2023年小学三年级下册英语教学计划篇

2023年小学三年级下册英语教学计划篇小学三年级下册英语教学安排1

一、教学目标和重点难点

教学目标：(一)学问与技能

1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；

2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员数字等6个话题）的单词，并能简洁的运用；

3）能听、做、演嬉戏；

4）能听、做TPR活动；

5）能学会书中的小制作；

6）能唱书本里的英文歌曲；

7）能听、说、唱书中的歌谣；

8）能完成8个形成性评价活动；

9）能听懂6个幽默小故事；

10）能了解6项简洁的中西方文化学问。

(二）过程与方法

能在实际的情景中运用所学语言学问，能听懂会说各单元所学的文具、身体部位、颜色等方面的单词并能按指令做嬉戏。(三)情感看法与价值观

1.培育学生在实际情景中运用语言的实力，并结果语言教学对学生进行思想品德教化。

2.培育学生的跨文化意识国。教材重点：

⑴能驾驭26个字母和单词的正确书写方法和格式。⑵能运用日常交际用语，⑶活用四会句型，

⑷进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。⑸能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

教材难点：

能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。

二、教学资源分析

按单元形式整体设计和编写，采纳“教案式”编排体系。第一册（下）全书共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分。老师可自由地选择并敏捷地支配教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和探讨多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。依据学生的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

三、学生基本状况分析

三年级共有学生6人。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了肯定的了解,并驾驭了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分学生对学习英语有肯定的困难，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的.学习习惯。

四、教学方法设计：

1.学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3.巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。4.运用各种不同的肢体语言来协助教学。调动学生学习的主动性，激励学生主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。

5.多与学生沟通，进行口语交际训练。注意学生英语思维实力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话、多读英语故事等。

6.充分利用直观教具，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。

7.培育学生良好的书写习惯，做到整齐、规范、正确地书写。

五、教学内容与课时支配

Unit1Welcomebacktoschool6课时Unit2Myfamily6课时Unit3Atthezoo6课时Recycle13课时Unit4Whereismycar?6课时Unit5Doyoulikepears?6课时Unit6Howmany?6课时Recycle23课时

六、教学评价方案

1.通过对学生的视察、与学生的沟通、作业、课后辅导、考试及检查等方式评价学生。

2.仔细做出期末考试试卷分析和单元阶段的平常测评考查，发觉问题刚好提出补救对策。

3.指导学生正确进行自我评价，帮助学生客观相识自己的学习现状，正确评价自己，制定策略，养成良好的学习习惯。

4.做好教学反思，对安排的执行、学生的实际状况进行反思，找出问题，刚好实行措施进行补救。

5.刚好与家长反馈学生的学习状况。

6.通过师生、生生、学校与家长、自我评价等方式促进学生形成良好的心理素养和主动向上的人生观。自尊、自信、仁爱，养成良好的学习习惯和增进师生、生生间的沟通、合作与沟通，达到学会学习、学会做人。

小学三年级下册英语教学安排2

一、基本状况：

这学期我接着担当三年级的英语,本级共有学生159人，一部分学生思维灵敏，且对英语学生比较感爱好，学生课堂表现主动、主动，乐于参加，乐于表现自己(尤其以女生为主)。但大部分学生尤其是男生基础较差，而且生性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受实力，给他们适当压力，想方法帮助他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：

本册教材强调语言的运用，注意实力的.培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学措施：

1、融会话教学与情景表演之中。

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。

4、注意学生英语思维实力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

5、调动学生学习的主动性，激励学生主动参加到课堂教学中去。

6、丰富学生的课余生活，让英语贯穿学生的生活中。

小学三年级下册英语教学安排3

一、教学目的：

1.激发学生学习英语的爱好。

2.培育他们良好的语音、语调、书写基础。

3.培育他们良好的学习习惯。

4.培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。

5.培育学生的爱国主义精神、增加世界意识。

二、教材分析：

本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

教材的主要特点:

1.强调语言运用

本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的.生活实际，体现了语言的交际功能。

2.注意实力培育

力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标激励学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取的潜能。

3.突出爱好激发

从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

4.重视双向沟通

选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。

5.融合学科内容

非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最须要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。

6重视敏捷扩展

运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。

7实现整体设计

运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。

教学方法：

1会话教学

融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。

2词汇教学]

巧用实物和卡片，

融词汇于会话教学中。

3歌曲与歌谣教学

在每节课中渗透，

敏捷运用在各个教学环节中，

唱演结合，培育艺术素养。

4趣味故事教学

5阶段复习

三、内容支配：

Thesecondvolumecontentsarrangement:

Title

Topic

Unit1

Welcomebacktoschool

Classmates

Unit2

Myfamily

Familymembers

Unit3

Howmany?

Numbers

Recycle1

Unit4

Doyoulikepears?

Fruits

Unit5

Whereismyruler?

Location

Unit6

Atthezoo

Animal

Recycle2

四、教学进度：

Teachingdegreeofprogress

Weektime

Date

Contentofcourse

Lessonhour

1

2/17~2/23

2

2/24~3/2

Unit1

3

3

3/3~3/9

Unit1

3

4

3/10~3/16

Unit2

3

5

3/17~3/23

Unit2

3

6

3/24~3/30

Unit3

3

7

3/31~4/6

Unit3

3

8

4/7~4/13

Recycle1

3

9

4/14~4/20

Unit4

3

10

4/21~4/27

Unit4

3

11

4/28~5/4

TheLaborDayhaveaholidays

3

12

5/5~5/11

Unit5

3

13

5/12~5/18

Unit5

3

14

5/19~5/25

Unit6

3

15

5/26~6/1

Unit6

3

16

6/2~6/8

Recycle2

3

17

6/9~6/15

Itismobiletoreview

3

18

6/16~6/22

Itismobiletoreview

3

19

6/23~6/29

Itismobiletoreview

3

小学三年级下册英语教学安排4

一、教材分析

本教材的教学目标是激发学生学习英语的爱好，培育他们英语学习的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育学生装肯定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简洁沟通的实力，同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建的实力。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材汲取了交际教学思想，注意学生语言应用实力的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并依据学生的年龄特点，采纳“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。

2、注意实力培育

本教材在内容支配、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。非常注意培育学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的实力。

3、突出爱好动身

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向沟通

本教材重视双向沟通，中西方文化学问的'渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知实力的中西方文化学问。

5、本教材非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容闭并蓄，精选学生最须要了解的最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容融入语言材料之中。

二、教学要求和目标

1、能按要求四会与三会要求驾驭所学的单词。

2、能按四会要求驾驭所学的句型。

3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，并作到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

5、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。

6、养成良好的听英语、读英语，说英语的习惯，能自觉的仿照语音、语调，逐步培育语感。

7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言学问，完成某项任务，并促进语言实力的提高。

8、能延长已学过的英语歌曲，朗读已学过的歌谣。

三、学生基本状况分析

对于三年级的学生来说，通过半年多的学习，已有具备了肯定的的英语语言基础。有着正确标准的语音语调，具备了基础的语感。绝大多数学生对英语学习有着深厚的爱好。课堂上学生学习主动，看法仔细，能较好的完成课后作业。新的学期，他们也渴望学习获得更多的学问，以丰富自己的语言积累，提高运用英语会话和交际的实力。

四、改进教学方法，提高教学质量的措施：

1、在教学过程中，由于本册书难度较大，学生可能会产生倦怠心理。因此，

要注意在课堂中激发和保持学生的学习爱好，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做的形式，进行大量的语言操练和书面练习。努力做到以听说助读写，以读写促听说。

2、在我的指导下，每个学生利用课本的空白页绘制了家庭作业表。用于抄写作业和家长签字。运用统一的表格形式，利于统计和管理。作业每天检查，每两周就作业完成状况不好的学生与家长联系。

3、以将三年级整本书的学问秘笈整理出来，立刻发放到每个学生手中。帮助他们明确每单元的重难点，更有针对性的进行复习和驾驭。

4、在开学其次周给家长一张“温馨提示”，明确提出本学期学生英语学习的

要求，并详细指导家长在家如何辅导学生。家校联手，共同进步。

5、在教学故事课文的时候，运用阅读式教学，让学生借助老师的肢体语言和生动的卡通画，自己去理解和感受故事课文。从中得到乐趣，获得成就感，从而激发他们学习英语的爱好。

6、凡带有活动和嬉戏性质的项目及歌谣、歌曲，要让学生有机会猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。

7、在复习课中，也应当坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气氛中，完成复习和巩固的任务。

小学三年级下册英语教学安排5

一、班级学生基本状况分析

我所执教的三年级两个班学生人数为84人，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本驾驭所学内容，有大约五分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习看法也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习看法不端正，听课习惯差。

二、课程标准对本册教材的要求

思想品德方面：

培育学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，擅长合作。

学问技能方面：

1.能听懂会说12组对话，并能进行简洁的沟通；

2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简洁运用；

3.能听做6个TPR活动

4.能学会小制作；

5.能唱8首歌曲。

6.能听说唱7首歌谣；

7.能完成8个自我评价活动；

8.能听懂6个幽默小故事；

9.能了解6项简洁的中西方文化学问。

学习看法及习惯方面

激发学生的学习英语的爱好，对英语学习具有主动的学习看法，有学习的信念，具备良好的语音语调书写基础，具有仔细听大声说细致读正确写的习惯。

实力方面

培育学生的'视察力，记忆力，用英语进行干脆思维的实力，进一步发展学生的想象力和创建实力。

三、全册教材基本内容说明

全册教材概貌

全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。

单元题目话题

Unit1WelcomebacktoschoolClassmates

Unit2MyfamilyFamilymembers

Unit3Howmany?Numbers

Recycle1

Unit4Doyoulikepears?Fruits

Unit5Whereismyruler?Location

Unit6AtthezooAnimals

Recycle2

四、全册教材的重点难点

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。

本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简洁的沟通。

分块分类教材编写说明

会话教学主要句型：

unit1:

Whereareyoufrom?I’mfrom…

Wehaveanewfriend.

Unit2

Thisismyfamily.Who’sthatman/woman/boy/girl?

He’s/she’smy…

Unit3

Howmany…canyousee?Icansee…

Howmany…doyouhave?Ihave…

Unit4

Doyoulike…?Yes,Ilike….No,Idon’tlike…

Whatabout…?Yes,please.Ilike…verymuch.

Let’shavesome….certainly.

Unit5

Where’s…?It’sin/on/under…

Let’splayagame.

Excuseme,canIuse…?Noproblem.Hereyouare.

Unit6

Lookattheelephant.It’ssobig.

Ithasalongnoseandashorttail.

Ihavearabbit,ithaslongears.

Thegiraffeistall.Thedeerisshort.

五、提高教学质量的措施

1．老师时刻留意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、协助教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解实力。

2．采纳多种新奇好玩的教学方法、手段以培育、巩固学生的学习爱好，如嬉戏、竞赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或变更座位放置，激励自由会话等到，使学生对英语的新颖 感转化为长久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。

3．坚持教改试验，强调听说领先，主动创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面对全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。

4．利用多媒体设备，创建立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调。

5．抓好教学质量，坚持人人课课过关，刚好复现巩固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，刚好复习巩固。

6．课后多开展适合学生年龄特征的、好玩味性的各项英语活动，达到培育爱好、巩固练习、提高的目的。

7．期末进行口试。

小学三年级下册英语教学安排6

一、学生分析

三年级学生经过上半年的学习英语爱好较为深厚，驾驭了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大，这学期的新生又较多，也许有7，8个学生都没有学习过英语，须要多费劲些。

二、教材分析

教材是广东省快乐GOGO版本的，本教材内容包括常用句型及运用句型进行写作，学会拼读单词，使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼法单词，朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练依据图画写简洁的句子。课本有丰富的歌曲、嬉戏活动，要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培育学生读写英语的实力。

会写简洁的句子，依据图画或汉语提示填写单词，完成简洁的英语句子和小对话等。本教材在单词难度上有了很大的提高，单词量较多，既要会说又要会写。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。

本册教学重点：相识更多的动物，运动项目，时间，季节

本册教学难点：单词的驾驭和几种固定句型的运用。

三、教学策略及实行的措施

教学策略

1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培育学生良好的学习习惯。

2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注意阶段性，重复性，连续性，趣味性。

3.实行互助的'方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。

4.搞好家长与老师的沟通，共同教化好学生。

5.充分利用现代化的教学手段，增加英语教学的趣味性，激发学生的爱好，提高学生的学习英语的主动性。

6.开张有益的英语课外活动，培育学生对英语的学习爱好，激发他们的学习热忱。如英语小课文，英语演讲竞赛，童谣演唱，儿歌及短剧。

实行的措施

1.语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法、归纳法让学生从中感知并相识英语的语法现象。

2.用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料。

3.增加教材之外的视听材料，细心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，

4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规则认读单词的实力。

5.用汉语作协助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内容。

6.课前增加FreeTalk.

小学三年级下册英语教学安排7

本学期我担当三年级三个班的英语课，在新学期起先之际，为了能更好地把握教材，了解学生，提高教学质量，特制定本学期教学安排如下：

一、教材分析：

三年级下册按单元形式整体设计和编写，采纳"教案式"编排体系。全书共6单元，2个复习单元。每单元分"ABC"三个部分。老师可自由地选择并敏捷地支配教学内容，提高教学效果。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和探讨多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题-功能-结构-任务。依据学生的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

(一)、本册教材的基本学问和技能：

1)能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通;

2)能听说、认读(包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题)的单词，并能简洁的运用;

3)能听、做、演嬉戏;

4)能听、做TPR活动;

5)能学会书中的小制作

6)能唱书本里的英文歌曲;

7)能听、说、唱书中的歌谣;

8)能完成8个形成性评价活动;

9)能听懂6个幽默小故事;

10)能了解6项简洁的`中西方文化学问。

(二)教学重、难点

1、能运用日常交际用语，

2、活用四会句型，

3、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。

二、教学目标

1.强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现了语言的交际功能。

2.注意实力培育力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标激励学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取的潜能。

3.突出爱好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

4.重视双向沟通选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。

5.融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最须要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。

6重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。

7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。

三、学生分析

三(一)班共有学生36名，其中男生20人，女生16人。三(二)班共学生36人，其中男生16人，女生20人.三(3)班36人，其中男生18人，女生18人。通过上个学期的学习,学生们对英语已经有了肯定的了解,并驾驭了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分学生对学习英语有肯定的困难，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。

四、教学方法与措施：

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候老师，学生与学生的对话。

2、以学生为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当"观众"并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说实力，更能够体现学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们须要的答案。

3、通过消遣、竞赛形式激发学生的学习动机与爱好。

小学生中，就是在高年级的学生还是特别爱玩。我们可以利用小学生爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。

4、注意在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的留意力。

五、教学进度支配

第一周----第五周Unit1---Unit2

第六周----第八周Unit3----Recycle1

第九周----第十一周Recycle1----Unit4

第十二周----第十五周Unit4----unit5

第十六周----第十八周Unit6----Recycle2

第十九周----其次十周复习考试

小学三年级下册英语教学安排8

一、班级学生基本状况分析

我所执教的三年级只有12个人，经过一学期的学习，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本驾驭所学内容，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有几位同学学习看法不端正，听课习惯差。

二、课程标准对本册教材的要求

思想品德方面：

培育学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，擅长合作。

学问技能方面：

1.能听懂会说12组对话，并能进行简洁的沟通；

2.能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简洁运用；

3.能听做6个TPR活动；

4.能学会小制作；

5.能唱8首歌曲；

6.能听说唱7首歌谣；

7.能完成8个自我评价活动；

8.能听懂6个幽默小故事；

9.能了解6项简洁的中西方文化学问。

学习看法及习惯方面：

激发学生的学习英语的爱好，对英语学习具有主动的`学习看法，有学习的信念，具备良好的语音语调书写基础，具有仔细听大声说细致读正确写的习惯。

实力方面：

培育学生的视察力，记忆力，用英语进行干脆思维的实力，进一步发展学生的想象力和创建实力。

三、全册教材基本内容说明

全册教材概貌：

全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好为宗旨。教学内

内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。

单元题目话题：

Unit1Welcomebacktoschool

Unit2MyfamilyFamily

Unit3Howmany?

Recycle1

Unit4Doyoulikepears?

Unit5Whereismyruler?

Unit6Atthezoo

Recycle2

四、全册教材的重点难点

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。

本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来。

小学三年级下册英语教学安排9

一、学生状况分析

通过上个学期的学习，学生们对英语已经有了肯定的了解，并驾驭了一些日常对话用语和肯定量的词汇。但是仍旧有一部分学生对学习英语有肯定的困难，须要本学期来加强学习英语的实力，同时本学期应当在课堂上加强学生的英语口头表达实力。

二、教学目标：

1.培育学生学习爱好;

2、培育正确的书写习惯;

3、能认读所学词语;

4、能用所学语言进行语境交际;

5、培育学生主动参加、主动学习的看法。

字母教学目标：

1)字母在单词中的发音。

2)字母在字母表中的依次。

3)字母的正确书写;

4)字母手写体和印刷体的辨别;

5)了解生活中常见的字母。

6)通过本期的英语教学，力争在学期末能达到及格率为90%，优秀率为80%，平均分为85分。

下一页更多精彩小学三年级英语下册教学安排

三、教学方法：

1、字母教学

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。老师要针对小学生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。

1)学生认读字母卡片，驾驭字母读音。

2)老师帮助学生感知辅音字母中的元音音素。

3)学生看单词卡片和图片认读单词，老师帮助学生感知字母在单词中的发音。

4)学生练习书写字母。

2、单词教学

直观教学法---运用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动作和表情等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育学生用英语思维的实力。如在教学big、small、tall、short、fat、thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助学生识记。

自然拼音法---将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教学帮助学生学、记单词。加强学生的认读和拼读实力。另外，在老师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给学生示范发音，让学生听清发音、看到口型。留意将单词的音、形、义结合，加强学生单词的认读实力。建议多利用磁带来引导学生看图反复听录音，再次从听觉上感知所学单词。

意义操练---在运用多种方式进行趣味的机械操练后，老师要将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义操练。做到词不离句，句不离段。

3、句子教学

4、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，依据学生年龄特点，以图画和学生易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：

1)看图或光盘、听录音。老师也可以通过表演或形体语言，帮助学生理解故事大意。

2)学生听录音指图。

3)学生跟录音指读句子。

4)老师依据课文提问，学生思索后回答，提高学生的阅读实力。

5)老师帮助学生认读故事中的句子，突破重难点，帮助学生初步朗读故事中的句子。

6)让学生听音复述句子。(听力训练，分层要求)

7)学生自主练习课文。

8)激励接受实力强的学生进行角色表演。

四、教学措施

1)单词的学习与运用相结合。学生在学习单词时，老师要渗透与话题有关的交际用语，让学生在交际中学单词，感知语言。

2)老师设计较为真实的情景，帮助学生在情景中练习运用语言。在句子教学时要与单词的学习相结合。

3)老师要本着体验、反思、归纳、总结、安排的原则设计活动，即先让学生在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将三者有机结合起来。

五、在教学中应留意的问题

1)面对全体学生，为学生供应自主学习和相互沟通的机会以及充分表现和自我发展的空间，激励学生通过体验、实践、探讨、合作、探究等方式，发展综合语言技能。

2)关注学生的情感，努力营造民主、和谐、开心、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教化有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精。

3)努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。

4)在教学过程中，特殊是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，留意听、做在前，说在后。

5)注意学习过程的.评价，使学生体验进步与胜利，相识自我，建立自信。留意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6)正确对待学生学习过程中的错误。激励学生大胆运用英语，对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。

六、教学措施：

1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂驾驭。

2、运用各种不同的肢体语言来协助教学。

3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生沟通，进行口语交际训练。

七、学困生教学措施

1、了解学困生心理，建立师生感情。

2、敬重、理解、宽容、善待学困生。

3、借助集体力气感染学困生。

4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分确定他们完成教学目标的实力，以达到培育其自信念。

5、家庭的协作是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式刚好与家长相互沟通，沟通信息。

小学三年级下册英语教学安排10

一、基本状况：

这学期我接着担当三年级的英语,本级共有同学159人，一局部同学思维灵敏，且对英语同学比较感爱好，同学课堂表示主动、主动，乐于参加，乐于表示自身（尤其以女生为主）。但大局部同学尤其是男生基础较差，而且生性比较懒散，不要背，不要读，在教学中要充足考虑他们的接受实力，给他们适当压力，想方法帮助他们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：

本册教材强调语言的运用，注意实力的培育，突出了爱好的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导同学运用英语完成实际目的的.语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简洁运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学措施：

1、融会话教学与情景扮演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导

4、注意同学英语思维实力的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

5、调动同学学习的主动性，激励同学主动参加到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

小学三年级下册英语教学安排11

1、班级学生基本状况分析

我所执教的三（2）班学生人数为20人，大部分学生基本能适应英语课堂教学，基本驾驭所学内容，有大约四分之一的同学较为突出，能适应高一层次的教学要求，有少数几位男同学的基础不扎实；学生的学习看法也呈两极分化，部分孩子已养成较好的听说英语进行复习预习的习惯，也有两三位同学学习看法不端正，听课习惯差。

2、课程标准对本册教材的要求

思想品德方面：

培育学生的爱国主义精神，使学生学会与他人自然交往，擅长合作。

学问技能方面：

1）能听懂会说12组对话，并能进行简洁的沟通；（A、B、C类学生）

2）能听说认读50个单词和听说读写26个字母，并能简洁运用；（A、B、C类学生）

3）能听做6个TPR活动（A、B、C类学生）

4）能学会小制作；（A类学生）

5）能唱8首歌曲。（A、B类学生）

6）能听说唱7首歌谣；（A、B、C类学生）

7）能完成8个自我评价活动；（A、B类学生）

8）能听懂6个幽默小故事；（A类学生）

9）能了解6项简洁的中西方文化学问。（A类学生）

学习看法及习惯方面

激发学生的.学习英语的爱好，对英语学习具有主动的学习看法，有学习的信念，具备良好的语音语调书写基础，具有仔细听大声说细致读正确写的习惯。

实力方面

培育学生的视察力，记忆力，用英语进行干脆思维的实力，进一步发展学生的想象力和创建实力。

3、全册教材基本内容说明

全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好为宗旨。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个部分，共10页。复习单元为6页。共分为以下几个话题。

单元题目话题

Unit1WelcomebacktoschoolClassmates

Unit2MyfamilyFamilymembers

Unit3Howmany？Numbers

Recycle1

Unit4Doyoulikepears？Fruits

Unit5Whereismyruler？Location

Unit6AtthezooAnimals

Recycle2

全册教材的重点难点

本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，因为它是英语学习的基础，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均出现5—6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。

本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进行简洁的沟通。

分块分类教材编写说明

会话教学主要句型：

unit1：

Whereareyoufrom？I’mfrom…

Wehaveanewfriend。

Unit2

Thisismyfamily。Who’sthatman/woman/boy/girl？

He’s/she’smy…

Unit3

Howmany…canyousee？Icansee…Howmany…doyouhave？Ihave…

Unit4

Doyoulike…？Yes，Ilike…。No，Idon’tlike…

Whatabout…？Yes，please。Ilike…verymuch。

Let’shavesome…。certainly。

Unit5

Where’s…？It’sin/on/under…

Let’splayagame。

Excuseme，canIuse…？Noproblem。Hereyouare。

Unit6

Lookattheelephant。It’ssobig。

Ithasalongnoseandashorttail。

Ihavearabbit，ithaslongears。

Thegiraffeistall。Thedeerisshort。

4、提高教学质量的措施

1）老师时刻留意用英语作为课堂教学工具，用英语来教英语，使学生习惯于从情景中，从表情、手势、协助教具中去领悟意思，理解内容，提高听力理解实力。

2）采纳多种新奇好玩的教学方法、手段以培育、巩固学生的学习爱好，如嬉戏、竞赛、唱歌、小韵文、诗歌、角色表演等，或变更座位放置，激励自由会话等到，使学生对英语的新颖 感转化为长久的好学动力，使他们对语言的爱好转而形成为对语言的饥饿。

3）坚持教改试验，强调听说领先，主动创设一切条件让学生多说英语，爱说英语，面对全体学生，使每一位学生都有开口说英语的机会。

4）利用多媒体设备，创建立体化的多媒体教学环境强化听的训练，帮助学生学到正确标准语音语调。

5）抓好教学质量，坚持人人课课过关，刚好复现巩固，查漏补缺，指导学生利用好配套课文录音磁带，刚好复习巩固。

6）课后多开展适合学生年龄特征的、好玩味性的各项英语活动，达到培育爱好、巩固练习、提高的目的。

7）期末进行口试。

小学三年级下册英语教学安排12

一、对学生状况的分析

三(1)班，通过几天的接触和了解，该班气氛活跃，学生发言主动，能够较好的驾驭学问要点，全班总体水平比较好。但有个别较为淘气，课堂上不能自律，平常要注意对他们的监督和辅导。进行日常教学时，要抓好常规的管理。调动全班同学的主动性，激发他们的爱好。

二、教学总目标和教学要求

小学生理性思维较差，感性学问丰富，喜爱嬉戏、新颖 。老师抓住这一点，激发学生学习的爱好，不让学生把英语科当作一种负担，而是重点培育听和说的实力，以使学生能够尽快地用英语进行口头沟通。

教学要求:

1.能听懂、会说12组会话和老师所讲的课堂用语，日常生活中的小对话，并能进行简洁的沟通。

2.能听、读、认读50个单词和听、说、读、写26个字母(包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题)，并能简洁地运用。

3.能听、做6个“tpr”活动。

4.能学会2个小制作。

5.能唱8首歌曲。

6.能听、说、唱7首歌谣。

7.能完成8个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简洁的中西文化学问。

三、改进教学，提高教学质量的主要措施

1.仔细备课，抓住要点

一节课时间很短，而教学目的许多，要发展智力，培育实力，太多的要求会使学生纷繁芜杂，昏头转向。因此，在备课时，要反复钻研教材，分析教材选择教学要求，细心组织和支配教学内容，通过听、说、写、演、唱等多种教学手段，使学生多种感官协同作用，在轻松、自然的气氛中学习，保持旺盛的学习精力。

2.突出重点，讲练结合

依据小学生的年龄特点，学习语言必需讲练结合，通过大量实践和反复操练进行训练。这种训练活动在三年级起始阶段尤为重要，突出。在实践教学中，为了提高学习的效果，节约教学时间，必需坚持抓住重点，精讲多练。精，不是为了节约时间而削减量，是要高度地提炼。针对不同程度的学生，难易不同的教学内容，有的放矢。恰如其分地用形象、生动、精练、精确的语言突出重点，指出难点，说明实质。老师的主导作用应体现在:在老师指导下启发学生思索，使其有目的、主动自觉地操练。并且要用实物进行教育，一则贴近生活，二则小学生的'留意力易被形象、详细、生动的事物所吸引，推动了英语教学工作，学生爱好大增，消退了有些学生的厌学心情，提高了学习的参加意识。

3.利用各种手段，激发学生爱好

在创设的环境中，通过听、说(唱)、读(看)、写(画)的操作，表演、嬉戏、竞赛等活动激发和保持学生学习的爱好。小学生喜爱有簇新感，做嬉戏假如样式每节课都一样，学生就会没意思。因此，老师做嬉戏时式样要不断变更，并且在做嬉戏时，要兼顾课堂纪律。小学生活泼好动，课堂上做嬉戏当然很喜爱，但他们简单激烈，激烈起来就把课堂纪律望得一尘不染。一旦纪律不好，就会影响下一步教学的进行。做嬉戏必需与纪律兼顾。

4.营造英语的语言氛围

小学生首先要让学生感知。课堂上，老师尽量多讲，尽管初学者懂的不多，但学生可以依据老师的表情、音调、语速及动作的改变来推想揣摸老师的意思。黑板上的板书也尽量用。这样让学生完全置身于一个语言环境中，无论从视觉上或是从听觉上接触的都是，给学生耳目一新的感觉。

小学三年级下册英语教学安排13

一、教学目的：

1、激发学生学习英语的爱好。

2、培育他们良好的语音、语调、书写基础。

3、培育他们良好的学习习惯。

4、培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。

5、培育学生的爱国主义精神、增加世界意识。

二、教材分析：

本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展，汲取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本状况的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构逐步引导学生运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。

教材的主要特点:

1、强调语言运用

本套教材汲取了交际教学思想，注意学生语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的'生活实际，体现了语言的交际功能。

2、注意实力培育

力求用生动简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标激励学生能动思索，主动做事，自动调整学习方式发掘他们主动求知，努力进取的潜能。

3、突出爱好激发

从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和爱好。教学内容紧密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑小学生的需求。

4、重视双向沟通

选编了一些与学生日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。

5、融合学科内容

非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选学生最须要了解的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。

6、重视敏捷扩展

运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使学生能够各得其所。

7、实现整体设计

运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。

教学方法：

1、会话教学

融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练。

2、词汇教学]

巧用实物和卡片，

融词汇于会话教学中。

3、歌曲与歌谣教学

在每节课中渗透，

敏捷运用在各个教学环节中，

唱演结合，培育艺术素养。

4趣味故事教学

5阶段复习

三、内容支配：

Thesecondvolumecontentsarrangement:Title

Topic

Unit1WelcomebacktoschoolClassmates

Unit2

MyfamilyFamilymembers

Unit3Howmany?Numbers

Recycle1

Unit4Doyoulikepears?Fruits

Unit5Whereismyruler?Location

Unit6AtthezooAnimal

Recycle2

四、教学进度：

Teachingdegreeofprogress

WeektimeDate

Contentofcourse

Lessonhour

12/17~2/23

22/24~3/2Unit13

33/3~3/9Unit13

43/10~3/16Unit23

53/17~3/23Unit23

63/24~3/30Unit33

73/31~4/6Unit33

84/7~4/13Recycle13

94/14~4/20Unit43

104/21~4/27Unit43

114/28~5/4TheLaborDayhaveaholidays3

125/5~5/11Unit53

135/12~5/18Unit53

145/19~5/25Unit63

155/26~6/1Unit63

166/2~6/8Recycle23

176/9~6/15Itismobiletoreview3

186/16~6/22Itismobiletoreview3

196/23~6/29Itismobiletoreview3

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小学三年级下册英语教学安排14

一、班级基本状况：

三年级的三个班，在上一学期的期末考试中取得了不错的成果，这一学期接着从激发学生学习英语的爱好入手，培育学生学习英语的主动性，使他们建立初步的学习英语的自信念，培育良好的英语学习习惯。

二、教材分析：

本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。

三、教学重点与难点分析：

1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。

2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。

4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。

7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。

四、教学目的与要求：

1、激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念。

2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。

4、培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。

5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

五、教学内容与目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通。

2、能听、说、认读69个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简洁地运用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首民谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简洁的中西方文化学问。

六、教学方法：

（一）会话教学（Let’stalk/Let’splay）

本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，按部就班，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和嬉戏的形式来进行沟通，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，留意融会话教学于情景表演之中（Let’stalk），让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的味同嚼蜡的形式。在会话表演中，老师的角色既是导演，又是演员。

（二）词汇教学（Let’slearn/Let’sdo）

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的`，这样有利于记忆和开展课题的探讨。在词汇教学中应留意以一几点：

1、巧用实物、头饰和卡片（Let’slearn）

巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用嬉戏，运用实物或卡片。

2、融词汇于会话教学中

1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。

2）利用并丰富老师教学用书中供选择的嬉戏，可以依据内容的须要，选择一至两种嬉戏形式丰富课堂教学。

3）设计生动活泼的交际性嬉戏。

3、充分的挥TPR活动的优势（Let’sdo）

TPR活动深受儿童宠爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。TPR活动的操作方式：

1）Listen,lookandguess(听音、看图、猜意)

2）Listenandpoint(听音指图)

3）Listenanddo(听听做做)

4）Puttheminrandomorder(打乱依次做)

4、留意示范教学单