上，根据语段间的内在逻辑，适当地整合获取有效信息。.▲。【命题意图】此题考查传统文化经典的内涵理解与辨析。能力层级为D。需要考生理清文本条理性，注重相关文本之间的多角度比拟，进而运用自己的语言组织答案。〔四〕古诗文默写。〔6分〕【原创】23.补写出以下名篇名句的空缺局部。〔只选3小题〕〔1〕子曰：“志士仁人，▲，▲。〞〔?论语?〕〔2〕哀吾生之须臾，▲。挟飞仙以遨游，▲。〔苏轼?赤壁赋?〕〔3〕▲，▲，赢得仓皇北顾。〔?永遇乐·京口北固亭怀古?〕〔4〕臣欲奉诏奔驰，▲；▲，那么告诉不许。〔李密?陈情表?〕〔5〕云中谁寄锦书来？▲，▲。〔李清照?一剪梅?〕【命题意图】此题考查常见古诗文名句名篇的默写，能力层级为A。考生要特别注意题目中容易出错的字，以及给出后句要求填写前句的情况。四、作文〔60分〕【原创】24.阅读下面文字，根据要求作文。〔60分〕对于上述看法，你有什么思考？写一篇文章，对作家的看法加以评说。【注意】①立意自定。②题目自拟。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。【命题意图】此题主要考查立意、构思、选材、表达等综合写作能力，能力层级为E。浙江省最近几年的高考作文注重审题，同时立意都有一定的思辨色彩。基于此，这一作文题的两段材料旨在引导学生辩证地看待“自信〞“谦逊〞的看法，需要考生进行多方位的解读。2023年高考模拟试卷语文卷命题知识条目明细表内容板块题型题号知识条目能力层级分值识记理解分析综合鉴赏评价表达应用探究语言文字运用〔20分〕选择题1字音与字形综合考查A32词语理解和正确使用B33标点符号的正确使用B24病句的辨析和修改C3简答题5语言表达的简明、连贯、得体E36语言表达的准确、鲜明、生动，能运用修辞手法E6现代文阅读〔30分〕选择题7文中信息筛选和整合C38文本主要观点和根本倾向的评价C3简答题9文本关键信息提取与分类概括D410作品结构安排的分析C411重要语句丰富含意的体会D412作品构思艺术特色及主要表现手法的分析E613对作品意蕴挖掘和对作品所表现的价值判断和审美取向的评价F6古代诗文阅读〔40分〕选择题14常见文言实词在文中含义的理解B315常见文言虚词在文中意义和用法的理解B316文章内容要点的归纳和作者在文中观点态度的分析概括D3断句题17正确断句C8翻译题18文中句子的理解和翻译B3填空题19诗歌典型意象的分析以及作品内容情感的理解评价B2简答题20文学作品表现手法的鉴赏D6填空题21作者在文中观点态度的筛选分析概括B2简答题22传统文化经典的理解和评价D4填空题23常见古诗文名篇名句的默写A6写作〔60分〕写作题24能写论述类文章E602023高考模拟试卷语文参考答案及评分标准语言文字运用(共20分)1、C【解题思路】A、弦——旋B、逾读yúD、晕读yùn2、B【解题思路】“规律〞指自然界和社会诸现象间必然的本质的稳定的关系，这里和语境不合，与坚守也无法搭配，换成“准那么〞3、C【解题思路】并列谓语中间用逗号，C中“不分心、不急躁、不被私心杂念所扰〞是并列谓语，所以顿号改为逗号。4、A【解题思路】B、搭配不当，举办学习不能搭配，可改成举办学习会；C、“旨在提高公民的文化素养为目的〞杂糅，或去掉“为目的〞，或去掉“旨在〞，换成“以〞；D、偷换主语，实现了远程作证的是民警而非人民法院。5、【答案例如】霍金：轮椅很小，但幸好宇宙够大余光中：诗坛最后的守夜人，光阴带走了你，带不走永恒的乡愁海明威：恕我不起来了【解题思路】首先选择自己相对熟悉的人物，利用了解的内容，抓住人物一生中最突出的奉献或特点来写。内容准确、个性突出、表达清晰即可，有文学性为佳。6、【答案例如】窸窸窣窣、淅淅沥沥，绵绵秋雨迫不及待地亲吻大地，那绵长却有力的声音，让人客居异乡的游子思绪万千：这雨声仿佛躺在床上的姥姥自言自语着对儿孙的念想，又似乎倚门而立母亲眼眸中的那一丝焦急的期盼。【解题思路】诗歌提供了一个场景，应该是在外的游子听到雨声，想起了故土和亲人，抓住这一特点展开联想，运用两种修辞，进行优美表述。二、现代文阅读〔共30分，其中选择题每题3分〕〔一〕(10分)7．A【解题思路】B、以偏概全，原文队“工匠们往往以打造精品为追求〞的表述外，后文还有“精品的产出，当然需要制度作保障〞“工匠文化和工匠理念，对工匠的行为有很强的约束力〞等。C、张冠李戴。原文是“人们都知道，秦始皇统一了度量衡，为控制产品质量，推行标准化生产奠定了根底。〞不是标注制造者姓名的制度奠定了根底。D、因果关系不成立，文中秦朝建立的管理制度里除了“惩罚〞和“奖励〞之外，还有分工负责制，负责人不仅要监督质量，还要提供技术支持8、D【解题思路】D过于绝对，而且少了一个条件“全社会也要尊重能工巧匠的创造力和奉献〞)9、【答案例如】①全社会都要传承和弘扬“精益求精〞的工匠精神，并且尊重能工巧匠的创造力和奉献。②政府各级管理部门应该制定出一整套严格的质量监管与奖惩的制度。③加强科学研究，提高制造业中用到的核心技术和材料的自主研发生产的水平。【评分标准】答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分。(二)(20分)10．【答案例如】①这一段写出了牵牛花的疯长和城里人对牵牛花的恐惧和排斥，突出了城市里的人已经习惯了没有绿色的环境，同时也表现了城里人人情的冷漠。②与前文城中村的租客们对牵牛花的宽容和理解形成了比照，揭示了两种不同的生活状态，引发读者的思考。【解题思路】解答此题，要明确考的是局部语段的作用，要从语段本身的内容，该语段放在这里对情节、环境、主题、人物形象等方面起的作用综合考虑。从内容看，写出了牵牛花疯长后城里人的反响，由这种恐惧和排斥的表现可以显示人们习以为常的生活环境及人们对牵牛花所带来的生存环境改变的排斥，从而也可见城市中人情的冷漠。从结构上看，与前面城中村人们对花的喜爱与宽容形成了比照，引发读者的思考。11．【答案例如】①爬山虎的种子象征着改变城市生态和人与人之间关系的希望②这句话写出了主人公对家乡绿色原生态环境和纯朴的人际关系的向往与渴求，也表现出她对改变现状、创造城市美好未来的憧憬。【解题思路】解答此题，要回到原文，找到句子的位置，划出句中有内涵的重要词语，结合文本进行分析。文中“爬山虎的种子〞和“正确的回忆〞代表了一些深层次的意义，所以需要把这些关键词的含义挖掘出来。爬山虎的种子是家乡所有的，而家乡的一片茂盛的绿色正是象征了城市中缺乏的生态环境和人际关系，而“正确的记忆〞，也就表达了主人公对这种生活的思念和向往，“把种子带回去〞可以看出她对改变自己现在生活、城市现状的憧憬。12．【答案例如】①文章以“牵牛花〞为全文线索，从现实中的种花到梦境中花的疯长及由此引出的系列故事，再到梦醒后回家寻花，构成了完整的小说情节。②虚实结合和比照，梦境和现实交替出现，用梦境和现实作了比照，更让人感受到城市中生态环境的恶劣，人与人关系的冷淡及主人公向往改变的心态。③情节上设置了波澜，更引人入胜。【解题思路】解答此题，需要对小说情节设置的一些手法进行回忆。从线索安排、艺术手法使用等角度寻找答案。本文的线索一目了然，而情节安排上最有特色的是梦境的安排，使小说有一点荒谬，但又表达现实，同时梦境和现实形成的比照也有效地揭示了主人公的心态。13．【答案例如】：小说通过主人公荒谬的梦境，和现实生活形成的巨大落差，①说明了生活在城市中的租客生活环境的艰苦、精神生活的单调；②批判了城市中人与人之间的隔膜，城市生活给人带来的压力；③传达出主人公对绿色的生活环境、和谐的人际关系、丰富的精神生活的追求；④强调建设社会生态文明的重要性和迫切性。〔答出一点得1分，答出两点得3分，答出三点得4分〕【解题思路】探究小说的主题，要结合小说的内容进行分析，本文主人公作为城市中的租客，她的生存环境恶劣，精神生活单调，且城市中人与人的关系冷漠，她渴望改变这些现状，但又无能为力。她的整个梦看似荒谬，实际上真切折射出她现实生活中的强烈渴望与诉求。三、古代诗文阅读(共40分，其中选择题每题3分)(一)(20分)14、C【解题思路】作答此类试题，要注意结合具体的文言语境正确理解实词的含义，尤其是要有意识地联系教材里学过的文言实词，同时，既要考虑实词的意义，也要推敲实词的用法也就是实词的词性。具体解题的过程中，可以使用代入法，然后从意义和用法的角度进行推敲。选项C就可以联系?师说?中“无贵无贱，道之所存，师之所存也〞，所以这里的“无〞是“无论〞的意思。15、A【解题思路】文言虚词的理解与运用，除了必要的知识储藏，更重要的是学生的思维定势问题。文言虚词，很多时候都要考虑其逻辑意义，再考虑其含义，甚至很多虚词是没有实际意义，它更多的是语法上的作用。A那么，连词，第一句是用在对举的句子里面，前后表并列关系，例如“位卑那么足羞，官盛那么近谀〞；第二句中的“那么〞前后表转折;B介词，和、跟，“与〞的介词和连词的用法是个难点，可以引导学生从前后词语的词性以及地位来考虑；C助词，取消独立性。“之〞用作取消句子独立性，最重要的就是看它是不是出现在主语和谓语之间，所以，必要的语法知识在平时的教学中还是应该落实；D连词，表修饰，“以〞用作连词，它的作用等同于“而〞，所以这个选项等于变向考查“而〞字的用法。16、D【解题思路】做题时要结合原文进行区分分析，寻找与文章内容不相符的说法，尤其是“时间、地点、人物、事件〞等要素是否对应？因果、条件关系是否成立？已然和必然的关系是否替换？从文中“其大小之罪均，法之加必自贵者始。〞可以推断出“一旦出了问题，无论罪过大小都只追究大臣的责任〞错。所以，选项中如果表述非常绝对，那就应该要大胆疑心。17、科其罪矣/而或降级/或罚俸/不旋踵而复其故/其罪同/而位卑者/那么一蹶不可复振/用法如此/故贱者之不能心服也【评分标准】断错〔不该断之处断开、该断之处不断为错〕一处不扣分，两处、三处扣1分，四处扣2分，五处扣3分，扣完为止。18、〔1〕所有当官的人深深忧虑并把它当作耻辱的事情，老百姓都轻松地不用担忧。〔2〕责任重的就加重对他的责罚，加重处分不是因为苛刻；责任轻的人就减轻对他的责罚，减轻处分不是因为偏私。【评分标准】〔1〕关键词“深忧〞〔深深忧虑〕“以为〞〔把作为〕“脱然〞〔轻快的样子〕各1分，语句通顺1分。〔2〕关键词“厚〞〔加重〕“薄〞〔减轻〕“私〞〔偏私〕各1分，判断句式1分。(二)(8分)19．【答案例如】隐士，仕途失意、前途渺茫【解题思路】第一空考查诗中三位人物的身份，答复时要注意联系原文，通过对“莼羹〞“渔舟〞等闲适类典型意象的分析明确其隐者身份；通过“前程那里，心事谁同〞等词句感受作者在文中表达的仕途失意、前途渺茫。20．【答案例如】①以景结情。菊花开满庭院，自己却独居异乡，徒增悲秋之思；夜晚伴黯淡青灯，听窗外绵绵秋雨，恰如无边的愁绪；肃杀的秋风怒号，万事劳形，百忧撼心。②比照鲜明。黄花、青灯、白发；庭院、秋雨、秋风。画面色泽比照鲜明，意象的组合也颇具匠心，且动静相间对照。③列锦。最后三句巧妙串联名词意象，活画出了一幅深秋夜雨游子飘零图，衬托了孤寂、凄凉的意境。【解题思路】作为浙江卷诗歌考查的热点题型，赏析题的答复全面。着眼抒情手法，这首诗结尾三句都在写景，所以可以直接判定为以景结情；从语言形式上看，三句话没有用其他词语串联，完全有三组名词意象组成，符合列锦的特征；比照的特点相对隐蔽，需要从色彩、动静关系的角度加以关注。(三)(6分)21.【答案