Unit 1 This is me第7课时示范课教学设计（译林版七年级上册教案）

1/3Unit1Thisisme!Task一、教学目标掌握本课重点词汇及短语：everyone,glasses,comefrom,wearglasses掌握本课重点句型：IcomefromNanjing.IlivewithmyfamilyinBeijing.Iwearglasses.3.学会通过分析语篇，梳理文章结构。4.学会根据提纲组织写作材料。5.熟练运用本单元所学单词，词组，句型组织语言。5.合理架构文章，写出含有更多个人信息的介绍自己的短文。二、教学重点及难点重点：指导学生分析和提炼文章结构，吸收语言，笔头介绍自己的个人信息。难点：1.了解文章的组织结构和框架。2.正确运用所学的语言完成一篇自我介绍的文章。三、教学过程Step1Warming-up1.GuideSstodoaguessinggame.(1)DescribeacharacterandletSsguess.(2)Stressthenewwords:everyone,glasses.【设计意图】通过猜谜游戏引入新课。既激发了兴趣，又学习了本节课的生词。为接下来的环节做了词汇准备。Step2Pre-writing1.Tteachesnewvocabulary.【设计意图】通过图片，教授学生本课时需要掌握的词汇，为接下来的任务扫清词汇障碍。2.GuideSstoreadthearticleandcompleteaprofileaboutDaniel.3.GuideSstoworkinpairsanddoarole-play.4.GuideSstoreadagainandmatchtheinformationwitheachparagraph.【设计意图】通过完成不同的阅读任务，帮助学生进一步内化语言、信息和结构。5.GuideSstoreadandmatchtheinformationwitheachparagraph6.GuideSstosummarizethestructureofthearticle.【设计意图】由易到难地总结如何进行自我介绍，帮助学生回顾文章结构，为接下来的写作做好结构上的输入，同时也锻炼了学生的总结归纳能力。7.GuideSstofillinthetablewiththeirowninformation.8.GuideSstoworkingroupsoffourandintroducethemselvesintheirgroups.【设计意图】让学生由课本的篇章，过渡至谈论自己，为接下来的书面写作做准备。Step3While-WritingGuideSstowriteanarticleaboutthemselves.【设计意图】通过设置写作话题，训练学生的语言输出能力。Step4Post-writingTshowsanevaluateformandasksSstoexchangetheirarticlestoassessthearticlesingroup.【设计意图】让学生参与到对其他同学作文的评价活动中，帮助他们逐步明确写作时需要注意的地方，有利于他们在写作中考虑更加全面与细致。Step5SummarySummarizewhatthey’velearnttoday.Step6Homework1.Perfecttheirarticles.2.Recitethepassageinthetextbook.3.Summarizewhatthey’velearnedinUnit1innotebook.【设计意图】通过课后润色修改作文，帮助学生形成良好的写作习惯，背诵和总结本单元所学，引导学生关注对单元内容的梳理和提升。四、板书设计Unit1Thisisme!TaskPara.1GeneralinformationPara.1GeneralinformationHowtointroduceyourselfPara.2AppearanceHowtointroduceyourselfP