初中物理-做功的快慢教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析本节所讲的功率是机械功的功率，是一个比较重要的概念，对以后要学习的电功率的理解具有重要的作用。在各级各类考试中，功率也是考查的重要内容。所以说本节课在初中物理中具有重要的地位。课程标准要求学生知道比较物体运动快慢的方法，理解功率的概念及功率的单位的意义，并能形成具体的观念，会计算简单的功率问题。教材分析教材首先通过图示的两位工人做功快慢的比较出发，自然的引出功率的概念，以及功率的计算公式和单位；并通过给出人、一些动物和交通工具的功率，进一步帮助学生认识功率的概念，使学生对功率单位“瓦特”具有感性认识。充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的新理念。学情分析新课程标准初期的目标是构建具有“探究性的学习，问题式的教学、合作化的课堂”等特色课堂教学。初二学生经过一年多的新课程理念的熏陶及半年多物理新教材的学习，已经基本领悟了“科学探究”的各个主要环节，也有了一定的实验能力和操作能力。部分学生会在下学期感到物理难学，逐渐失去学习物理的兴趣，大部分学生有较强烈的求知欲望，也比较喜欢自己动手做实验《10.4做功的快慢》教学设计教学目标：知道功率的概念，能用比较的方法得出功率概念。知道功率单位的含义，能用从生活和生产实例中理解功率的含义。会计算简单的功率问题。教学重点：建立功率的概念。教学难点：计算生活生产中功率问题教学过程：新课引入复习引入：物理学中把__________和物体在力的方向上______的乘积叫做机械功。简称__________.做功的两个必要因素_____________________________________。_____________________________________。计算功功的计算公式_____________________________.其中，W表示_________，单位是____________。F表示__________,单位是____________。S表示_______________，单位是____________。新课教学比较做功快慢1.做功快慢的比较。【PPT展示图片】如图所示，用挖掘机与人力同时挖土，这个过程中怎样比较做功的快慢呢？（谁做的功快？）总结判断方法：做功时间相同时，比较做功多少【谁做的功多，谁做功就快】【PPT展示图片】小女孩和美国大兵都是将五块砖搬到二楼，这个过程中做的功显然一样多，那么小女孩和美国大兵谁做功快？判断方法：做功多少相同时，比较做功时间。【谁做功时间短，谁做功就快】2比较做功快慢的方法要比较做功的快慢，必须考虑两个因素：做功的多少和做功的时间。做功时间相同时，比较做功多少。做功多少相同时，比较做功时间。二、功率1.【引导学生】如果做功多少和做功时间均不同，该如何比较做功快慢？学生回忆前边速度概念过程，用类比的方法建立功率的概念：把一段时间内做的功与所用这段时间的比叫做功率。功率公式和单位学生自学课本200页有关内容，结合功率定义，总结功率公式和单位。功率的计算【以一个典型例题为例】例题：起重机用钢绳吊起一个重104N的货物，在10s内沿竖直方向上匀速上升10m,求：钢绳拉起重物的功率是多少？找两名同学上来做，其他同学在练习本上做。【针对学生做题过程中出现的问题，讲一讲注意事项】用符号表示的物理量和单位较多，有很多相近的符号写的时候注意区分。（这里可以带着同学们把学过的一起对比着梳理一下）（2）刚开始做题时一步一步来，不要急于求成，多做几道就熟练了。（可结合着这题的思路说）3.了解一些动物和交通工具的功率，从中体会功率大小的不同。【PPT展示】骑电动车、汽车、三峡工程、发射卫星、铭牌上的功率。测量功率【以登楼为例】人的功率因人而异，从事不同活动时，功率值也不同，设计一个实验方案，测定你以平常速度上楼时的功率器材；磅秤、刻度尺、手表实验步骤（1）用磅秤测出上楼者的质量m。（2）用刻度尺测出楼层的高度h。（3）以平常的速度爬楼，用手表测出上楼用的时间t（4）计算功率，表达式为：P=mgh/t测评练习1．举重运动员在2s内把1500N的杠铃匀速举高了2m，在空中停留了3s．那么，他对杠铃做了______J的功，前2s内的功率是______W；后3s内的功率是______W；整个过程的平均功率是________W．2．甲、乙两人做的功之比为4∶3，所需时间之比为2∶5，则甲、乙两人做功的功率之比为_________．3．用40N的水平拉力拉着重为100N的小车沿水平面做匀速直线运动，小车所受的阻力是______N；若小车运动速度是5m／s，则拉力的功率是______W．4．一辆江西产的“全顺牌”汽车，在昌九高速公路上以30m／s的的速度匀速行驶，受到的阻力是2000N，这辆汽车1min做的功是_________J，发动机的功率是________W．5．正常人的心脏推动血液流动的功率为1.5W，那么在一天时间内心脏做功J，这些功可以把一个质量为600N的人匀速举高m.6．我们可以用两种方法来判断物体做功的快慢。图8-63表示用挖掘机挖土与人力挖土做功的快慢不同，它所用的判断方法是：做功时间相同，比较做功多少。另一种的判断方法是：＿＿＿＿＿＿＿相同，比较＿＿＿＿＿＿＿。7．关于功率概念的理解，下列说法中正确的是（）A．功率大的机械做的功多 B．功率大的机械做功时用的时间少C．单位时间内完成的功越多，则功率越大 D．省力多的机械功率大8．甲、乙二人的体重相同，同时从一楼开始登楼，甲比乙先到三楼，则他们二人（）A．做的功相同，但甲的功率较大 B．做的功相同，功率也相同C．甲做的功较多，但功率相同 D．甲做的功率多，功率也较大9．一位体重为500N的同学在跳绳测试中，1min跳180次，每次腾空的最大高度平均为4cm，则他在跳绳过程中，克服重力做功的平均功率是（）A．60WB．3．6×10３WC．6×10３WD．3．6×10５W

10．甲用50N水平力推动一个重100N的箱子在水平地板上前进1m，所用时间为1s；乙匀速举高这个箱子1m，所用时间为2.4s．比较甲推箱子、乙举箱子所做的功Ｗ甲、Ｗ乙和做功的功率Ｐ甲、Ｐ乙，有（）A．Ｗ甲＞Ｗ乙，Ｐ甲＞Ｐ乙B．Ｗ甲＜Ｗ乙，Ｐ甲＜Ｐ乙C．Ｗ甲＞Ｗ乙，Ｐ甲＜ＰD．Ｗ甲＜Ｗ乙，Ｐ甲＞Ｐ乙11班级里组织登楼比赛活动，比一比谁登楼的功率最大．为此，在活动中必须测量的物理量有：_________，_______，_________多媒体教学丰富的图片让学生对新知识有更好的认识。层次分明、重难点突出。小组讨论充分发挥了学生的主体作用，活跃了课堂氛围。练习题目标明确，与本节基础知识链接。起到巩固知识的作用，更体现了从物理走向社会的教学理念。教学反思这节课引入了一个新的物理量，学生已经知道了机械功的含义，如怎样才算做功，怎样计算功，通过学生熟悉的生活实例，运用比较的方法，顺利引入了功率的概念，导出了功率的公式和单位。并通过给出人、一些动物和交通工具的功率，帮助学生认识功率概念和对功率单位“瓦特”具有较多的感性认识，进一步把功率教学引向生活实际。但是这是个新的概念，所以学生掌握起来有点困难，特别是趁热打铁时，由于学生的运算水平太差，依赖计算器，运算能力欠缺，应该在基础上培养他们的分析问题能力。通过讨论、对比以及实验探究活动，让学生亲身经历探究的整个过程，既