高中英语-Module 5 Chinese Taikonaut Back on Earth教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计Step1Lead-inShowphotographstotheclass.Saytotheclass:Lookatthephotograph.Haveyouheardoftheman?Whatishisjob?.......Playavideofortheclass.Step2SkimmingItistimetoreadthepassagequicklyandsilentlytogetthemainideaofit.MatchthemainideaswiththethreepartsPart1CongratulationsfromAroundtheWorldPart2ConversationinSpacePart3YangLandedSafelyinShenzhouVCapsuleStep3Scanning(扫读)ThisstepcanhelpusknowmoreinformationaboutYang’sflight.Nowtellmewhatyouwillsay,lookingatthenumbers.21.5________________________________________________14___________________________________________________431st________________________________________________26,000________________________________________________Step4.Furtherreading.Readthearticleanddecideifthesentencesaretrue(T)orfalse(F)1.Thetaikonautwasinspacefortwenty-onehours.____2.OneoftheastronautsaboardtheInternationalSpaceStationwasborninChina.______3.TheothermanaboardtheSpaceStationisaRussiancosmonaut._______4.Chinareceivedmessagesofcongratulationsfromallovertheworld.______5.SeanO’KeefeworksfortheUnitedNations._______6.KofiAnnanthoughtthattheflightwasverygoodnewsjustforChina.______Step5FillintheblanksAsktheSstoreadthepassageagainandfillinatable,accordingtothepassage.Step6Discussion(Pairwork)ImagineyouareareporterfromChinaDailyandyourpartnerisYangLiwei.Pleaseinterview(采访)YangLiweinow.Thestudentscanbegiventhebeginning:R-----ReporterY----YangLiweiR:I’mpleasedtoseeyou,Mr.YangY:Gladtomeetyou,too.R:I’mfromChinaDaily.I’vebeenlookingforwardtohavingthechancetointerviewyou.WhatdidyoutakeofffromJiuquan.Y:At9amonOctober15th.R:Whatwastheweatherlikeatthattime?Y:Itwassunnyandwarm.R:Didyoufeelnervousbeforetakingofffromtheearth?Y:Onlyalittle.ButIcalmedmyselfdownatoncebecauseIhavebeenreadyfortheflight.Step7Homework.1.Readthepassageagainandagain.2.Retellthepassage,usingthekeywords.学情分析我任教的班级是高一年级的两个艺术班。这些学生艺术功底扎实，但是英语基础薄弱，词汇量贫乏，听课吃力，口头表达能力较差；大部分学生对基础语法知识一知半解，也不会划分句子成分，对长句更是知之甚少，不能准确地翻译出地道的英语句子。面对这样一群学生，在设计课堂教学时我就尽量用简单的口语组织教学，从学生熟悉或感兴趣的方面出发，使他们马上对所学习的内容感兴趣。课件后面的几个环节也是本着循序渐进的原则设计，由浅入深，逐渐将他们引入到教学目的中，最终达到提高学生对科技知识的认知水平，进而提高他们英语表达能力、巩固英语基础知识的目的。评测效果分析由于课堂对文章内容有了充分了解，学生在背好单词的基础上做这套测试题没有太大困难。尤其在第三题翻译句子时，虽然不够完美，但是大部分学生根据课文内容写出句子主要内容和信息。不过由于学生基础不好，在完成第二题时做错了几个题，原因是没掌握好语法：非谓语形式和时态。教材分析本模块以NewspapersandMagazines为话题，通过引入与报刊杂志有关的词汇，介绍中国首位宇航员杨利伟遨游太空的事迹。通过模块教学，使学生了解新闻题材文章的特点，引导通过各种途径进一步拓展有关航空航天的知识，在发展学生语言能力的同时，培养学生热爱科学，立志为国家科学进步作出贡献的情感和信念。ReadingandVocabulary部分以ChineseTaikonautBackonEarth为话题，以新闻报道的方式，介绍了中国太空人杨利伟遨游太空的事迹及此次航天飞行的重大意义。根据文章内容，我设计了几个活动，如：主旨大意题，阅读理解题，数字分析描述题，填写表格，讨论题。通过这些题目让学生熟悉课文内容，学会使用与探索太空有关的词汇，使学生受到一次认知科学、学习科学和崇尚科学的爱国主义教育。教学重点：使学生在阅读中了解有关太空的新闻报道，掌握主旨大意;识别新学词汇及短语并推断其意义。教学难点：1.学会推理总结段落及文章大意，用书面和口头的方式描述太空遨游的情景。2.正确使用时间状语从句和原因状语从句。本模块共分为七个课时：第一课时：IntroductionandNewwords第二课时：VocabularyandReading第三课时：ListeningandSpeaking第四课时：Grammar第五课时：FunctionandEverydayEnglish第六课时：CulturalCorner第七课时：WritingandModuleFile评测练习Module5NewspaperandMagazine(Period1)出题人：刘志珍Ⅰ.Wordsandexpressions（36*1’）标题 2.名人 3.经济4.信念 5.宇宙 6.祝贺（n.）7.历史性的 8.成就 9.代替10.高兴的，快乐的11.演员 12.角色13.政治 14.政治家 15.证据16.文化的 17.金融的 18.创建19.金融的 20.迷 21.摄影师22.总计 23.和……相似24.相信 25.发生26.在太空中 27.既然28.起飞 29.集中注意力于……30.安全着陆 31.表示祝贺32.被划分 33.和……相似34.世界各地 35.作为……而出名36.影评Ⅱ.Fillintheblanks.（12*2’）1.Thehousecostallhissavings,buthewasstillnot_________(delight)withit.Weallholdafirm_________(believe)thatwecanfindacureforcancerinthenearfuture.Myfatherhasbeenworkingasa________(finance)adviserinthecompanyfortenyears.Thereexistclear________(culture)differencesbetweenthetwocountries.WhileI____________(read),hecamein.She__________(go)tobeduntil11lastnight.Ashestoodup,hedroppedtheglass,_________(break)itintopieces.Youhavepassedtheexam._____________onyoursuccess!Theyhavemanypets,____________(include)threecats.Hewassetfreewhenthejudgesaidtherewasno____________(evident)againsthim.Yanglanded__________(safe)thismorning.________hewastravelinginspace,Yang______(speak)totwoastronauts.Ⅲ.Translatethesentences.（8*5’）杨在太空中停留了二十一个半小时，并环绕地球14圈。北京航空控制中心称这次航行“完全成功”。当杨着陆时，温家宝总理致电控制中心以表示他的祝贺。昨天上午9点，杨在中国西北部的酒泉起飞，中国成为第三个将人送入太空的国家。杨是在太空中旅行的第431人，包括来自32个国家的宇航员在内。总计，这些宇航员在太空中度过了26000多天。杨的太空之行是一次重要的历史成就。联合国秘书长科菲安南称此次航行是“整个世界迈出了前进的一步”。课后反思对照新课程理念，结合自己的具体案例，反思在教学过程中成功和有待改进的地方。本节课我用心设计了一些活动，比如:在导入新课时，我用了一段有关2003年神州五号太空飞船成功进入太空并安全返回地球的视频激发学生对课文内容的较大兴趣和关注，成功引入了主题。Skimming（略读）检查他们通过快速通读全文来掌握主旨大意和篇章结构的能力。而在Scanning环节设计了一些数字要求联系文章的句子来寻找关键信息。学生能很快就找到答案，完整地读出有关句子。第五个步骤是根据课文内容填表，让学生四人一组分组讨论，解决问题在课文里找到表格空白处所需单词，在这个环节他们配合度很高，程度好的同学引导并帮助英语不好的，提高整个组的表达能力和分数，大部分人主动回答，气氛很活跃。在下一个环节我设计了一个，是一个PAIRWORK.两人一组做一个对杨