八级物理全册第2章运动的世界第2节长度与时间的测量课件新版沪科版

第二章运动的世界2.2长度与时间的测量逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2长度及其测量时间及其测量错误和误差课时导入从身边的问题出发：用眼睛观察后，你发现：图1甲中帽檐直径AB与帽子高度CD中，CD较长；图乙和图丙中，图乙中心圆直径较长、面积较大。用尺子测量后，你会发现图甲中AB与CD长度相等；图乙和图丙中中心圆直径相等。课时导入以上现象说明，仅凭感觉得出结论可能是错误的，更谈不上准确了。为了准确认识周围的事物，我们需要借助测量工具。要进行测量，就要有一个人们公认的标准量——测量单位。解疑答惑通过对比观察和测量的结果，我们发现：凭感觉判断物体的长短，结论是不准确的。知1－讲感悟新知随着社会发展，人们发现若测量单位不一致，会给彼此间的交流带来很大的不便，因此,需要建立统一的测量单位。1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。国际单位制的单位也是我国的法定计量单位。知识点1长度和时间的单位知1－讲感悟新知1.长度单位（1）在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。（2）常用单位：纳米（nm）—微米（μm）—毫米（mm）—厘米（cm）—分米（dm）—米(m)—千米（km）从小到大知1－讲感悟新知（3）它们之间的换算关系为：1km=103m；1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm。（4）天文测量中使用的长度单位是“光年（l.y.）”，光年是光在真空中传播一年的距离，1l.y.≈9.461×1015m。单位换算的进率要牢记！知1－讲感悟新知2.时间单位（1）在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。（2）常用单位：微秒（μs）—毫秒（ms）—秒（s）—分（min）—时（h）从小到大它们之间的换算关系为：1h=60min；1min=60s；1s=103ms；1ms=103μs。我们用来丈量这个世界的尺子，决定了我们能够去到的地方。知1－讲感悟新知

知1－练感悟新知学习了长度的测量后，小科联系实际，提出了以下问题，请你帮他解答：（1）小科测量了自己正用着的一支铅笔的长度为15cm，合___________km；（2）小科测量了一张纸的厚度大约只有0.1mm，合_______

nm。1.5×10-4例1105知1－练感悟新知思路导引：单位换算时，明确“原单位”和“目标单位”之间的进率，然后进行等量代换，如：单位换算步骤:①分离原数据的数字和单位；②根据换算关系代入目标单位；③进行运算。知1－练感悟新知“去同存异”判断单位换算是否正确知2－导感悟新知知识点长度的测量2你知道的测量时间的工具和时间单位有哪些？时间单位之间的换算关系是怎样的？知2－讲感悟新知测量长度时，如果精确度要求较高，需要借助测量工具。刻度尺是学习和生活中常用的测量长度的工具，使用时其规范操作如下：知2－讲感悟新知会看看刻度尺的零刻度线、量程和分度值1.量程：刻度尺的测量范围，是指刻度尺一次能测出的最大长度2.分度值：相邻两刻度间的距离，也就是刻度尺的精确程度会选根据被测物体长度及测量要求选择________和______________合适的刻度尺量程分度值知2－讲感悟新知会放刻度尺要________，有刻度线的一边要_______被测物体，零刻度线（或其他刻度线）与被测物体左端对齐甲乙零刻度线磨损时刻度尺的放置方法会读读数时视线要与尺面__________。以甲图为例，先读出精确值“1.3”，再读出估读值“5”或“6”放正紧贴垂直知2－讲感悟新知会记记录测量结果，测量结果包括精确值、估读值和单位，甲图被测物体的长度应记为“______cm”或“_______cm”。若刻度尺的读数为1.35cm，其中1.3cm是精确值，0.05cm是估读值如果被测物体的末端正对刻度线，如图，精确值是1.3，因为要估读到分度值的下一位，此时分度值的下一位就用“0”来补，物体的长度就应记为_________cm知2－讲感悟新知数据处理知2－讲感悟新知尝试估测物理课本的长与宽、课桌的高度、每个人的身高、教室的长与宽、黑板的长与宽等，然后用卷尺分别测出它们的大致长度，再与估测值相比较。知2－讲感悟新知深度理解：1.测量时要抓住四个要素：测量对象、计量单位、测量方法和测量的准确度。例如测量木块长度时，要明确：测量对象是木块，是测量长度而不是宽度或高度；根据记录数值加上合适的记录单位。2.要根据实际需要选择分度值合适的刻度尺，并非分度值越小越好。3.测量中为使测量结果更精确，所选用刻度尺的量程尽可能大于被测长度。知2－讲感悟新知特别提醒估读：进行长度测量时，为使测量结果较为精确，读数时往往要估读到刻度尺分度值的下一位。即分度值的下一位是估读值。如果被测物体末端正对刻度线，估读值应为0，0不能忽略。知2－讲感悟新知建构模型估测的依据——人身上的尺知2－练感悟新知下列数值最接近实际情况的是（）A.初中生跑50m所需时间约为4sB.正常人心脏跳动一次用时30sC.普通居民楼一层楼的高度约为6mD.一支新铅笔的长度约为20cm例2思路导引：初中生跑50m所需时间约为10s，正常人心脏跳动一次约需1s，普通居民楼一层楼的高度约为3m，一支新铅笔的长度约为20cm，故选D。D知2－练感悟新知估测长度或时间的步骤1.以身边已知长度的物体或时间确定的某过程为标准。2.拿该“标准”去度量待测物体的长度或待测过程的时间。知3－导感悟新知知识点时间的测量3测量时最后一位是估计的，由于不可能估读得非常准确，会出现什么情况？测量值与真实值之间存在差异。知3－讲感悟新知用机械停表（简称停表）测量时间（图2）：观察：（1）认识转柄、复位键、分针、秒针的作用。知3－讲感悟新知（2）根据观察填写下表。此时停表记录的时间为____________。项目1整圈1大格1小格大表盘60s5s1s小表盘30min5min1min2min50s知3－讲感悟新知估测的依据——人身上的表用停表测自己1min内脉搏跳动的次数，然后算出脉搏跳动1次所用的时间，用“脉搏跳动1次所用的时间”作为表就可以进行时间估测。知3－练感悟新知学习了刻度尺的使用之后，同学们练习使用刻度尺测量物体的长度。例3“三点”掌握刻度尺使用过程中的注意事项一放：刻度尺有刻度的一边紧贴被测物体、不能歪斜。二读：视线要与刻度尺的尺面垂直。三记：记录的测量结果要正确反映刻度尺的分度值。知3－练感悟新知（1）小明用一把刻度尺测量某物体的宽，他的测量方法如图所示，图5中A点是他读数时眼睛的位置，请指出小明测量中的三个错误。①___________________________________；②___________________________________；③___________________________________。刻度尺没有与被测物体的宽平行放置刻度尺有刻度的一边没有紧贴被测物体读数时视线没有与尺面垂直知3－练感悟新知（2）小丽测量时遇到的情况如图6所示，则图甲、乙、丙中物体的长度分别为______cm、______cm、______cm。该处的“0”不能省略，它代表“读数者认为该物体的末端刚好和该刻度线对齐。”知3－练感悟新知思路导引：（1）刻度尺的用法是否正确，可以从刻度尺的放置、读数等方面进行判断。（2）用刻度尺测量物体长度时，若被测物体的左端与刻度尺的零刻度线对齐，则应根据被测物体右端靠近的刻度线来读取被测物体的长度；若被测物体的左端与刻度尺的非零刻度线对齐，则根据被测物体左右两端读数的差值来确定被测物体的长度。估读值的上一位是精确值，记录的测量结果要能够正确反映刻度尺的分度值。知4－讲感悟新知如图4所示，用分度值不同的刻度尺测量同一物体A

的长度。知识点测量误差4知4－讲感悟新知甲图中示数为______cm（读数时，千万别看乙图）；乙图中示数为_______cm。两次的测量值都不等于物体本身的长度，其中_____图的测量值较准确。误差：测量值和真实值之间总存在一定的偏差，这种偏差称为测量误差，简称误差。刻度尺的分度值越小，测量结果越精确。乙知4－讲感悟新知1.特点：误差只能减小，不能消除。2.减小方法产生原因减小误差的方法测量工具换用精度高的测量工具测量者规范操作环境影响在适合的环境下进行测量测量方法改进测量方法结果处理多次测量求平均值知4－讲感悟新知深刻理解1.误差不能消除(1)没有最精确的仪器：精度可以无限高。比如0.00000…1m。(2)物体的两端不一定正好对齐刻度尺的两根刻度线：即使肉眼看上去对齐，也不一定对齐。知4－讲感悟新知2.改进测量方法比如，直接测量一张纸的厚度，误差很大，可以先测量100张相同纸的厚度，再除以100。知识拓展错误：不遵守仪器的使用规则、读数时粗心等。误差与错误的区别：误差不能避免，错误可以避免。知4－练感悟新知两位同学同时去测某一物体的长度，其结果分别为7.30dm和0.728m。则下列说法中正确的是（）A.这两把尺子分别是分米刻度尺和厘米刻度尺B.这两把尺子的分度值相同C.这两个测量值中必有一个是错的D.后面的测量结果比前面的测量结果精确B例4知4－练感悟新知思路引导：长度测量时要估读到分度值的下一位，由测量结果我们就可以看出所使用的刻度尺的分度值，分度值小的说明精确程度高。其中一人测得的结果是7.30dm，最后的一个0是估读值，倒数第二位是3，表示3cm，所以这把刻度尺的分度值是1cm；另一人测得的结果是0.728m，最后一位8也是估读值，倒数第二位是2，表示2cm，所以这把刻度尺的分度值也是1cm，故A错误、B正确。知4－练感悟新知两人的测量结果可能都是正确的，测量结果不同是由刻度尺的不同或测量的人的估读不同造成的，故C错误。分度值越小，表示精确程度越高，题中两位同学所用刻度尺的分度值相同，所以两个测量结果的准确程度相同，故D错误。知4－练感悟新知判断刻度尺分度值的方法正确的记录结果，最后一位是估读值，所以倒数第二位对应的单位就是刻度尺的分度值。例如：7.30dm0.728mdmcm估读值mdmcm估读值分度值分度值所以两把刻度尺的分度值都是1cm。知4－练感悟新知[江西模拟]某同学用实验室的停表测得某次跑1000m所用的时间，停表示数如图7所示，则读数为_______s。例5知4－练感悟新知思路导引：在停表的中间表盘上，1min中间有两个小格，所以一个小格代表0.5min，指针在“5”和“6”之间，偏向“6”一侧，分针指示的时间为5min，且秒针已经转过一周；在停表的大表盘上，1s之间有10个小格，所以一个小格代表0.1s，指针在37.5s处，所以秒针指示的时间为37.5s，即停表的读数为5min+37.5s=5×60s+37.5s=337.5s。一定要注意指针是否超过中间刻度线，从而确定秒针的读数。知4－练感悟新知机械停表读数的方法知4－练感悟新知小明用塑料卷尺测一张桌子的长度，他测了五次，这是为了_________________。五次测量记录分别是：75.1cm、75.2cm、75.1cm、77.2cm、75.3cm，但以上测量有一次是错误的，是第_____次。剔除错误数据后，这一物体的长度应记作________

cm。取平均值减小误差例64知4－练感悟新知

知4－练感悟新知科学处理测量数据知4－练感悟新知如图8所示是几种长度的测量方法，其中错误的是（）C例7知4－练感悟新知思路导引：A项中由于硬币的直径不便于直接测量，可借助直尺和三角板进行转化，这种方法称为“平移法”，用于测量那些难以直接测量的长度。