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医疗相关法律法规参考26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊医疗相关法律法规参考医疗相关法律法规参考26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。——博莱索27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。——爱·科克28、好法律是由坏风俗创造出来的。——马克罗维乌斯29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。——塞·约翰逊力身医疗相关法律法规呼吸内科邹思静医疗机构从业人员医德规范及行为规范·医疗事故处理条例传染病防治法医疗机构临床用血管理方法药品不良反应为全面贯彻党的教育方针，认真落实“健康第一”的指导思想，在全国亿万学生中掀起体育锻炼的热潮，切实提高学生的体质健康水平，2006年12月20日教育部、国家体育总局、共青团中央下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，从2007年开始，结合《国家学生体质健康标准》的全面实施，在全国各级各类学校中广泛、深入地开展全国亿万学生阳光体育运动，目标是“用3年时间，使85%以上的学校能全面实施《国家学生体质健康标准》，使85%以上的学生能做到每天锻炼1小时，达到《国家学生体质健康标准》及格等级以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高”。阳光体育运动启动10年多了。提出当前农村小学阳光体育运动的现状及其解决对策仅为个人意见，为推动阳光体育运动可持续发展提供参考。一、农村小学开展阳光体育运动的现状及分析在近几年全国农村学生体质与健康标准测试调查结果显示，学生肺活量水平、体能素质持续下降，体能素质中的速度素质和力量素质连续l0年下降，而耐力素质则连续15年下降；超重和肥胖学生的比例迅速增加，农村男生已达10%，成为影响学生营养健康状况的一大因素；视力不良率仍居高不下，随着年龄的增加，视力不良率明显升高，小学生为30%，初中生为56%，其中视力不良的初中生成为各学段中涨幅最大的学生群体，我国农村小学生、儿童的近视率已居世界第二位。二、农村小学生体质健康水平下降的原因（一）学业的压力，使学生体育锻炼时间不足素质教育贯彻乏力，应试教育观念依旧存在，衡量学校和教师业绩的评价标准主要还是升学率。学校、老师和家长整天围着分数转，无形中给学生带来了巨大的学习压力，学生作业负担重，根本没时间进行体育锻炼，更不要说每天锻炼一小时了。而且学生睡眠达不到规定标准，可见学生体质的明显下降是必然。（二）形式主义作风泛滥，应试教育思想根深蒂固体育课得不到重视在部分学校，体育课和课外活动仍然是“讲起来重要，做起来次要，忙起来不要”，体育课可以被随意挤占，课外活动依然只是挂在课程表上以应付上级的检查，能够真正保质保量开展课外活动的学校比率太少，在体育活动中为了尽量避免伤害事故的发生，有的学校都不敢开展激烈对抗的运动项目，有的甚至把学生“圈养”在教室里，不允许学生在操场上奔跑打闹。（三）场地器材短缺、经费不足我们农村学校体育场地器材严重不足，现有体育器材破损严重。大部分学校甚至不能采用现有的器材上一节完整的体育课，有些学校远远达不到按最低要求配备器材的规定。学校体育经费投入严重不足，不能满足体育教学和课外体育活动的需要，调查显示，23.7%的学生因为没有场地和器材而不能正常参加体育锻炼。（四）锻炼意识缺乏，没有养成体育锻炼的好习惯学生在学习的压力下，缺乏有效的运动，在家里，许多学生整天埋头做作业，家务事全部由父母代劳，脑力运动取代了身体运动。越来越多的孩子不愿意走出家门去参加锻炼，导致了学生体质的下降。三、开展农村小学阳光体育运动的重要意义（一）开展阳光体育运动，有助于提高农村小学生体质健康水平开展阳光体育运动，是新时期加强农村小学生体育、增强农村小学生体质的战略举措，将有利于形成人人参与、个个争先、生气勃勃的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气，吸引广大学生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极主动参与体育锻炼。（二）开展阳光体育运动，有助于提高农村小学生身体素质小学生的身体健康是一个民族健康的基础，是每个学生健康成长的基本条件，关系到千家万户的幸福，关系到民族的未来和国家的竞争力。农村小学生健康体质状况下降已经成为一个社会问题，到了非解决不可的关键时刻。亿万青少年学生阳光体育运动的开展，无疑是一剂良药，通过丰富多彩的体育内容和多种多样的阳光体育活动，最大限度地动员学生投入到促进健康的大潮中，开展阳光体育运动将在提高农村小学生身体素质方面发挥重要的作用。（三）开展阳光体育运动，有助于培养健康合格接班人农村小学学生体质存在的问题，看似影响个体，实则关系到一个国家、一个民族整体的素质。小学生的体质健康水平，直接影响到青少年一代的健康成长，直接影响到全国人才培养的质量，小学生的体质健康水平影响着国家的竞争力。增强小学生体质，促进小学生健康成长，是素质教育的重要目标，也关系到国家和民族的未来。青少年体质健康是一个国家具有旺盛生命力的重要体现，是社会文明进步的重要标志，也是实现中华民族伟大复兴的必然要求。“阳光体育运动”的启动，打响了改变小学生体质健康下滑状况的发令枪，对于全面贯彻党的教育方针，加强青少年体育运动，增强青少年体质，培养健康合格的社会主义建设者和接班人，有着重要深远的意义。四、实施农村小学阳光体育运动的策略（一）转变观念、关注学生的体质作为提高小学生健康素质重要途径之一，学校体育是学校教育重要组成部分，也是素质教育的重要内容。提高学生的体质健康水平，学校教育是基础，教师是关键。学校要树立“健康第一”的思想，明确体育在学校教育中的地位，把体育作为全面推进素质教育的重要突破口和切入点，紧紧把握提高学生体能，增强体质，促进健康成长为核心，充分发挥体育的育人功能，促进学生全面发展。（二）加大对学校阳光体育运动的宣传力度进一步营造全社会关心、重视、支持学校阳光体育运动工作的良好氛围和有利于开展工作的社会环境。（三）用“阳光一小时”，打造学生健康生活一辈子确保“阳光一小时”，还学生活动的空间。让学生拥有健全的人格、健康的身心和终生的幸福，是教育工作的终极目的。为保证学生每天有一小时的体育锻炼时间，就是让学生“健康工作五十年，幸福生活一辈子”。实行科学规范的学生作息制度，引导学生积极参加“全国亿万学生阳光体育活动”。同时，鼓励教师积极参加体育教师培训，不断提高教师素质和水平，努力提高体育教学质量，使学生的体质健康水平得到明显提高。总之，农村小学阳光体育活动的开展任重而道远，但为了学生体质的健康发展将继续坚持“健康第一”的指导思想，加强阳光体育运动活动的管理与指导，广泛开展不断改进指导措施、手段、方法，完善活动的科学性、系统性、参与性，不断增强学生的审美情趣，促进学生健康发展，激发学生运动兴趣，培养学生终身?w育的意识，将阳光体育活动进行到底，让学生们都有一个强健的体魄，做祖国未来杰出的建设者。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神。公民素质的提高，有待教育培养。通过教育，引导学生创新思维，培养学生创新能力，这是必由之路。作为语文教育的重要组成部分――作文教学，是最富有个性的学习和创造活动。在作文教学中实施创新教育，有目的引导学生创新思维，在提高学生写作水平的同时，对学生树立创新意识，培养创新能力，形成创新精神大有裨益。一、创设开放性作文情境，诱发创新欲望学生是学习和发展的主体。作文教学，必须根据学生身心发展特点，关注学生的不同的生活经历和已具有的阅读积累量，充分激发学生的自主作文意识，让学生在自主探究的氛围中作文。为此，作为学习的引导者――教师，可采取生活再现、实物演示、音乐渲染等手段，用充满情感的教学语言，诱发学生的自主创新热情，让学生进入一种“我要写”的境界，引导学生把原以为伤脑筋的写作过程看作是一种创造，鼓励学生放开手脚，广开思路，不拘一格，求新求异，用自己独特的思维和表达形式，真切的反映自己的所见所闻、所想所感，从而写出富有新意（主题内容新、表达形式新）的作文。二、注重作文技能训练，开发学生创新潜能《语文课程标准》在实施建设中明确指出：语文教学中，既要注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础，又要注重开发学生的创新潜能，促进学生持续发展。创新能力的核心是创新思维。通过多角度的开拓引导，多方位的作文训练，可以有效地激发和培养学生的创造性思维，进而促进学生创新能力的发展。发散思维是创造性思维的基础。作文教学中培养学生创新思维，可以从以下几个角度加以引导：1.同一材料多种立意。就是引导学生对同一题材，从不同的角度进行审视，确立不同的中心，从而写出具有不同立意的作文。鼓励学生在立意时讲究新颖，帮助学生从同一材料的多义性中，探究出最具新意的东西。2.同一题多种选材。引导学生围绕一个题目从不同的方面去选材，力求选材独特与众不同。3.同一材料，多种体裁。就是引导学生根据同一题材，选择自己写的文体去作文。有的学生善于逻辑思维，有的擅长形象思维，还有的以直觉思维见长。因此，教学中要根据学生不同的思维特点和写作兴趣，对他们进行同一材料多种体裁的训练。4.同一材料多形式表达。启发学生对同一内容，采用多种表达方式，以求构思新，表达巧，给人以耳目一新之感。比如在写作顺序上，可以灵活采用顺叙、倒叙、补叙、插叙等形式。在语言表达上，可运用不同的句式、修辞，去生动自如地表情达意。创造性思维在某种程序上是求异思维与求同思维的统一，但更多地表现为思维的求异性。教师在作文训练中，注意培养学生的求异思维能力，鼓励学生独立思考，引导他们“换角度”思考，“批判性”思考，“正反面”思考，让学生使用与众不同的思维方法，写出新颖独特的作文。创造性思维是思维与想像的有机统一。想像是在人脑中对已有表象进行加工，创造出新形象的过程。通过形式多样的想像作文，可以有效地增强和丰富学生的想像力，促进学生创造性思维的发展。尤其是在作文教学中培养学生的想像力，可从以下几方面加强练习：1.用写童话进行想像作文。写童话故事是训练想像力的重要途径，这类想像大都采用拟人化手法，通过想像使静物变动变活，使他们会思考会行动能言语有感情。2.利用画图进行想像作文。教师要指导学生围绕图画内容从不同侧面展开想像，想事情的前因后果，想画外之景，听画外之音，变静态为动态，变无声为有声。3.利用假想进行想像作文。这类想像大多指向于未来，一般时间跨度大，既可以写未来社会的景象，或某一领域的飞跃变化，也可以写自己未来的职业、工作、成就等。4.利用扩展、推测课文进行想像作文。扩展，就是引导学生对课文某些精练之处或一笔带过的地方展开想像，对这些内容进行详尽细致的描述。推测，就是在已有故事的结尾基础上引导学生展开想像，以推测填补可能产生的新结局，即语文新教材中的扩写，续写练习。三、完善评价机制，鼓励大胆创新评估具有激励、导向和制约的作用。对学生在审题立意、选材组织、修改抄写各环节的表现，及时恰当评价，都将有益于学生创新意识和创新思维的培养。只有在作文教学中不断总结积累，完善评价机制，才能保护学生大胆创新。1.淡化评价的甄别和选拔功能，多鼓励。尊重学生的个性，从学生的角度去思考，去评价，善于发现学生作文过程中的闪光点，并及时予以肯定和鼓励，让学生树立自信心、激发创新动机，从而敢于大胆创新。2.评价标准多样化。在评估中，尊重学生个体差异，允许学生在作文过程中，从立意到选材、从体裁到写作顺序上充分展现自我。如果只用作文“要求”这唯一的标准去评价全班学生的作文，既违背了“面向全体学生因材施教”的原则，也影响了学生创新能力的培养，因此对学生作文的评价，不作硬性统一要求，标准要因人而异。3.评价形式多样化。评价过程中，注意教师评价、学生自我评价与学生互评相结合。可采取小组互批互改，同桌互批互改，教师批、学生改、学生自批自改等多种形式批改作文。这样不仅使学生之间有相互学习的机会，提高了学生批改作文的能力。同时在参与评改作文的过程中，学生可以说出自己有创见性的意见，这对培养学生的创新意识和创新思维大有益处。总之，教师要以培养学生的创新能力为根本。就作文教学而言，既要大胆改革作文教学，为学生创新提供有利环境，又要改变学生观念，树立人人可创新的意识。在作文训练中，发散思维，善于创新，培养学生创新能力，以提高学生整体素质。力身医疗相关法律法规呼吸内科邹思静医疗机构从业人员医德规范及行为规范·医疗事故处理条例传染病防治法医疗机构临床用血管理方法药品不良反应医疗机构从业人员医德规范及行为规范医德规范:(一)救死扶伤,实行社会主义的人道主义。时刻为病人着想,千方百计为病人解除病痛。□二)尊重病人的人格与权利,对待病人,不分民族、性别、职业、地位、财产状况,都应一视同仁(三)文明礼貌服务。举止端庄,语言文明,态度和蔼,同情、关心和体贴病人(四)廉洁奉公。自觉遵纪守法,不以医谋私(五)为病人保守医密,实行保护性医疗,不泄露病人隐私与秘密。医疗机构从业人员医德规范及行为规范医德规范:(六)冱互学互尊,切结协作。正确处理同行同事问的关系七)严谨求实,奋发进取,钻研医术,精益求精。不断更新知识,提高技术水平医疗从业人员医德规范与行为规范(一)基本行为规范第一条以人为本,践行宗旨。坚持救死扶伤、防病治病的宗旨,发扬大医精诚理念和人道主义精神,以病人为中心,全心全意为人民健康服务。第二条遵纪守法,依法执业。自觉遵守国家法律法规,遵守医疗卫生行业规章和纪律,严格执行所在医疗机构各项制度规定。第三条尊重患者,关爱生命。遵守医学伦理道德,尊重患者的知情同意权和隐私杈,为患者保守医疗秘密和健康隐私,维护患者合法权益;尊重患者被救治的杈利,不因种族、宗教、地域、贫富、地位、残疾、疾病等歧视患者。力身第四条优质服务,医患和谐。言语文明,举止端庄,认真践行医疗服务承诺,加强与患者的交流与沟通,积极带头控烟,自觉维护行业形象。第五条廉洁自律,恪守医德。弘扬高尚医德,严格自律,不索取和非法收受患者财物,不利用执业之便谋取不正当利益;不收受医疗器械、药品、试剂等生产、经营企业或人员以各种名义、形式给予的回扣、提成,不参加其安排、组织或支付费用的营业性娱乐活动;不骗取、套取基本医疗保障资金或为他人骗取、套取提供便利;不违规参与医疗广告宣传和药品医疗器械促销,不倒卖号源。力身第六条严谨求实,精益求精。热爱学习,钻研业务,努力提高专业素养,诚实守信,抵制学术不