初中体育-前滚翻 体育游戏教学设计学情分析教材分析课后反思

前滚翻体育游戏教案班级：七年级授课人：教材技巧：前滚翻教学目标1、知识与技能目标：学习前滚翻技术动作与保护与帮助，90%的学生能掌握前滚翻动作。2、过程与方法目标：通过分组练习和自主练习等方法，发展学生的协调性和柔韧性等身体素质，提高自我保护能力。3、情感态度价值观目标：培养学生勇敢坚强、吃苦耐劳的意识，提高学生团队协作能力。重难点1、重点:掌握蹲撑、蹬地的经头颈背臀依次着垫的动作要领2、难点：蹬撑与蹬地的结合、滚动圆滑成直线教学过程教学内容教师活动学生活动组织教法及要求准备部分一常规二队列：跑步抱团三．徒手操=1\*GB3①头部运动=2\*GB3②体转运动=3\*GB3③体侧运动=4\*GB3④肩部运动=5\*GB3⑤全身运动⑥踢腿运动⑦活动手腕脚腕体育委员整队，报告人数。师生相互问好。老师宣布本课主要内容和任务。1、指挥学生变换队形2、口令统一指挥跑步3、讲解、示范动作4、跟随音乐5、指导学生练习并参与其中1、教师讲解示范并口令组织学生练习。1、体育委员集合整队，汇报出勤2、向老师问好、听讲3、见习生随堂听课1、由六路纵队变成二路纵队跑步2、跟随老师按顺时针方向成一个同心圆3、认真观察，主动练习4、根据教师的口令变换练习队形1、学生听口令认真练习。队列如图示××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲要求：注意力集中，活动充分。组织：教法：集体练习法要求：1、步伐整齐，节奏感强2、跟随音乐节奏，听从老师的口令。组织队形：××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲基本部分一、前滚翻的教与学（1）前滚翻的分解及完整技术练习技术要点：颈、肩、背、腰、臀依次触垫前滚（2）完善动作技术，提高动作质量教学规格：蹬地滚动时有短暂的直腿过程，滚动圆滑。引入找学生展示前滚翻的动作出示挂图，讲解动作要领，示范并启发学生思考，球为什么能滚？让学生明确“团身”和“依次着地”的意义。介绍保护与帮助方法保护与帮助：跪于练习者侧方，推背帮助起立巡回指导学生练习提示要点语言鼓励1、小结练习情况，提出改进意见。提出较高的要求，组织学生练习教师集体与个别纠正错误动作4、在学生较熟练的基础上提出创新要求。学生认真听教师讲解，并能做到边听边看边思考，积极回答提出的问题。大胆展示学生分组在垫子上做前滚翻练习。学生学习保护与帮助的方法并在保护与帮助下做前滚翻练习。每组学生举一反三，创新其它滚翻动作并分组表演。1、听讲反思2、重复练习A、夹物品滚动练习B、远撑前滚翻=a\*Arabic4、注意安全5、积极参与练习6、协调配合7、克服团难，拼搏进取。8、展示自己组织：（一）组织：（二） 教法：讲解示范法、分组练习法、保护帮助法、纠正错误法组织：同上要求：认真练习并观察同伴的动作，加强改进。基本部分二、游戏“贴字游戏”方法：起跑---前滚翻---小体操垫---字贴到展板上返回交接1、教师讲解游戏方法规则及要求。2、让学生商讨自由布置场地3、集合点评，指导学生布置场地4、组织学生练习5、裁判胜负1、布置场地2、认真听讲，明确练习要求3、按要求进行练习组织：教法：比赛法要求：遵守竞赛规则，团结协作，集体观念强结束部分一、整理放松二、小结一、放松练习1、音乐伴奏，创设情景2、指导学生进行放松二、本课总结讲评1．学生自我评估学习情况2．教师总结3．布置收还器材三、师生再见一、随教师做充分放松1、随音乐与教师同做动作身心放松2、认真听记二、1学生分组小结自我评估。2集中汇报。3男生第一组归还器材三、师生再见组织：××××××××××××××〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇〇▲要求：在舒缓的音乐伴奏下使学生逐渐恢复到相对平静的状态，身心得到放松。实施情况记载预计负荷：练习密度35%平均心率140次/分学生基本达到要求。场地器材垫子5块小体操垫4块录音机1台电脑一台挂图学情分析：初一年级的学生兴趣广泛、模仿力强、活泼好动、注意力易分散、喜欢游戏和歌舞等特点。在课的设计中以“Dr.Dre、SnoopDogg、Kurupt、NateDogg-TheNextEpisode”的音乐进行热身和辅助教材练习，使学生在欢快的气氛中，兴趣盎然、情趣高涨，产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣。前滚翻是体操的基本动作，是学生喜爱的运动项目，本课重点是团身，难点是蹬地、低头、团身动作连贯协调，因此，本课选择情景教学下讲解法、分解法、和做法，利用故事和游戏来吸引他们的注意，使学生通过观察、思考、想象，体现师生互动，学生间互评、互助。使他们“玩在其中，学在其中，乐在其中”。效果分析：1、本节课的教学目标基本达成，学生初步掌握“前滚翻体育游戏”的理论知识，掌握正确的身体姿势。2、学生明确了“前滚翻体育游戏”能够强身健体，增强自己危难时的保护能力，有利于学生的生活成长。3、本节课大部分学生能够独立完成动作，激发了学生学习的积极性和对中国体操的热爱。教材分析：前滚翻，选自人民教育出版社的体育教材。前滚翻教材中的动作有着很好的锻炼价值，不仅能有效地增强体质，提高内脏器官的功能，发展力量、速度、柔韧、协调、灵敏等身体素质，改善潜艇分析器官的机能，提高人体的平衡能力、控制力、而且能够培养学生勇敢、果断、克服困难的精神。通过前滚翻的教学，还可以培养学生观察、分析、交流和相互保护和帮助的能力，对提高团结协作、人际交往的能力都有十分重要的意义。前滚翻体育游戏理论测试题一、填空

1、我国最早推广广播体操的年份是（）。A、1950年B、1951年C、1952年D、1953年2、肋木上的练习属于（）。A、器械体操B、技巧C、轻器械体操D、专门器械体操3、保护帮助中运用标志物属于（）。A、间接帮助B、直接帮助C、利用器械保护D、利用器械帮助4、在体操术语中，肩轴与器械轴平行的姿势称（）。A、前B、后C、正D、侧5、在队列练习中，学生前后重叠成一行称为（）。A、列B、路C、伍D、翼6、在单个动作中，身体的某些部位有先有后做相同动作时用（）。A、依次B、同时C、接D、成7、艺术体操正规比赛的器械项目有（）。A、3个B、4个C、5个D、6个8、体操比赛中，由于掉下而中断，可以在多少时间内继续做下去？（）A、30秒B、40秒C、50秒D、60秒9、横马分腿腾越属于（）。A、侧腾越B、正腾越C、手翻腾越D、一般跳跃10、在悬垂或支撑中做向前、后、左、右钟摆式的动作叫（）。A、摆B、摆动C、摆荡D、回环

二、简答前滚翻的动作要领？2、前滚翻的口诀？课后反思：激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地学习；采用示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“练好动作”的欲望，为学生能更快、更好地掌握动作而打下基础；采用练习法，通过个人练习、集体练习、分组合作练习等，使学生反复实践，加深对动作的理解。学法方面，学生主要采用自主学习法、合作学习法、展示评价法。首先在课前预习中，充分利用教材自主学习，了解动作的结构、方向和路线。然后，在合作学习中，通过互帮互学、互练互议，养成主动学习、乐于学习的好习惯及良好的合作意识。最后在展示评价中，引导学生学会自评和互评，提高学生评价能力。课标分析：体操是一种强身健体、防身自卫的运动项目，本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，重视学