初中历史-“开元盛世”＿历史＿初中＿张传义＿新泰市协庄学校教学设计学情分析教材分析课后反思

“开元盛世”教学设计一、组织教学、导入新课1、利用导言《忆昔》来导入新课，可以设计提问“诗中描述了当时的社会呈现出什么局面？哪位同学知道诗中的‘开元’指的是什么？”2、开元盛世是怎样取得的？当时的社会又繁荣的何等程度？引入新课。二、讲授新课（一）开元之治1、唐玄宗统治前期取得的盛世局面与其有效的整治措施是分不开的，请同学们阅读课文的第一部分，找出唐太宗通知初期改革的措施。（出示幻灯片）2、鼓励学生用自己的语言总结，然后提问学生你认为三项措施当中你认为哪一项最好、为什么？3、提倡节俭方面联系以前的内容，以前学过的统治者中还有谁在统治期间提倡节俭，并带领国家走入的繁荣？得出历史给我们的教训“成由俭，败由奢。”4、过度：唐玄宗在其统治初期，采取了一系列的利国利民的措施，历史上把其前期的统治称之为“开元之治”，也正是因为其前期利国利民的统治使唐朝在其统治前期进入了一个空前繁荣的盛世。下面我们就走入盛世，来看一下当时的开元盛世社会繁荣到了一个什么程度。（二）盛世经济的繁荣1、首先让学生快速的浏览一下课文，看看课文是从几个方面介绍的盛世经济的繁荣。2、把学生分成三组，分别扮演开元时期唐朝的农民、手工业者、商人。3、通过课前的预习学生已经对盛世经济的繁荣情况有一定的了解，三组同学开始讨论，怎样以一位当时唐朝人的身份向其他同学介绍当时盛世农业、手工业、商业三方面的繁荣。学生讨论期间教师在三个组中间指导，明确知识点的准确性，提示方法。农业方面：1）兴修水利2）农耕技术的发展3）蔬菜品种的增加（胡萝卜、大蒜、黄瓜等）4）茶叶的种植5）新农具的使用（曲辕犁、筒车）。手工业方面：1）丝织品（花色品种多、工艺高超）利用课文中小字部分内容试着去介绍，方法让学生自己想。2）陶瓷业（青瓷、白瓷、唐三彩）介绍唐三彩。、商业方面：1）明确当时唐朝繁华的都市有那些。2）长安城的布局有什么特点3）长安城中的坊和市分别指什么4）长安城的人口有什么特点。教师总结每一组同学的发言，并操作课件为学生演示。三组汇报之后，教师进行总结。唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称之为“开元盛世”过渡：同学们注意到没有，在他统治的前期为“开元盛世”那他统治后期出现什么情况呢？唐朝的衰亡任何事情发展到了定点之后变走向衰败。历史也不例外。唐玄宗统治后期贪图享乐，任用奸臣，造成朝政混乱唐朝从此日趋衰败，907年唐朝灭亡。三、总结一个历史人物，两个历史概念，三方面成就找同学来回答。观看视频《梦回唐朝》“开元盛世”学情分析初一的学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛，激发学生的好奇心，从而使学生对学习内容产生兴趣，如果一开始就能抓住学生的求知心理，调动学生的学习积极性，就可以达到事半功倍的效果。我校是一所乡镇学校，学校的学生家庭经济条件一般，大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。学生课余查阅资料的途径局限性较大。大部分学生主要靠课本获取历史知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过图片、配音、录像制造意境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。“开元盛世”教学反思教学反思：学生阅读讨论之前要给好标准，时间安排等，让学生明确要做什么，大段的时间不能无目的的散给学生。注意用词的准确性（三千丈、三彩、三人行）。在讲授的过程中要明确好书中重点的位置，指导学生能做好记录。书中凡是提过的以前的知识点一定要点透，可以找学生回答一下，房谋杜断分别是谁，教师要说清楚。注意学科语言的使用，书中的重点学科专业词汇不可以被替代，非重点内容在有利于促进教学的情况下，慎用。对于学生回答的问题，和表现要做出及时的评价，对每一个学生的标新给予肯定。注意要从学生的角度去看问题，用精巧的问题设置去体会学生其所学知识的看法，从学生的角度教师去了解其对知识的理解。注意教学时间的把握。“开元盛世”教材分析

一、知识梳理

二、重点难点分析

重点：“盛世经济的繁荣”

因为盛世最重要的反映是经济方面的繁荣。古代经济繁荣的主要表现是农业和手工业的发展上。唐朝开元年间农业的发展，主要体现在大型水利工程的修建、农耕技术的发展、蔬菜新品种的传入、茶叶的种植以及农业工具的改进等方面。手工业的发展，主要体现在丝织业和陶瓷业技术的提高方面。商业的繁荣则主要通过对长安城的介绍来体现。盛世经济的繁荣的表现如下：

（1）农业：修建了40多处大型水利工程；农耕技术大发展，南方水稻广泛采用育秧移植栽培，大量栽培早稻，一年两熟耕作制度已经出现；蔬菜有许多新品种，大都是从西域传入的。茶叶生产在江南农业中占有重要地位，饮茶之风在全国盛行。

唐朝农民改进犁的构造，制成曲辕犁，还创制了新的灌溉工具筒车。那时人们抗拒天灾的能力增强了，积极抗旱，治理蝗灾。

（2）手工业：丝织品花色品种很多，丝织技术高超。陶瓷业在唐朝有重要发展。越窑青瓷、邢窑的白瓷和唐三彩最为有名。唐三彩造型美观，是世界艺术的珍品。

（3）商业：唐朝商业繁荣，大都市有长安、洛阳、扬州和成都。全城街道整齐，树木成行。长安城里人口上百万，云集着边疆各族和世界各国人士，熙熙攘攘，热闹非凡。长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大城市。

（4）开元盛世：唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期。历史上称为“开元盛世”。

难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念。

曲辕犁：晚唐时陆龟蒙的《耒经》，记载曲辕犁由11个部件构成，重大改进有三处：①长直辕改成了短曲辕。旧式犁长一般为今9尺左右，前及牛肩；曲辕犁长合今6尺左右，只及牛后。犁架变小重量减轻，便于回转，操纵灵活，节省畜力。由旧式犁的二牛抬杠变为一牛牵引。而且，由于占地面积小，这种犁特别适合在南方水田耕作，所以在江东地区得到推广。②加装了犁评。由于犁评厚度逐级下降，推进犁评，使犁箭向下，犁入地深；拉退犁评，使犁箭向上，犁入地浅，可适应深耕和浅耕的不同需要。③改进了犁壁。唐时犁壁呈圆形，因此又称犁镜。可将翻起的土推到一旁，以减少前进阻力，而且能翻覆土块，以断绝草根的生长。这种犁出现后逐渐推广，成为当时最先进的耕具。耕犁至此已基本定型，这是唐代劳动人民对耕犁的重大改进。

筒车：各种水车广泛用于农田灌溉，是唐朝农业生产发展的一个重要因素。这是一种利用水力转动的筒车。筒车用竹或木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动。轮的周围斜装上许多小竹筒或小木筒。把这个转轮安置在溪流上，使它下面一部分浸入水中，受水流之冲击，自行旋转不已。轮周斜挂的小筒，当没入水中时满盛溪水，随轮旋转上升，由于筒口上斜，筒内水不流洒。当立轮旋转180°时，小筒已平躺在立轮的最高处，进而筒口呈下倾位置，盛水即由高处泄入淌水槽，流入岸上农田。这对解决岸高水低、水流湍急地区的灌溉有着重大意义。这种自转不息、终夜有声的筒车，确实是人无灌溉之劳而田有常熟之利。

三、学法指导：

1.把握重点、理清线索。本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。

2.列表掌握农业、手工业、商业发展的表现

分类盛世经济的繁荣的表现农业水利共修建了四十多处大型水利工程。技术育秧移植栽培水稻，抗旱，治理蝗灾。新品种蔬菜有许多新品种，从西域传入。作物种植江南成为重要的粮食产地；茶叶在江南农业中占重要地位。新工具曲辕犁、筒车。手工业丝织业花色品种多，丝织技术高。陶瓷业越窑──青瓷；邢窑──白瓷；唐三彩商业大都市有长安、洛阳、扬州、成都。长安是国际性的大都市。

3.图文结合法。通过图片《唐玄宗走马认姚崇》，体会唐玄宗重用人才，并且进一步认识到重用人才是其统治时期出现“开元盛世”的重要原因之一。通过观察《曲辕犁》图片，并搜集曲辕犁如右结构图片：了解它们的结构原理，认识比以前的生产工具大大提高了。观察图片《唐朝穿裙衫的妇女》中这位妇女的裙衫了解唐朝人喜欢穿色彩艳丽的丝绸衣服，体会当时丝织业的技术水平之高，丝织业发达。通过课本《唐朝的青瓷和白瓷》《唐三彩》或者自己搜集有关的图片，来体会唐朝的陶瓷业发达。学习长安城时，可利用教材中的插图，通过观察、想象，对长安城的布局有一了解，从唐都长安的城市布局和人口组成来认识长安城的先进和繁华。这样，长安是一座国际性城市的概念就会形象、生动地映在我们的脑海中。

4.故事法。借助图片《唐玄宗走马认姚崇》，发挥想象力，或者根据自己搜集的资料，进行讲故事，从而加深认识唐玄宗重用人。从中吸取经验教训，指导今天的社会主义建设，也应该重用人才，进一步了解今天实施的人才战略。

5.比较法。唐朝创制的生产工具先进，通过与旧的比较，才能得出它的进步，因此通过搜集《曲辕犁》的图片跟以前的直辕从结构原理上进行分析比较，得出曲辕犁的省力。从而认识到他的进步。新的灌溉工具《筒车》也可与以前灌溉工具进行比较，通过比较即可得出其先进的地方：不用人力，日夜不息。如下图：

6.体验法。通过曲辕犁、直辕犁实物、结构图片，自己动手制作各种模型，比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进，学会从图片或动手制作实物模型中感知获取历史知识的方法。

7．分析法。通过分析唐玄宗采取的措施，得出开元盛世出现的历史条件：①社会安定，是开元盛世出现的社会条件。②贞观之治是其基础。③唐玄宗前期调整政策，重用人才，发展生产。

8．归纳法。纵向联系我国历史上的盛世局面，进行比较归纳综合掌握，通过归纳得出盛世局面出现的原因。（一）下列归纳总结汉唐盛世时代：

出现

时间治世

称谓主要内容启示西汉文景

之治奖励农耕，关心农桑；提倡节俭。重视“以德化民”。社会比较安定，百姓富裕起来。①都出现在大一统社会安定时期。

②统治政策切合社会实际。东汉光武

中兴调整统治政策，社会安定，经济状况明显好转。

唐朝贞观

之治重视发展生产，减轻赋税徭役；注意节俭，合并州县。任用贤才，虚心纳谏。政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。开元

盛世唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期。

（2）通过归纳得出的认识：

①出现的历史条件：借鉴前代衰亡的教训，调整统治政策，缓和社会矛盾；发展生产，放宽对人民的剥削压迫；社会局面相对安定稳定，政治清明；统治者知人善任，重视教育；采取开明的民族政策，以民族团结，加强联系为主；对外开放，互通有无，互相促进；教育文化相对发达。

②盛世的实质：统治者调整政策的目的是为了巩固和维护其封建统治；盛世是建立在剥削和奴役人民基础上的，即便是在盛世中，人民所受的压迫和剥削也是很重的，盛世的创造者是人民群众；在封建社会制度下，盛世是不可能长久的。

“开元盛世”评测练习

一、中考命题趋势分析

中考关于本课命题知识点集中在唐玄宗统治前期被称为“开元盛世”；农业尤其是新式生产工具的创制、手工业、商业发展的表现。以图片作为命题的切入点的考查已成为当今命题的一大趋势，本课的图片应特别注意《曲辕犁》《筒车》《唐朝的青瓷与白瓷》。二、试题分析

1．（2014年资阳市）学习隋唐史后，四位同学作了主题演讲，你认为能准确地概括这段历史的基本特征的是（

）

A．文明初露曙光

B．分裂奔向统一

C．繁荣与开放

D．封建国家陷入危机

解析：课本第一单元的课题是繁荣与开放的社会，主要内容就是隋唐时期的历史。那繁荣与开放自然是这一时期的主要特征。答案：C。

2．（2014年湖北宜昌市）唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，史称（

）

A．文景之治

B．光武中兴

C．贞观之治

D．开元盛世

解析：本题考查的是唐太宗前期的治世局面。文景之治是西汉汉文帝和汉景帝统治时期的盛世局面，光武中兴是东汉光武帝统治时期的盛世局面，贞观之治是唐朝唐太宗统治时期的盛世局面，开元盛世是唐朝唐玄宗统治时期的盛世局面。故答案：D。

3.（2014年芜湖）某历史兴趣小组同学在探究文景之治、贞观之治、开元盛世出现的共同原因时提出了以下意见，其中正确的是（

）

①都是在国家统一，社会稳定时出现的

②统治者都注意调整统治政策

③都在思想文化上实行高压政策

④都重视生产技术的改进

A.①③④

B.①②③

C.②③④

D.①②④

解析：根据题干给出的文景之治、贞观之治、开元盛世，链接课本所学的基础知识，三大治世局面的出现原因都没有在思想文化上实行高压政策。故排除了含有③的选项。答案:D。

4．（2007年福建省龙岩市）历史上把唐朝的全盛时期称为（

）

A.文景之治

B.贞观之治

C.开元盛世

D.康乾盛世

解析：本题命题形式简单、直接。直接考查学生对基础知识的记忆。通过学习我们知道唐朝的全盛时期是“开元盛世”。答案：C。

5．（2014年成都市）杜甫的诗句“忆昔与开元全盛日，小邑犹藏万家室”是描述哪一位皇帝统治时期的社会状况？（

）

A.唐玄宗

B.唐太宗

C.隋文帝

D.武则天

解析：本题命题形式新颖，从同学们熟悉的诗歌入题，激发了学生探究解决问题的兴趣，拉近了与学生的距离。同时在本题的解决过程中，进一步认识到文学艺术是社会生活的真实反应，根据题干提供的信息“开元全盛日”链接课本，可知道它当时的在为皇帝是唐玄宗。答案：A。

6．（2014年湖北省宜昌市）杜甫的“稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实”的诗句反映了唐朝的（

）

A．经济繁荣

B．政治清明

C．对外开放

D．文化吕盛

解析：提取题干中的关键信息，“稻米”“粟米”等，对其进行归类，进行较简单的比较即可得出正确答案。答案：C。

7．（2014年桂林市）中华文明源远流长，中华文化博大精深。请你说说唐朝馈赠给我们今天最大的礼物是（

）

A．诗

B．三省六部制

C．行省

D．筒车

解析：命题考察的实质是唐朝对社会生产生活、文化。但是本题还有一关键字是“今天最大的礼物”，意思是说此礼物今天还在发挥作用。答案：A。

8．（2014年泰州市）从电视剧《贞观长歌》中可以看出：统治者重视发展生产、减轻农民负担，从而开创了“贞观之治”的局面。这位统治者是（

）

A．秦始皇

B．汉武帝

C．唐太宗

D．唐玄宗

解析：本题以电视剧作为命题的切入点。激发了学生积极探究解决问题的方法。根据题干总“贞观之治”即可判断是唐玄宗。答案：C。

9.（2014年潍坊市正在热播的）《贞观之治》、《贞观长歌》等电视连续剧演绎了唐太宗一幕幕动人的故事。唐太宗的主要政绩是（

）

①虚心纳谏

②轻徭薄赋③统一文字

④北击匈奴

A.①②

B.①③

C.②③

D.③④

解析：虽然本题命题形式新颖，但是此题的解决的时候比较简单。根据题干最后一句直接连接课本，来解决问题即可。答案：A。

“开元盛世”评课记录

优点：

1、把任务分到各组，通过预习提出了一些预习题目；

2、学生能够积极回答提问；

3、老师的讲解弥补了学生准备的不足。

不足：

1、老师讲解过多；

2、黑板没能充分利用，多媒体使用的图片过多。

建议：

1、从本课我发现师生没有充分的课外参考材料，几乎就拿一个课本说事，也只照本宣科，用书上的文本讲讲，问问，念念，画画。如何走出课本，高于课本，我想象本节课中介绍英