初中体育-健美操教学设计学情分析教材分析课后反思

本课教学以健康第一为指导方针，以激发学生兴趣、培养学生能力、发展学生个性、寓德育于体育与健康教学中为指导思想，激励学生主动探索，激发学生的内在动力，让学生在活动中培养兴趣，在兴趣中学会思考，在思考中掌握动作，在掌握动作中提高运动能力和发展身体素质。本次课所授班级为初中八年级学生，40人，学生之前对健美操认知较少，具有一定的模仿能力、观察能力和理解能力，班级的学习氛围浓厚。刚开始，选择这个课题我有些担心，因为在高中、大学这样的运动大部分都是女生喜欢学，很少男生会选这门课。上课开始后，我才发现，我的担心完全是多余的，初中生有很强烈的好奇心，当我总是用激励的语言表扬他们时，他们个个都表现的很积极，并很好的完成了动作，每个环节表现的都很好，很多男生的表现要比女生都要好，这一点让我很意外，也充满惊喜。从这里我感觉到，很多时候不是学生不喜欢，而是我们没有调动起学生学习的兴趣和积极性。学生自主练习。学生分组研讨练习。小组展示。2016-05-2410:32:23孟召志教师教功深厚，准备充分，教学生动活泼，课堂气氛活跃，教学效果显著。2016-05-2409:48:12吕景友课堂组织有序，活动充分，教师素质高，课堂效果好。2016-05-2407:46:18邵士海课堂设计合理，注重了优化组合，个别指导到位！2016-05-2407:45:33邵士海教学效果很好，注重了对学生学法的指导！从教材上看：健美操是融体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健与美的运动项目。目前我们这边很少有学校开设健美操课，我设计这堂课目的是想通过健美操课的教学，让学生初步接触健美操，并喜欢这项运动。本课教学内容是第三套大众健美操一级规定动作前两个八拍动作。八年级《体育与健康》教材中对健美操的服饰和运动保护做了简单介绍，加之学生对健美操基本手型和步伐的初步了解，学生在学习起来比较轻松。课程题目健美操——第三套大众健美操一级规定动作前两个八拍动作主讲教师兖州区漕河第十二中学时间2016年4月26日教学目标培养学生对健美操的兴趣，使学生熟练掌握动作培养学生探究及团队协作，相互帮助的精神3.发展学生自我表现的能力，培养学生自尊自信的品质重点难点重点：熟练掌握基本动作难点：上下肢的协调配合处理方法1．重复做动作，直到大多数学生熟练为止2．小组成员相互帮助学习课型新授课教法讲解示范法、指导法，探究法场地器材空地一块、音响播放器学法练习法、协同探究法，小组展示法导语设计

同学们，有一种运动可以给你欢乐，让你忘掉烦恼；也可以给你激情，让你活力四射；还可以减脂塑身，让你拥有完美身材。（教师展示强健体魄）大家想不想学啊？！那么这节课就让我们一起来领略一下健美操的魅力。。。部分时间教学内容组织教法开始部分2分钟课堂常规：1．体育委员整队，报告人数，师生问好；2．教师导入本课内容组织

××××××××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲〇：女生×：男生▲：老师要求：1．集合快、静、齐；2．注意力集中，精神饱满。准备部分8分钟教师带领学生一起做健美操基本步法的热身操：1、踏步；2、走步吸腿3、开合跳；4、踢腿组织：学生呈半圆队形排列教法：教师领做，学生跟随音乐律动起来，强调不要太过在意左右区分要求：学生保持情绪，跟紧节奏，动作浮动尽量大一些

基本部分30分钟一、教师示范完整动作+音乐二、分解教学：1、第一个八拍：（1）、教师示范第一个八拍下上肢动作（2）、学生跟做。4X8重复（3）、学生熟练一分钟（5）、分组练习：尝试上下肢结合（6）、师生同做完整第一个八拍动作。4X8重复（7）、学生熟练3分钟2、第二个八拍：重复第一个八拍教学方法

组织：学生呈半圆队形排列，每两排八个同学为一组，进行小组探究协作练习教法：教师讲解动作要领并进行示范，强调模糊练习法，减小动作幅度，首先保证动作的连贯性和节奏感，学生熟练之后再加大动作，提升动作观赏性。解决难点：指导学生分开前后四拍进行上下肢动作结合练习，小组成员相互帮助学习要求：学生开拓思维，积极参与小组协作学习

三、分组练习：熟练动作，然后尝试跟随音乐节奏进行练习，选举组长负责领做练习四、小组学习成果展示小组自编队形进行展示组织：学生在场地的五个方位进行分组练习教法：教师巡查指导纠错，积极鼓励学生进行自我表现要求：学生发扬团结合作、相互帮助的精神及自我表现力4’结束部分5分钟一、放松练习《印象丽江》放松操学生呈半圆队形，教师领做，强调动作的舒缓，调整呼吸二、教师讲评对学生的积极表现表示赞赏与鼓励，对学习中存在的问题提出做出指正，对课下的练习提出要求三、宣布下课预计生理负荷练习密度在60%左右平均心率120－130次/分课后小结本次课，师生、生生的情感交往融洽，达到了共鸣，教师的上课激情感染了学生，学生表现出来的积极性和兴趣也感染了老师的情绪。学生练习认真刻苦，绝大多数同学已经熟练掌握了动作，极个别同学虽未能完全熟练掌握动作，但相信课下在同学们的帮助下也一定能熟练掌握。课堂常规后，用语言、身材展示导入本课内容激起学生学习的兴趣，热身部分加入本课教学内容中的基本步法和手型，便于本科基本教学内容的掌握，在基本部分健美操的教学中，因为学生未接触过，所以老师先带领学生学习，当有一定的感觉后，再让学生进行自主学习。这样充分体现了教师的主导和学生的主体性，同时增强了学生的自信心、表现力，及想象力