苏教版五年级语文上册：《练习三》教学设计

苏教版五年级语文上册：《练习三》教学设计

苏教版五年级第一学期语文教学设计练习三教学目标：1.学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。2.写好钢笔字，注意整体布局。3.通过和续写的对比诵读《幸福》，增加积累。4.学写毛笔字。5.练习口语交际，学会拒绝别人。教学重、难点：1.学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解和戏曲有关的谚语。2.练习口语交际，学会拒绝别人。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、教学第一题（语文与生活）1.教学第一部分。（1）谈话导入：同学们，京剧是中国的国粹。现代京剧在对传统京剧进行变革的基础上，更注重唱词的优美和内涵。（2）教师放录音，要求学生对照题目中的唱词来听。（3）教师简介《红灯记》的剧情，可以出示一些剧照，重点讲解这段唱词的前因后果。（4）学生认真阅读唱词，了解大意。有不懂的地方提出来，学生间交流，教师点拨讲解。（5）学生联系剧情，想一想这段话的弦外之音。教师引导学生了解为什么要这样说。（6）学生在了解弦外之音的基础上，再细读这段话。2.教学第二部分。（1）教师再次放录音，学生对照这段话听，引导、培养学生的兴趣。（2）引导学生学唱。3.教学第三部分。（1）指名读谚语，学生交流，理解这些谚语的意思。（2）教师根据谚语适当拓展，引导学生进一步认识语文与生活的关系。（3）学生抄写这些谚语。二、教学第二题（写好钢笔字）1.指导。（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。（2）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。（3）教师重点指导“郊野”、“碧蓝”、“嫦娥”等词和整体布局。2.练习。（1）学生练习描红，教师注意对学生写字习惯的养成教育。（2）教师根据描红情况及时小结。（3）学生仿写，要求一气呵成，注意行款布局。3.反馈。（1）展示写得好的字，指出好在哪里。（2）对写得不好的字，进行纠正，强化训练。第二课时一、第三题（诵读与感悟）1.读背《幸福》。（1）指名读题，教师明确本题的要求。（2）学生自由地读，不认识的字可查字典或问老师、同学。（3）教师范读。（4）学生讨论“幸福”在文中的含义，理解着去读背。（5）集体练读，同座练背。2、拓展。在深入阅读后，引导学生得出“幸福并不在于获取，而在于奉献”的结论。接着，让学生自由讨论河流、蜜蜂、小鸟和自己的幸福是什么。最后，按照学生讨论的结果进行续写。学生将自己续写的部分与原作连在一起，感受两种文字在读时的感觉。二、教学第五题（毛笔字书写）1、出示学生优秀的毛笔字作品，让学生欣赏并谈谈感受。3、审题：教师讲解虎字头、病字头的书写方法。4、指导：（1）教师边写边讲解虎字头和病字头的书写方法。（2）学生练习，教师反馈并指出问题。（3）教师讲解虎、病字的书写方法，学生练习。5、练习：（1）学生再次练习，教师巡视并帮助有困难的学生。（2）学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。6、反馈：（1）展示写得好的字，指出好在哪里。（2）指出不足，进一步纠正。第三课时一、教学第四题（口语交际）1、审题：结合口语交际的话题“学会拒绝”作启发谈话。2、指导：（1）学生读一读题目中所列的三种情况，思考如