三年级上学期美术教案

2010——2011学年度上学期美术教案（三年级五册）

第1课：各式各样的民居

一、教学目的：

1、知识与技能：

认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环

境因素。

了解表现民居的艺术词汇和语言。

能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。

2、过程和方法：

在观察与比较中认识民居的多样性。

在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。

3、情感、态度、价值观：

在探索中学会思考和体验发现的乐趣。

尊重传统，能感受生活和艺术的联系。

一、教学要点：

1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造

型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。

了解民居在建筑材料方面的多样性。

欣赏和描述民居的造型艺术特色。

2、难点：了解民居的人文性质。

3、兴趣点：辨别不同地域的民居，画出自己喜欢的“老房子”。

三、课前准备和课时：

1、各种民居图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。

四、教学过程:

教师活动学生活动效果

引入1、放课件1、欣赏作品通过欣赏和

2、欣赏教师的图片2、讨论讨论后充分

3、了解图片的中意境。3、互相讨论、提出看法发挥自己的

想象力

讲授新课1、课题：（各式各样的民居）1、学生活动：我能行、体用恰当的语

2、教师设问：对比一组民居验活动：言对典型的

图片、分辩南北方民居，2、各组可负责某一问题的民居进行描

激发学生欣赏的兴趣。探究：由组长安排组员术，说出其特

3、观察、感受先进行自由血液系，然色，表达自己

观赏有关民居的图片后，后组织组员发言讨论，的感受。

引导学生对民居进行初最后由组长写出学习报

步的审美体验和感受。告。

4、质疑、思考、讨论、交流3、认识家乡老房子在建设

鼓励学生大胆提出有关形式、装饰艺术等方面

民居的种种疑问，教师补的特征，用恰当的语言

充一些学生提出的问对典型的民居进行描

题？并介绍各个地区建术，说出其特色，表达

筑在造型上有何不同，在自己的感受。

先材上有什么特色？民

居和当地的气候、地理环

境有什么关系？

5、观察、收集。

学生活动1、说说家乡的老方子有什作业要求：描画出有特

么特征，能画出来吗？1、能用恰当的书面语言对色的老房子，

2、观察、发现：家乡的老房子进行描并有装饰性

3、不同的民居，其建筑材料写。

和造型（屋顶、门、窗、2、个性探究：

外形）都是不同的。能选择喜欢的工具材料

表现家乡的老房子。

小结评价目标：1、有创意、2、色学生自评：今天喜欢不喜描画出有特

彩美丽。3、有装饰性。欢，请在作业的右下角画出色的老房子，

喜欢或不喜欢的下娃娃的并有装饰性

脸。

第2课：走近现代建筑

・、教学目的：

1、知识与技能：

认识建筑的多样性、能用语言简单平述现代建筑的特点。

2、过程和方法：

在观察与比较中认识民居的多样性。

在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。

3、情感、态度、价值观：

能感受现代建筑与科学的联系、尊重科学。

二、教学要点：

1、重点：了解现代经典建筑的造型特点和艺术特色。

2、难点：理解建筑与科技的联系。

3、兴趣点：新颖的建筑设计与三维动画的真实效果。

三、课前准备和课时：

1、各种现代建筑图片、2、课件、学生带油棒、色笔、。

四、教学过程:

教师活动学生活动效果

引入1、放课件1、欣赏作品通过欣赏和

2、欣赏教师的图片2、讨论讨论后充分

3、了解图片的中意境。3、互相讨论、提出看法发挥自己的

想象力

讲授新课1、课题：（走近现代建筑）1、学生活动：我能行、体用恰当的语

2、教师设问：你认识这些建验活动：言对典型的

筑吗？谁认识这些建2、各组可负责某一问题的现代建筑进

筑？说一说，你喜欢这些探究：由组长安排组员先进行描术，说出

建筑吗？为什么？想一行自由讨论，然后组织组员其特色，表达

想，激发学生欣赏的兴发言讨论，最后由组长写出自己的感受。

趣。学习报告。

3、观察、感受3、认识现代建筑在建设形

观赏有，引导学生对现代式、装饰艺术等方面的

建筑进行初步的审美体特征，用恰当的语言对

验和感受。典型的现代建筑进行描

4、质疑、思考、讨论、交流术，说出其特色，表达

鼓励学生大胆提出有关自己的感受。

民居的种种疑问，教师补

充一些学生提出的问

题？并介绍各个地区建

筑在造型上有何不同，在

先材上有什么特色？

5、观察、收集。

6、说说这些现代建筑都穿这

着漂亮的“衣服”

学生活动1、说说现代建筑有什么特作业要求：描画出有特

征，能画出来吗?1、能用恰当的书面语言对色的现代建

2、观察、发现：现代建筑进行描写。筑，并有装饰

3、不同的现代建筑，其建筑2、个性探究：性

材料和外形特征（屋顶、能选择喜欢的工具材料

门、窗、外形）都是不同表现现代建筑。

的。

小结评价目标：1、有创意、2、色学生自评：今天喜欢不喜教师布置下

彩美丽。3、有装饰性。欢，请在作业的右下角画出节课所要带

喜欢或不喜欢的下娃娃的的学习用具

脸。

第3课：肚子里的故事

一、教学目的：

1、知识与技能：

能观察和关注事物形态、细节、色彩、特征。

能运用夸张、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间

的关系和细部结构的丰富想象力。

2、过程和方法：

通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色

彩、特征。

通过作品的对比欣赏和故事情节的构思、培养学生的想象力和

审美能力。

3、情感、态度：

在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。

二、教学要点：

1、重点：能描绘事物的形态，细节、色彩、特征并能进行的简

单的画面装饰。

2、难点：能对事物内在本质和细部分结构进行丰富的想象。

3、兴趣点：编个最具有想象力的故事。

三、课前准备和课时：

1、教师的范画、2、课件、学生带油棒、色笔、。

四、教学过程:

第一节教师活动学生活动效果

引入1、放课件1、欣赏作品通过欣赏和

2、欣赏教师的图片2、讨论讨论后充分

3、了解图片的中意境。3、互相讨论、提出看法发挥自己的

想象力

讲授新课1、课题：（肚子里的故事）1、学生活动：我能行、体1、充满想象，

2、教师引入讲故事《皮诺曹验活动：画面细节生

一下到了鲸鱼的肚子里，2、相互讨论《在动物的肚动、色彩美

狠狠的撞了一下……。》子干什么？有什么奇异丽。

3、观察、感受的动物，用什么东西来2、能与同学

提问：教师讲的这段故事表现》。合作。

是叫什么名字？。3、同学们跟着老师来欣3、明确自己

4、质疑、思考、讨论、交流赏？的任务。

教师讲解：“木进入大鲸4、探索肚子里的奥秘

鱼的肚子里”“孙捂空在5,画上自己喜欢的动物，

铁扇公主肚子里打滚”并并在动物的肚子编出旅

请学生欣赏书上的插图。行的故事。

5、提问？你看到这些插图，

你有什么想法？你准备

画什么样的动物，并在动

物的肚子去遨游？

6、教师演示：

学生活动学生想象与创作作业要求：创作出与众

1、用色笔画出自己喜欢的1、基本要求不同的画面。

动物，并在动物的肚子进能描绘事物的基本形态，有

行各种活动：简单的细节与色彩装饰

2、人物、怪物、木筏、漂流2、较高的要求：

瓶、小桌子、点着的蜡烛能充分发挥想象力，画面效

和汉堡包等果丰富美观。

3、进行装饰。3、个性探究：

能运用各种材料来表现对

事物的细接节描绘，能异性

天开地进行描绘创作。

小结评价目标：1、有创意、2、色学生自评：今天喜欢不喜有故事的情

彩美丽。3、夸张4、有装饰欢，请在作业的右下角画出节、色彩鲜

性。喜欢或不喜欢的下娃娃的艳，变形夸

脸。张、造型有变

化的肚子里

的故事。

第二节教师活动学生活动效果

讲授新课教师活动：感受美、认识美。1、感知能力：有故事的情

活动一、想象美、欣赏美。感知动物的形态、特征和色节、色彩鲜

活动二、探索美、彩特征。艳，变形夸

活动三、表现美、2、造型能力：张、造型有变

活动四、评价美、能运用各种材料画出动物化的肚子里

的形态和想象能力。的故事。

学生活动1、学生继续画《肚子里的故学生自评：今天喜欢不喜进行创作、发

事》。欢，请在作业的右下角画出展个性。

2、教师巡视指导。喜欢或不喜欢的下娃娃的

脸。

小结评价目标：1、有创意、2、色能用审美的眼光欣赏自己异想天开的

彩美丽。3、有装饰性。的作品，产生美感，热爱生进行想象画

活。创作。

第4课：巨人和小矮人历险记

•、教学目的：

1、知识与技能：

感知巨人与小矮人的视觉形象对比与角色变化的想象力。

学会用变形夸张与组合的手法去表现童话故事。

2、过程与方法：

分辨从巨人和小矮人的角度去观察身边事物的形象特征,

从不同角度观察发现意想到事物。

3、情感、态度、价值观：

积极收集与讲述相关的童话。

共同参与画家与同龄人作品的欣赏点评活动。。

二、教学重点和难点：

1、重点：扩大想象的空间，增大奇思异想的力度。。

2、难点：如何以周围环境衬托出自己变大或变小。

3、兴趣点：欣赏与讲述有趣的卡通童话故事。

模拟巨人与小矮人的角色游戏。

三、课前准备和课时：

1、童话故事书、2、课件、学生带油棒、色笔。

四、教学过程：

第一节教师活动学生活动效果

引入1、放课件1、欣赏作品通过欣赏和

2、欣赏教师的图片2、讨论讨论后充分

3、了解图片的中意境。3、互相讨论、提出看法发挥自己的

想象力

讲授新课1、课题：（巨人和小矮人历险记）1、学生活动：我能行、用恰当的语

2、教师设问：我们看过童话故体验活动：言对的变大

事《大人国和小矮人》的童2、小组讨论，说一说把或变小后身

话吗。你想象中的巨人和小边发生的趣

3、讲述《大人国和小矮人》的矮人历险利描述出事描述，说出

一段故事的情节。来。其特色，表达

4、想一想——我变大或变小后3、谁的想象力最丰富、自己的感受。

有何奇遇。最新奇，谁画的人物

5、观察、收集。表情、动作既夸张又

有趣。。

学生活动1、想一想——我变大或变小后作业要求：描画出变大

有何奇遇、能画出来吗？。1、基本要求：或变小后身

1、观察、发现：能用线条、色彩画出人边发生的趣

2、谁的想象力最丰富、最新物变大或变小后身边事。

奇，谁画的人物表情、动作发生的趣事。

既夸张又有趣。。2、较高要求：

画面的人物表情、动作

既夸张又有趣。

3、个性探究：

能突出人物变大或变

小的情节表现。

小结评价目标：1、有创意、2、色彩学生自评：今天喜欢不喜

美丽。3、有装饰性。欢，请在作业的右下角画

出喜欢或不喜欢的下娃

娃的脸。

第二节教师活动学生活动效果

讲授新课教师活动：感受美、认识美。3、感知能力：有故事的情

活动一、想象美、欣赏美。感知动物的形态、特征和节、色彩鲜

活动二、探索美、色彩特征。艳，变形夸

活动三、表现美、4、造型能力：张、造型有变

活动四、评价美、能运用各种材料画出动化的变大或

物的形态和想象能力。变小里的故

事。

学生活动评价目标：1、有创意、2、色彩进行创作、发

美丽。3、有装饰性。展个性。

小结评价目标：1、有创意、2、色彩学生自评：今天喜欢不喜教师布置下

美丽。3、有装饰性。欢，请在作业的右下角画节课所要带

出喜欢或不喜欢的下娃的学具。

娃的脸。

第5课：缤纷的色彩乐园

•、教学目的：

1、知识与技能：

能从周围环境的色彩中认出三原色和间色，能用颜料调出间色。

2、过程和方法：

通过资料的收集，了解一些色彩的科学知识，同时感受色彩变

幻之美。

在欣赏与比较中体验大自然的色彩与实际生活的色彩、大师笔

下的色彩不同美感，在参与创作设计活动中体验用色彩美化生活

的乐趣。

3、情感、态度、价值观：

在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。

把自己观察物象后获得的色彩印象或自己想象的色彩印象用三

原色作调合，大胆画出来。

二、教学要点：

1、重点：认识三原色、并三原色作调合，画出自己的色彩印象。

2、难点：生活中的色彩很复杂，有很多色彩很难调出来。

3、兴趣点：自由涂色的乐趣。

不同的色彩组合给人不同的感受，或对比强烈、鲜明悦目，

或色彩混合自然，变幻有趣。

三、课前准备和课时：

1、色彩图片、2、课件、学生带水彩、毛笔、水、调色盘。

四、教学过程:

教师活动学生活动效果

引入1、放课件1、欣赏作品通过欣赏和

2、欣赏教师的图片2、讨论讨论后充分

3、了解图片的中意境。3、互相讨论、提出看法发挥自己的

想象力

讲授新课1、课题：（缤纷的色彩乐园）1、学生活动：我能行、体用恰当的语

2、教师讲：同学们，老师现验活动：言对色彩的

在要表演魔术，大家看，2、各组可负责某一问题的进行细致描

先在一个透明的杯子里探究：由组长安排组员术，说出其特

到入黄色，杯子会变成什先进行自由学习，然后色，表达自己

么颜色？我们再试一下组织组员发言讨论，最的感受。

其它颜色，看看会变出什后由组长写出学习报

么颜色，那个同学想上来告。

玩一下，激发学生欣赏的3、认识三原色和三间色，

兴趣。用恰当的语言对进行描

3、观察、感受术，说出其特色，表达

观赏有关三原色的图片，自己的感受。

引导学生对三原色进行4、学生进行色彩调色，大

初步的审美体验和感受。胆使用各种色彩相互调

4、质疑、思考、讨论、交流配。

鼓励学生大胆提出有关

三原色的种种疑问，教师

补充一些学生提出的问

题？并介绍三原色调出

三间色的过程？

5、观察、收集。

学生活动1、说说你能三原色和三间作业要求：能向画家学

色画出美丽的图画来1、基本要求。习，用色彩画

吗？能认识三原色并调出间出自己的感

2、观察、发现：色。受。

3、大胆使用色彩，尽情来玩2、教高的要求：

色彩调配。能用三原色作调合，调

出多种颜色，画出观察

物象后的色彩印象。

3、个性探究：

能向画家学习，用色彩

画出自己的感受。

小结评价目标：1、有创意、2、色学生自评：今天喜欢不喜教师布置下

彩美丽。3、有装饰性。欢，请在作业的右下角画出节课学习用

喜欢或不喜欢的下娃娃的具

脸。

三种最基本的颜色红黄蓝，称作三原色。三原色中每两种色互相

调和，就得到绿橙紫，称作间色。

第6课：有趣的水墨游戏

一、教学目的：

1、知识与技能：

认识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。能掌握粗细、

干湿和浓淡的对比画法。

2、过程和方法：

在欣赏中分析笔墨的浓淡、干湿、粗细。

在水墨游戏中体验中国材料的独特表现手法。

3、情感、态度、价值观：

在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。

尝试各种水墨技法，喜欢在游戏中体验水墨画。

二、教学要点：

1、重点：认识水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。

2、难点：掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。

3、兴趣点：比赛看看谁能表现丰富的干湿、浓淡、粗细的水墨

效果。

三、课前准备和课时：

1、水墨国画、2、课件、学生带墨、毛笔、水、颜料、调色盘。

四、教学过程:

教师活动学生活动效果

引入1放课件1、欣赏作品通过欣赏和

2、欣赏教师的图片2、讨论讨论后充分

3、了解图片的中意境。3、互相讨论、提出看法发挥自己的

想象力

讲授新课1、课题：（有趣的水墨游戏）1、学生活动：我能行、体用恰当的语

2、教师讲：猜一猜，怎样画验活动：言对水墨画

出来，那个同学想上来玩一2、各组可负责某一问题的的进行细致

下，激发学生欣赏的兴趣。探究：由组长安排组员描术，说出其

3、观察、感受先进行自由学习，然后特色，表达自

认一认中国画的工具材组织组员发言讨论，最己的感受。

料，引导学生对中国画进后由组长写出学习报

行初步的审美体验和感告。

受。3、画一画，各种干湿、浓

4、质疑、思考、讨论、交流淡、粗细的水墨游戏，

鼓励学生大胆提出有关画在宣纸和普通纸的区

中国画的种种疑问，教师另I」。

补充一些学生提出的问4、比一比：谁画的线条种

题？并介绍中国画工具类多？谁画的水墨效果

和材料和使用的过程？丰富？

5、观察、收集。5、想一想：各种不同干湿、

教师示范：用笔的方法：浓淡、粗细的水墨可以

用墨的方法和笔墨中干用来表达什么效果。

湿、浓淡、粗细、变化。

学生活动1、说说你能干湿、浓淡、粗作业要求：能向画家学

细、画出美丽的图画来1、基本要求。习，用水墨干

吗？能用毛笔画各种线条。湿、浓淡、粗

2、观察、发现：画面有干湿、浓淡、粗细、画出自己

3、大胆使用水墨，尽情来玩细、的变化的感受。

水墨游戏。2、教高的要求：

效果丰富，有干湿、浓

淡、粗细的变化。

3、个性探究：

除毛笔外，能尝试用其

他工具材料在宣纸上作

画。

小结评价目标：1、有创意、2、色学生自评：今天喜欢不喜教师布置下

彩美丽。3、有装饰性。欢，请在作业的右下角画出节课学习用

喜欢或不喜欢的下娃娃的具和带野外

脸。去观察一些

小昆虫。

第7课：可爱的水墨昆虫

-、教学目的：

1、知识与技能：

利用点、线、面组成丰富的色调来表现对象。能掌握干湿、浓

淡、粗细的对比画法，能运用积墨法。

2、过程和方法：

在欣赏《野趣》和学生作品中分析笔墨的干湿、浓淡、粗细变

化。在水墨游戏中体验积墨法的独特表现手法。

3、情感、态度、价值观：

尝试各种水墨画法。喜欢在游戏中体验水墨画。

二、教学要点：

1、重点：继续体验水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。

2、难点：如何运用墨色表现不同昆虫的形态特征。

3、兴趣点：用水墨画的形式画出自己喜欢的昆虫。

三、课前准备和课时：

1、昆虫水墨画、2、课件、学生带毛笔、水、调色盘、墨。

四、教学过程：

教师活动学生活动效果

引入1放课件1、欣赏作品通过欣赏和

2、欣赏教师的范画2、讨论讨论后充分

3、了解图片的中意境。3、互相讨论、提出看法发挥自己的

想象力

讲授新课I、课题：（可爱的水墨昆虫）1、学生活动：我能行、体用恰当的语

2、教师讲：同学们，上完“有验活动：言对用水墨

趣的水墨游戏”这一课后，2、各组可负责某一把自己画昆虫的进

布置学生在校园或家的附观察的昆虫的特征和色行细致描术，

近观察、并记录看到的小彩：相互进行讨论。说HI其特色，

虫子，那个同学想上来说3、怎样用水墨画的方法画表达自己的

一下你观察的结果，激发出自己喜欢的昆虫，用恰感受。

学生欣赏的兴趣。当的语言对进行描术，说

3、观察、感受出其特色，表达自己的感

观赏有关大师、小朋友的受。

昆虫水墨画，引导学生进4、学生进行绘画，大胆使

行初步的审美体验和感用各种水墨中的干湿、浓

受。淡、粗细等绘画技法。

4、质疑、思考、讨论、交流

鼓励学生大胆提出有关

三原色的种种疑问，教师

补充一些学生提出的问

题？并介绍画家是如何

用点、线、面和墨的干、

湿、浓、淡表现？

5、观察、收集。

你知道的昆虫还有那些？

6、画一画：将你喜欢的昆虫

以水墨的形式表现出来.

学生活动1、说说你能用水墨中的干作业要求：能向画家学

湿、浓淡、粗细等绘画技1、基本要求。习，用水墨中

法画出美丽的图画来能用水墨画的形式表现的干湿、浓

吗？昆虫。淡、粗细等绘

2、观察、发现：2、教高的要求：画技法出自

3、大胆使用色彩，尽情来玩能掌握点、线、面及用己的感受。

水墨游戏。墨、用色的浓、淡、干、

湿手法表现昆虫。

3、个性探究：

画出自己喜欢的昆虫，

也可尝试合作画昆虫。

小结评价目标：1、有创意、2、色学生自评：今天喜欢不喜教师市置下

彩美丽。3、有装饰性。欢，请在作业的右下角画出节课学习用

喜欢或不喜欢的下娃娃的具

脸。

第8课：现代、未来的我

•、教学目的：

1、知识与技能：

能运用线条色彩画出自己的形象。

能用不同的创作手法，表现自己的个性特征。

2、过程和方法：

在观察比较中感受自己的成长变化规律。

在综合运用创作中掌握夸张变形的手法。

3、情感、态度、价值观：

关注自我，表现自我。

通过描绘未来的我，树立远大的理想。

关爱自己，学会尊重别人的个性。

二、教学要点：

1、重点：认识人物脸型，发式、五官及表情的神态特征。

运用线条，色彩等绘画元素描绘现代在或3来自己的形象。

2、难点：如何充分观察，抓住自己的外貌特征，以夸张变形或

生动写生的手法画出自己的形象。

通过想象，尝试运用其他媒介和材料来表现未来的我。

3、兴趣点：画家作品欣赏：

展现自己，表现字我的欲望及讲述自己的小故事。

对自己的未来充满希望，并希望能实现自己的理想。

4、观察点：人物的不同表情和神态可以反映一个的个性特征。

通过人物服饰特点体现自己未来的职业。

三、课前准备和课时：

1、人物图片、2、课件、油棒、色彩水彩、毛笔、水、调色盘。

四、教学过程:

教师活动学生活动效果

引入1、放课件1、欣赏作品通过欣赏和

2、欣赏教师带来人物图片2、讨论讨论后充分

3、了解图片的中意境。3、互相讨论、提出看法发挥自己的

想象力

讲授新课1、课题：（现代、未来的我）1、学生活动：我能行、体用恰当的语

2、教师讲：同学们，人生目验活动：言对自己现

标是自我价值的实现，每1、各组可负责某一问题的代和未来的

个人心中都有一个目标，探究：由小组探索用其进行细致描

对未来都充满着希望•认他绘画工具、材料来表术，说出其特

识自我，朝着自己的人生现的可能性。色，表达自己

目标不懈努力。要观察自2、把自己现在和未来，用的感受。

己、认识自己、发现自己、恰当的语言对进行描

完善自己和超越自己，激术。

发学生对未来的美好憧3、学生大胆自由地表现自

憬。我，体验造型活动给他

3、观察、感受们带来的乐趣。

观赏小时候的照片，通过

镜子比现在的我与以前

哪些变化？进行初步的

审美体验和感受。

4、质疑、思考、讨论、交流

脸型、发式、五官的变化：

身体的变化：服饰的变

化。鼓励学生大胆提出有

关变化的种种疑问，教师

补充一些学生提出的问

题？并讲解人升的三个

阶段变化的过程？

5、观察、收集。

欣赏作品，你发现了什

么？运用夸张、拉长变形

的手法使作品更有艺术感

染力。

学生活动1、尝试运用线条、色彩等造作业要求：能向画家学

型元素画出自己现在或未1、基本要求。习，用色彩画

来的形象？参考自己的照片或对着出自己的感

2、观察、发现：小镜子画出自己现在的受。

3、大胆使用绘画材料，夸张、像。

变形等手法来描绘自己和2、教高的要求：

未来。能抓住自己的外貌特

征。

运用夸张变形的手阿表

现自己的个性特征。

线条流畅、构图饱满、

色彩明快。

3、个性探究：

能能运用取他不同材料

来表现自己的形象。

小结评价目标：1、有创意、2、色学生自评：今天喜欢不喜教师布置下

彩美丽。3、有装饰性。欢，请在作业的右下角画出节课学习用

喜欢或不喜欢的下娃娃的具

脸。

第9课：我的好邻居

一、教学目的：

1、知识与技能：

能画出一组邻居的相形：学习选材和搭配色彩的知识：尝试运

用卡纸、粘贴和添画的形式建造“高楼”，并能把邻居“安排”

进去。学习界纸刀的安全使用方法。

2、过程和方法：

通过课前观察，课堂中能讲述邻里之间的故事：欣赏与评述过

程中能发挥想象与创作的思路。

3、情感、态度、价值观：

在视觉、感觉各感官体验中感受色彩变化的乐趣。

知道了邻居之间，人与人之间应该相互关心，相互帮助。能与

同学交流，通过评价和游戏体验合作的乐趣。

二、教学要点：

1、重点：激发学生使用不同的材料画出一组邻居的形象。

2、难点：选择适当的材料制作立体的“高楼”。在创作中有目

的地运用色彩知识。

3、兴趣点：（1）讲述邻居的趣事。（2）与同学合作画出邻居丰

富多彩的生活。

三、课前准备和课时：

1、界纸刀、2、课件、卡纸、学生带水彩、毛笔、水