2023年大班主题公开课教案

2023年大班主题公开课教案大班主题公开课教案1

活动目标

1、学习看天气观，知舰据季节、天气蹄动的改变增减衣服。

2、能关注天气改变，了解天气改变与人们的生活、工作的关系。

活动打算

1、天气预报展板，各种玩具娃娃及娃娃衣物若于。

2、请几名幼儿扮演天气预报员，活动前练习预报天气

3、每天请幼儿简洁记录并分析天气状况。

活动过程

1、表演与探讨：我是天气预报员。

几名幼儿扮演天气预报员，分别预报几种典型的天气，如晴天、阴天、雨天、雪天、刮风天、沙尘天气等。

每面完一种天气，老师就提问：假如其次天是这种天气，你应当做那些打算？（如应当穿什么样的.衣服？）

老师：人们是从哪里知道天气状况的？通过电视、广播、报纸、手机、云彩3等了解天气状况。

老师：小挚友用什么方法可以了解天气状况？如每天晚上看新闻联播后的天气预报，问爸爸妈妈天气状况等。

2、了解天气改变与人们生活的关系。

老师说出各种天气，请幼儿回答该天气下应运用物品，列日当空一打太阳伞、戴遮阳帽；刮风天一戴纱巾、戴□罩；下雨天——穿雨衣和画鞋、打雨伞；雪天——戴围巾、帽子、手套等。

老师：冬天运动时穿什么衣服？运动前穿什么？运动后穿什么？引导幼儿知道冬天户外活动时不穿太厚的衣服，运动后休息一会儿立刻穿上厚衣服，以防感冒。来老师：不同天气人们外出时应留意什么？如下雨和下雪时走路要当心，不要太快，以免摔倒；刮风天要留意防风防沙。

3、小组嬉戏：听天气预报选衣服。

来将幼儿分为若干组。

来老师预报当地一年中的几种典型天气，如明天有6级大风，傍晚时有大雪。

各小组依据天气预报为娃娃穿戴相应的衣物。

活动建议

活动变式活动前老师和幼儿一起搜集四季图片及幼儿在不同季节的生活照等，结合活动当天的天气及幼儿的着装，自然引出探讨话题。

活动延长

（1）开展“我是天气预报员”“穿衣提示”“我帮娃娃穿衣”等活动，引导幼儿关注天气改变，学会依据天气改变增减衣服，了解季节、天气、活动改变与着装的关系。

（2）指导幼儿完成幼儿用书相关内容。

重点提示本活动的重点是让幼儿了解各种天气的典型特征及与人们生活的关系，引导幼儿提高自我爱护意识。

大班主题公开课教案2

活动目标

找寻、发觉事物改变的规律，能够依据已有的生活阅历进行推理。

体验数学探究活动的乐趣。

活动打算

每人1张1?30排好序的数字卡片，红色调笔。

《黑猫警长》歌曲磁带，颜色、形态不同的图形卡片若干张。

自制图片，画中有三栋房子，房子前的雪地上分别有小鸡、小马、小猫的脚印。

活动过程

观赏歌曲《黑猫瞀长》，进入情境。

播放歌曲，引导幼儿说出歌曲的'名称，并说出黑猫警长的职能。引导幼儿参与黑猫警长训练班，进人侦查嬉戏情境中。

依据规律进行推理。

老师发给每位幼儿一张数字卡片，请幼儿扮演黑猫警长帮助王叔叔解决问题。

王叔叔是一位发电厂工人，每工作4天，就会休息1天，1号起先工作，5号休息、6号起先工作，10号休息，这个月，王叔叔还会在哪几天休息呢？请黑猫警长们用彩笔在卡片上画出王叔叔休息的日期。

依据图片进行推理。

老师出示自制图片，幼儿推断，3个小动物各自住在哪栋房子里？为什么？

尝试用简洁的图形设计图形推理。

请幼儿尝试用简洁的两个图形设计推理图。老师随机巡察，随机指导。

引导幼儿展示自己的作品。

活动延长

1、指导幼儿完成幼儿用书中的“漂亮的项链”。

2、指导幼儿利用串珠根据肯定规律串成一条项链。

3、指导幼儿利用其他幼儿设计的推理图进行推理活动。

大班主题公开课教案3

目标：

1．尝试听音乐发挥想像和独创，用不同的绘画形式表示水的不同动态。

2．持续学习渐变的涂色方法。

预备：

1．录有溪水声、雷雨声、海浪声等有关水声的轻音乐，录音机。

2．表示水的动态的图片若干。

3．不同深浅的蓝色、绿色蜡笔，画好框的卡纸，餐巾纸。

过程：

一、导入

前些天我们听了下雨的声音，今日，我们要来听听水发出来的'其他声音，看看水的图画，然后画画水的故事。

二、想像

1．幼儿听第一段音乐(小溪水和河水流淌的声音)，感受音乐旋律的变更，用各种动作加以模拟表示。

2．幼儿听其次段音乐(雷阵雨声)，并用各种动作加以模拟表示。

3．(出示海浪、河流、瀑布、山泉等图片贴在活动室四面。)这里有很多水的图片，看看是什么?

三、创作

1．幼儿边听音乐边大胆作画，表示水的不同存在状态。老师进行指导，建议幼儿实行渐变涂色的方法，画完后用餐巾纸擦拭，以更好地表示水的动态。

2．展示幼儿的作品，并一同为作品命名。

反思：

春夏季相交时期总是雨水不断，雨水不仅滋润了幼儿园里的小花小草，也激发了孩子们“嬉雨”的心愿。孩子们打起小伞，穿上雨衣。闲逛雨中，发觉雨中的世界如此奇异。因此，很多有关雨的体验活动和探究活动拉开了序幕。

大班主题公开课教案4

活动目标：

1.理解诗歌内容，观赏散文诗中对树的赞美，了解重叠词。

2.初步尝试朗诵散文诗，并试着创编散文诗。

3.体验感受生活中有大树的美妙，懂得爱惜树木和爱护。

活动重点：理解诗歌内容，观赏散文诗中对树的赞美，了解重叠词。

活动难点：尝试朗诵散文诗，并试着创编散文诗。

活动打算：

物质打算：散文诗课件、轻音乐钢琴曲《早晨》、各种树的图片ppt、大树道具

阅历打算：视察生活中哪里有树，了解各种各样树木的好处

活动过程:

1、谈话沟通，回忆树的好处与作用，产生参加活动爱好

导语：孩子们，今日我给大家带来了新挚友，你瞧是谁？喜爱他吗？说说喜爱它的理由。

通过谈一谈喜爱树的理由，了解树的好处与作用，从而引出主题。

2、观看图片，初次观赏诗歌，感知理解大树的美妙。

老师出示课件图片，引导幼儿依次观看六幅图片，尝试感知图片中大树的好处。

提问：图片里这些树都有什么好处？小鸟在树上干什么？风会怕树吗？小女孩趴在窗上看什么？这是谁在树下，它们在干什么？树除了带来绿荫还可以干什么？夜晚的树是怎么样的？

引导幼儿依次看图片，并尝试用完整的话说出树的好处，老师用散文诗中的语言刚好帮幼儿梳理归纳。

3、结合课件，完整观赏诗朗诵，感受散文诗的结构，萌发对大树的宠爱之情。

1.完整观赏配乐诗朗诵，加深幼儿对散文诗的整体印象。

听后提问：刚才，你听到了什么？这首诗里反复出现最多的一句话是？

小结：这首诗里反复出现最多的一句话是树真好，也是这首诗的题目。

2.通过提问，幼儿大胆尝试朗听到的诗句，并引导幼儿尝试用诗歌中的语言表达，加深对散文诗的整体印象。

提问：这首诗里你听到了树的哪些好处？依据幼儿对诗歌的表达，刚好出示道具大树的情景，引导幼儿说一说散文诗的诗句，进一步感受散文诗的结构。

4、尝试加入动作，有感情地完整朗诵散文诗，了解重叠词，再次感受散文诗的结构。

1.请幼儿每人选择一棵你最喜爱的大树，随着音乐，一起用洪亮的声音和美丽的动作来朗诵自己喜爱的那句诗。

2.填词嬉戏，帮助幼儿了解AABB式重叠词。

提问：诗歌中，小鸟怎样叫？叽叽喳喳是一只小鸟的叫声吗？叽喳也是小鸟的叫声，那诗歌中为什么不用叽喳，而是用叽叽喳喳呢？

小结：叽叽喳喳比叽喳听起来更可爱、更形象，似乎许多小鸟在一起叫！像这样用相同的字组成的新词就叫重叠词！

3.引导尝试改变重叠词，感受重叠词的形象、生动、剧烈，并再次朗诵有重叠词部分的散文诗句，体验重叠词的生动形象。

5、结合图片，尝试仿编诗歌，发散思维。

依次出示几副图片，引导幼儿结合图片中大树的好处大胆创编诗句，

老师刚好赐予梳理和确定。

提问：除了散文诗中大树的好处，你还知道大树的哪些好处呢？

6、情感提升，懂得爱惜树木，爱护环境

播放城市森林树木改变的视频，提问：通过城市中森林和树木的改变，你有什么想说的？我们应当怎么样做呢？

小结：我们要爱惜树木、爱护环境，从我做起，做个环保小卫士！

课后延长

引导幼儿课后探究树木更多的作用。请幼儿接着视察四周生活中树木的作用，和小伙伴们共同共享和沟通，创编更多美丽的诗句来赞美大树。

课后反思：

本次活动中的每一个环节，我都紧紧地贴近了活动目标，通过谈话、提问表演等方式最大限度的去碰撞幼儿的思维火花，达到最佳的学习境界。在活动起先部分，我通过大树的道具创设情景，并在轻松的谈话中奇妙的引入主题，同时为下面完成活动重点难点做好铺垫，但所欠缺的是幼儿朗诵时缺乏感情，须要我进一步指导。

《新纲要》中指出，老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。在活动中，我始终遵照以老师为主导，以幼儿为主体，关注幼儿在活动中的表现和反应，使他们体验自由表达和创建的欢乐，擅长发觉幼儿在活动偶发事务中所瘟含的教化价值，把握时机、主动引导，形成合作探究式的师幼互动。例如，在学习的过程我就创设情景，引导幼儿像小诗人一样创编“树的`其他好处”，在熟识了诗歌的基础上，依据图片孩子们能与已有阅历大胆地用自己的语言进行沟通。

在理解重叠词这一小环节，我通过提问，为什么不用叽喳，而用叽叽喳喳这一个小的问题，让幼儿了解重叠词的特点，并设置了填词嬉戏，加深自己对重叠词的相识。在一起朗诵散有重叠词的诗句时，孩子们都能找诗句的重叠词，也进一步加深幼儿对诗歌的理解，只不过在后面创编诗句的时候，假如我再能再深化引导幼儿将重叠词运用到诗句中那就更好了。

最终通过课件观赏城市中森林树木的改变，进一步激发了幼儿对树的相识和增进幼儿爱护环境的情感，从而提高了爱惜树木，爱护环境的意识。整个活动在美的意境中自然的达到了高潮，达到润物细无声的教学效果。

本次活动中，我组织活动的语言还欠锤炼，不能达到精确、精简的标准，以后我肯定在此方面多下功夫，带给孩子最有效、最科学的教化！在活动中，存在的一些不足之处，请大家赐予指责指正！感谢大家！

大班主题公开课教案5

一、活动目标：

1、了解基本的消防学问，学习火灾中简洁的自救方法。

2、树立防火意识，提高幼儿的自我爱护实力。

3、主动参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、发展幼儿的视察力、空间想象实力。

二、活动打算：

图片、投影仪、电视、湿毛巾与幼儿相同。平安出口一个。

三、活动过程：

一、出示简单发生危急的图片引出问题。。

老师："今日老师给大家带来了几幅图片，请大家视察图片上小挚友在干什么？这样做会发生什么状况？

1、老师出示投影仪展示图片，让幼儿自己说。

2、老师选择几幅介绍。

老师小结：小挚友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是简单发生火灾。现在立刻要到清明节了，请小挚友提示家长，在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开之前肯定要扑灭火苗，防止发生森林大火。

二、假如发生火灾，没有方法扑灭，你该怎么爱护自己？

幼儿依据阅历讲解并描述，火灾发生后的几种处理方法。依据幼儿讲解并描述出示相关图片。

1、报警：火灾发生后不要惊慌，火警电话119；报告失火的具体地址，在得到消防队的明确回答后，才可以挂电话。

老师和幼儿学习拨打119的电话，老师做接话员。要求幼儿说清晰自己的所处位置。

2、逃命方法。

除了报警，还须要做什么？（不要乘坐电梯、升降机、快速找到平安出口，离开火场。）3、怎么离开火场？

（1）用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

（2）楼层着火，当人在二楼，应当一个个跟着走，不行拥挤下楼。

（3）关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。

（4）打开窗户，可以用艳丽的颜色布条呼叫，寻求帮助。

（5）假如火已经烧到身上，应当就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火苗，不能奔跑。

（6）老师小结：当火灾发生之后，小挚友千万不要惊慌，要爱护好自己，快速找到平安出口离开，在报警的时候要说清晰自己的所处位置，在得到消防队的明确回答后，才可以挂下电话。

四、防火演习。

情景：突然警报拉响。老师表现惊慌，说："小挚友不好了，幼儿园的失火，火灾发生了，我们赶快撤离现场。"提示幼儿不必惊慌，就地找到可以帮助我们离开的用品。老师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。

教学反思

大班幼儿已有了肯定的`思维实力和分析实力。因此我采纳直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看录像找寻答案。此外，我还采纳了沟通探讨法、赏识激励法、嬉戏法层层深化、加以整合。例如：大胆地激励小孩子想方法，表达自己的方法和自己的想法是现在要提倡的。在活动当中，我多次的让幼儿发生火灾的时候应当怎么办？带着问题去思索。在幼儿都驾驭了报火警、逃命方法时，例如：老师扮演消防员，让幼儿来报火警。这一环节也充分体现角色嬉戏给小孩子带来的趣味性、学问性。又如：在检验小孩子是否驾驭正确的逃命方法时。让小孩子完全体验，投入于嬉戏学问氛围中。不知不觉就驾驭了、自我爱护的方法，提高了自我爱护的意识。”

大班主题公开课教案6

设计思路：

《3—6岁幼儿动作发展指南》中指出个人身体素养中灵敏、协调、平衡等在幼儿期是很重要的。而本次活动中的平衡实力虽然在体力上对幼儿的负荷力不大，但是在限制好平衡中平移、起伏，左右，转向等要求却颇高。

从幼儿运动生理学分析：平衡是一种身体在运动中的爱护性认知动作技术，是一种机体的肌肉感觉学问记忆，是人后天通过骨骼肌肉感知觉习得的，而此次活动平衡技能是幼儿在娴熟驾驭了技术（某种认知或学问）后，在实践练习或竞赛中能加以运用的过程。它要求孩子留意力高度集中，能有效地限制自己的动作、行为以及情感等，限制四肢及身体，协调好全身的活动。完成空间中前后左右方位认知。

另外平衡是幼儿日常的运动实力中常见的，而且比较关键的核心运动阅历，运动中肢体经济性的保持以及骨骼运动产生后的调整位置都是幼儿良好运动实力的改善点

活动目标：

通过活动，熬炼幼儿平衡实力。改善运动过程中方位感知力。

能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

活动打算：

幼儿人数14人，20个小椅子。眼罩人手一个。

师引导语：

孩子们今日的活动中有一些是不用眼睛的，必需依靠触觉和自己的思索和感知觉移动，同时借助小伙伴的相互的帮助完成许多不行能完成的任务，接下来我们依次完成一些好玩的练习（全体幼儿排成四路纵队戴上眼罩后将其推至额头）听觉和肢体的`协作全体幼儿站立于凳上，完成向前后左右的看齐动作：

A、和老师相同的看齐B、和老师相反的看齐C、自己向二个方向的看齐。

D、和老师向二个方向相反的看齐动作二、脚掌的探究A、幼儿不带眼罩，依次走过凳子。

B、老师适度提示幼儿，两两合作，一人戴眼罩一人不戴眼罩，行走时戴上的眼罩不能掀开。只能用脚的触觉感知凳面的延长，依次通过直线道路。

C、老师：老师：现在让我们尝试一下"之"型的道路，全体幼儿戴上眼罩依次行走。

D、从现在起先道路有空隙了，走时要留意别摔倒了自己，全体幼儿戴上眼罩依次行走过有间隔凳子。

在走的过程中，特殊留意交织的地方，不能急躁老师：接下来我们分成2组、一组戴眼罩，一组不戴眼罩小挚友两两组合；相互协作完成以下练习两两组合在场地里自由行走不碰撞。

B、两两组合在场地里避开障碍行走不碰撞。

C、依次排成一路纵队绕场数周。（留意角色互换）

放松练习：全体幼儿经由老师拥抱拍打放松后和老师道别后回班。

大班主题公开课教案7

活动内容：

工具用途大（社会）教学时间：第三周设计执教：

活动目标：

1.了解生活中常常接触到的一些工具，感知工具与人们的关系。

2.学习正确运用一些简洁的工具。

3.能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。

4.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。

活动打算：

1.与幼儿共同收集一些常用的工具。

2.和幼儿一起打算分组活动的材料。

活动过程：

1.说说工具与人们生活的关系。

（1）请幼儿介绍自己带来的工具：它叫什么名字？有什么用？

（2）探讨：人么为什么要独创工具？

2.知道不同的工具有不同的.操作方法。

和幼儿一起看看几种工具，探讨这些工具的正确运用方法。

3.和幼儿分组活动，练习运用各种工具。

4.老师视察幼儿活动状况，予以帮助指导，提示留意平安。

幼儿将自己的操作状况记录在表格上。

5.幼儿用简笔画的方式作记录，病相互沟通。

本次活动贴近生活，结合大班幼儿的年龄特点，选用了特别适合大班幼儿创编的诗歌《我班有个小问号》作为仿编的语言素材，幼儿对将自己的名字和问题编到儿歌里这一环节非常感爱好，学习的主动性也大大提高。

活动中，幼儿自由想像、大胆提问，借助纸和笔将自己的问题画下来这一环节，整节活动目标明确，老师语言简洁、精练，提问恰到好处，幼儿动静交替，手、眼、口、耳各种感官参加活动，在听中想，画中说，玩中学，孩子在嬉戏中体验到学习活动的欢乐。

活动结构层次连贯有序，脉络清楚。起先部分，老师出示“？”教具，讲解并描述故事《小问号》，一下子就吸引了幼儿的留意力，并利用故事插图，帮助幼儿很快了解故事内容，为后来幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。幼儿开动脑筋，争先恐后，踊跃回答。接着，老师让幼儿学当“小问号”，他们心情高涨，争着用纸和笔记录问题。仿编诗歌更是将活动推向了高潮，最终通过展示幼儿的问题，自然过渡到了解问题答案的多种途径，为幼儿后续的活动埋下了伏笔。

大班主题公开课教案8

活动目标：

1、幼儿理解好挚友的含义，初步学习好挚友的交往技能。

2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好挚友的外貌特征及特点爱好等，加深对好挚友的了解。

活动打算：

好挚友画像若干生活照片3张实物投影仪一台

活动过程

（一）以猜挚友的嬉戏导入

1、师：小挚友们，你有好挚友吗？我们来玩一个猜挚友的嬉戏，好吗？

2、师：请一个小挚友来出谜面（介绍自己好挚友的外貌特征或爱好及特长），让其他小挚友来猜一猜是谁，好吗？

（二）引导幼儿沟通，初步激发幼儿对好挚友的'宠爱之情。

1、老师出示自己好挚友的画像，向幼儿介绍好挚友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并刚好表扬激励。

2、幼儿出示好挚友的画像，与同伴进行沟通。

3、幼儿用语言描述自己好挚友的外貌特征及爱好，进一步加深对好挚友的了解。

（三）引导幼儿在感受、讲解并描述的基础上，初步理解好挚友的含义，进一步激发幼儿与好挚友之间友爱、互助、谦让的情感。

1、请幼儿说说自己是怎样和他（她）成为挚友的？

2、以沟通的形式，引导幼儿理解好挚友的含义。

（1）假如好挚友难过难受了，你会怎么做？

出示关切好挚友的生活照片，加深理解。

（2）请幼儿说说好挚友遇到困难，你会怎样做？

出示帮助好挚友的生活照，进一步加深对好挚友含义的理解。

（3）出示好挚友一起合作的生活照片，引导幼儿视察。

你和好挚友一起做过哪些事情？有没有帮助过小挚友？

假如两个人都想玩一个玩具，（或都想扮演一个嬉戏角色），怎么办？

好挚友生气了，你可以怎么使好挚友兴奋起来呢？

3、两个人怎样做才能成为好挚友？

师小结：喜爱在一起，相互关切，相互帮助，相互谦让的人会成为好挚友。

（四）幼儿与好挚友一同演唱歌曲与好挚友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好挚友在一起的欢乐情感。

活动延长：

周末与好挚友相约去肯德基，一起参与"其次届肯德基少儿绘画大赛"的店庆活动。可以与好挚友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。

活动反思：

本次活动以相识新挚友――和新挚友嬉戏――成为好挚友为主要线索，层层绽开，给于幼儿充分的探讨和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得特别妥当，幼儿爱好盎然。重点突出，操作性强。特殊在情感方面，幼儿得到了很大的满意。

大班主题公开课教案9

活动目标

1、在上课中，帮助幼儿建立少数听从多数的原则。

2、了解投票学会简洁的选举方法。

3、学习统计选票，培育幼儿的合作意识。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、提高幼儿思维的灵敏性。

重点难点

重点：，帮助幼儿建立少数听从多数的原则。

难点：了解投票的'作用，学习统计选票。

活动打算

投票箱、正方形的纸、铅笔、表格。

活动过程

一、谈话导入：

1、师：小挚友，你们看这幅图，上面的人在干什么?

幼：在投票

师：投票在干什么?幼:选举

2师：幼儿园要进行一次画画竞赛，大班年级组要选出三名幼儿参与竞赛，所以我们班要选出最好的小挚友代表我们班去参与竞赛，今日我们就用投票选举的方法来选出这位小挚友。

二、让幼儿投票选举的详细过程。

1、选出班里5名画画好的幼儿。

2、幼儿以投票的方式。

3、统计票数，选出画画最好的一位幼儿。

三、老师小结

今日，我们小挚友知道了什么是“投票选举”，也了解了“投票选举”的过程，以后再我们的学习生活中都会用到这种方法。

教学反思

这节课幼儿和老师协作较好，以嬉戏互动的形式表现了投票选举的全过程，使幼儿初步了解了“投票选举”。达到了这节课的学习目的。

但由于我是少数民族老师，在语言表达组织上有些欠缺。

大班主题公开课教案10

每个人都须要食物，食物是我们成长的原动力。不同的食物含有不同的养分成分，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。然而近期我们发觉有一部分幼儿早上起床晚了，随意吃点东西填饱肚子就来上幼儿园了，这严峻地影响了幼儿的身体健康。并且现在偏食的幼儿越来越多，为了让幼儿了解食物对我们的重要性以及偏食挑食对我们的身体会带来怎样的后果，我们生成了这一主题《吃出来的健康》，借此主题的开展，使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性，从而养成孩子不偏食及珍惜食物的习惯，形成良好的饮食卫生习惯。避开食物引用不均所引起的生长发育迟缓或食物摄入过多所引起的.肥胖儿等幼儿慢性疾病的发生。

1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。

2、培育每日吃早餐的良好习惯。

3、初步了解健康的小常识。

4、知道人体须要各种不同的养分。

1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。

2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶，《养分早餐》电子图片。

3、自助餐：各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。

1、布偶情景对话，激发幼儿爱好。

丁丁：哎呀，我今日好难过呀!

拉拉：你怎么了?早上都吃了些什么呀?

丁丁：我今日早上吃了一块大面包!呃……呃……(打嗝)

拉拉：真是惊奇，今日我也很难过，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。

丁丁、拉拉：这是什么缘由呀?为什么会这样?(设疑)

2、提问：你们会不会难过呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢?

3、幼儿回答，老师一一出示幼儿所说的食物。

4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。

通过视察、比较、分类，发觉食物这些可以分成“干”“稀”两类。

5、探讨解疑：为什么丁丁和拉拉会难过呢?结合生活阅历理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。

6、观赏活动：养分早餐。

(1)知道早餐的食物很丰富，可以有很多种的“干稀”搭配方法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡养分。

(2)师生探讨、总结：知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才会身体健康。

7、品尝、沟通：自助餐。在柔软的音乐声中，幼儿依据干稀搭配原则，自由选择“自助早餐”。

8、活动延长：家园协作，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配养分早餐。

这个活动，依据小班幼儿的年龄特点，选择以“能干稀搭配地选择早餐”为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对各种早餐食物进行“干稀”分类，幼儿对“干”与“稀”这两个类别的概念有了较好的相识，基本上能正确辨别、推断“干”与“稀”，并驾驭科学早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同时通过观赏各种养分早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道“早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃”，巩固培育健康饮食的意识。在活动最终，引导幼儿干稀搭配地自选“早餐”，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、共享与沟通自己所选的食物及感受，效果不错。

大班主题公开课教案11

空气在哪里

活动目标：

通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们四周到处都有。

1.培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致视察的实力，提高动手动脑实力。

2.培育幼儿对科学小试验的爱好，发展幼儿的语言表达实力。

3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

4.初步培育视察、比较和反应实力。

活动打算：每桌一盆清水;每人一份操作材料;手帕、玻璃杯、塑料袋。

活动过程：

一、引起爱好老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到了什么?空气在哪儿?能用眼睛看到吗?

二、尝试活动：装空气1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。(告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口)2.提问：你们在什么地方抓到了空气?引导幼儿初步感知空气在我们四周，到处都有。3.探讨：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气?4.总结。

三、尝试活动：手帕的改变1.请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗?(杯子里没有东西，杯子是空的)2.请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，视察发生了什么现象?老师个别指导幼儿按要求进行操作，激励幼儿大胆讲解并描述自己的发觉。3.探讨：手帕为什么没有湿?水为什么进不了杯了?杯子里有什么东西不让水进去呢?4.请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，视察有什么现象发生?同时提示幼儿视察手帕的改变，并激励幼儿大胆讲解并描述自己视察到的现象。5.探讨：第一次手帕为什么没湿?其次次手帕为什么湿了呢?6.总结。

四、活动延长将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，视察它们的改变。

活动反思：

本活动我让幼儿在多次的.试验当中感受空气的存在，使得幼儿始终处于兴奋，主动的探究过程中。

在以后的教学活动中我应当让幼儿自己多发挥自己的想象，多动手，尽量创建良好的学习氛围，使每个幼儿都能参加学习、参加活动，参加探讨、参加发言，增加了幼儿学习科学的信念，满意幼儿探究欲望。

大班主题公开课教案12

目标:

1．了解花的结构，在此基础上产生学习汉字的爱好。

2．感受各种各样的花的美，产生宠爱花，宠爱大自然的情感。

3．运用多种材料和方法表现花的美，培育幼儿的审美实力。

4．能在集风光 前大胆发言，主动想象，提高语言表达实力。

5．探究、发觉生活中的多样性及特征。

打算：

1．若干图片，蝴蝶图片，汉字卡片。

2．多种表现花的材料：橡皮泥，纸杯，彩纸，白纸，笔，糨糊等。

过程：

（一）引题

今日，我们班来了一位美丽的挚友——出示蝴蝶

蝴蝶飞呀飞，它会飞到哪里去呢？

原来它是去找好挚友，飞到一朵漂亮的.花（出示花）这儿停住了，看了看，好美丽，又闻了闻，好香，于是它们成了挚友。

（二）谈话活动

1．你们喜爱花吗？为什么？

2．你们看到过什么花？

出示图片，幼儿观赏。

3．花是由哪几个部分组成的？

幼儿了解花的结构，相识汉字。

（三）幼儿活动

1．出示材料

2．幼儿简洁讲解并描述各种材料的运用

3．老师提出要求

4．幼儿操作活动，激励幼儿合作

老师视察并指导个别幼儿

（四）展示

幼儿展示作品，相互观赏评价。

活动反思：

花是同学们宠爱的植物，真实的花给人们带来了漂亮的环境，美妙的心情。装饰花卉又称花卉图案。图案本身来源于自然，又不同于自然。自然形象虽然很美，但它还不能满意人们对美的需求，人们的生活须要用更加志向、更加超然的艺术形象进行美化，因此就有了由自然形象变为装饰形象的过程，也就是图案改变。本课花卉图案设计是在对花卉熟识的基础之上，对自然花卉物象的艺术加工。本课内容重点是设计应用。

这节课基本上完成了教学目标，教学设计比较合理，电教手段的运用使学生比较直观地了解了图案设计的过程与方法，学生学到了图案设计的有关学问。另外，在课上发觉学生创作不够大胆，能够立刻示范并指出，收到了肯定的效果，作业效果较好。

不足之处：由于时间关系，老师在图案创作方法的讲解上还有些粗糙，学生学习得不够深化，解决方法是让学生带有花卉图案的生活用品进行小组分析探讨），当时是怕学生画不完就把这个环节去掉了，教学方法还不够敏捷多样，师生互动不够。

总的来说，我对学生的学习效果还算比较满足，今后我要多探讨，更加踏实备课，争取把课上得更好一些，使学生受益。

大班主题公开课教案13

一、活动目的

1、让幼儿相识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。12个月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又为什么只有28天（不讲闰年和闰月）。

2、让幼儿学会看日历，如今年是哪一年？今日是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？昨天又是几月几日，星期几？一星期有多少天？并能在日常生活中运用，从而扩大幼儿的学问面，提高相识实力，并教化幼儿珍惜时间。

3、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

4。培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

二、活动打算

1、老师自制20xx年全年日历一大张作为教具（要求数字尽量写大）。同时制作并复印供幼儿用的20xx年全年日历表，每人一张。

2、抽答问题的卡片若干张。

3、发动全班幼儿收集各种各样的挂历、墙历、台历若干。

三、活动过程

1、复习认读数字1至12、1至31及序数第1至第12。

2、出示老师自制的20xx年的整张日历，贴在黑板上，让幼儿观看，并向幼儿介绍这是日历，教大家学说“日历”。

3、依据大班幼儿的生活阅历及在学习认数和数数的基础上，让幼儿分辨这是哪一年的日历？并向幼儿介绍每一大格内是一个月的日历，数数一共有几大格，就知道一年共有几个月了。反复让幼儿回答一年有12个月，并告知幼儿一年中全部的天数加起来共有365天。

4、再请幼儿看黑板上的大日历，提出问题：一个大格子里（即每一个月）有多少天呢？（让幼儿自己看格子里的数字来回答）惊奇，为什么有的格内是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小挚友，想知道缘由吗？老师现在给大家讲一个好玩的故事：在很早很早以前，罗马帝国有一个叫凯撒的皇帝。他规定将一年365天分成12个月，由于他的生日是前半年的单月。所以就规定单月为大月（31天），双月为小月（30天），这样算下来一年是366天。多了一天，怎么办呢？当时的罗马帝国认为，一年中二月是不吉利的月份（因罗马帝国处死犯人是在二月），所以凯撒皇帝就确定从二月里削减一天，即二月本应是30天，削减一天就是29天，这样一年就是365天了。后来凯撒皇帝死了，由他的侄子奥古斯做皇帝。奥古斯的生日在八月，八月本应是小月，30天，但这个皇帝不愿自己的生日是小月，又将八月改成大月，变成31天，这样又多了一天。于是奥古斯皇帝就确定再从不吉利的二月中削减一天，所以二月就变成了28天（平月），这样全年又正好是365天了。此日历运用至今，规定为一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老师一边说，一边指着日历中每一个月所示的天数给幼儿看）。

5、假如大家不看着日历，能不能将一年中的大月、小月、平月说正确呢？现在，老师教小挚友一个帮助记忆的'好方法。老师示范性地伸出左手，握成拳头，手背朝向全体幼儿，用右手的食指沿左手食指关节凸出处数起，凡关节凸处为月大，凡关节与关节之间的陷处为月小，其中二月为月平。月大为31天，月小为30天，月平为28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口诀。要提示幼儿，数到七月后要回到食指关节凸出处，重新起先数八月大、九月小……。这样七月、八月连续两月是大月。

请小挚友仿照老师的样子来学习这种方法，一月一月地练习，学完后试试小挚友学习的效果，先由老师提问，让幼儿用左手食指指着左手背凸凹部分集体回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，特殊要提问七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提问九月、十月……其次遍可提问个别实力较强的幼儿，也可试问实力稍差的幼儿，如不行，老师再教。

6、接着教幼儿看日历，让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日起先，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。要求幼儿想想今日是哪一年几月几日，星期几？昨天是几月几日，星期几？明天是几月几日，星期几？先集体回答，请个别幼儿上来在日历上找出这一天，然后再请个别幼儿回答，并自己上来在日历上找出这一天。

7、给每个幼儿发一张94年全年日历，让幼儿自己练习看日历，在上面找出自己的生日，说出是几月几日，星期几。再请小挚友二人一组，一人报出时间，另一人在日历表上找到相应的位置，报几次后二人互换。

8、提问幼儿：每周有几天要上幼儿园？（6天）包括星期天，一周共有几天呢？再指导幼儿看看自己的日历表，学会看一周，明确7天为一周，一周共有7天。

9、老师讲解一年的意义，如过了一年，小挚友都长大了一岁。问到20xx年你们有多大？那时你们想干什么事？请幼儿自由发言。

10、老师小结，并巩固提问（可集体或个别回答交替进行）：

①一年有多少天？

②一年有几个月？

③大月是多少天？小月是多少天？平月是几月，有多少天？

④一星期有几天？

回答完后，再让部分幼儿上来抽老师手里的卡片，卡片上提什么问题，就回答什么问题，答对的奖一朵小红花。

11、观赏诗歌《时间伯伯》，教化幼儿珍惜时间。

时间伯伯时间伯伯，你是宏大的旅行家，你从不停止自己的脚步，从过去走到现在，从昨天走到今日，从现在走向将来。时间伯伯，叔叔阿姨告知我们，“一寸光阴一寸金”，我们肯定疼惜你，跟随你的脚步，做时间的小主子。

12、老师摆出或挂出各种日历，进行展览，告知幼儿，日历可做成各种形态，如挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的单张日历叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。最终让全体幼儿自由地参观各种美丽的日历，评评哪一种最好看，设计得最美，自己最喜爱哪一种。全活动结束。

四、活动延长

1、在家中，让幼儿从日历上找到爸爸、妈妈的生日，并自己练习每天看日历。

2、教室里挂一个日历，让幼儿每天来幼儿园时，轮番撕下一张，知道今日是几月几日，星期几。

3、要求每个幼儿在家长的指导和帮助下自制20xx年日历一张。

活动反思：

中班科学活动《相识日历》，活动一起先我就开宗明义让幼儿相识了今年的日历，由于我们这是农村，我发觉大部分孩子不相识，只有小部分孩子能说上来。于是我立刻用讲一个关于年的故事来吸引孩子的留意，果真孩子们听到有故事，立刻兴趣盎然的。

活动的其次个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜爱、理解日历。果真，这种方式大大的激发了幼儿参加活动的主动性，幼儿很简单就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参加的主动性得到了大大的提高，我发觉孩子们驾驭的较好，效果也不错。

活动的第三环节是“乘坐小汽车去参观”日历展，由于孩子收集到的日历只有4本，我把办公室的日历都用上了，可是由于日历的种类不同，有两组孩子运用的是台历，在找生日、节日时遇到了困难，此环节由于材料的短缺遇到了不小阻力。

从整个活动来看，用故事的形式把枯燥、困难的内容变生动、简洁的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴；还有材料的打算是一个活动能否顺当进行的关键，在收集材料方面我们有时也的确遇到两难的境地，值得我们进一步探讨。

大班主题公开课教案14

活动目标：

1、感受流行歌曲旋律，有表情的表现老虎奇妙以及小狗难过、生气等心情。

2、通过创编、表演动作，理解，记忆歌词。

3、与同伴表演合作时，能有规则的限制自己的表演的动作幅度，不影响同伴的表演。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动打算：

1、以学会按节奏念儿歌《小狗抬花轿》

2、音乐磁带，录音机。

活动过程：

一、幼儿复习儿歌《小狗抬花轿》，引入活动。

老师：你们还记得《小狗抬花轿》的故事吗？今日我们一起来说一说。

二、幼儿倾听、感受乐曲的旋律，尝试将儿歌与乐曲旋律进行歌曲匹配。

1。幼儿尝试用默唱的方法进行歌曲匹配。

老师：有一首曲子说的是小花狗抬轿的事，请你们听一听，用默唱的方式跟着音乐一起来会议这个故事。

老师：我也用和你们一样的方式唱歌，请看我的口型来猜一猜，你们和我唱的一样吗？

师幼共同尝试听音乐演唱歌曲，解决学习中的困难。

老师：这一次我们试着跟音乐唱出来，想一想假如有困难的话应当怎么办？

2。老师激励幼儿自己匹配歌词并大声唱出来。

老师：这次老师不用口型来帮助你们了，你们会唱么？

三、师幼共同创编表演动作。

1。老师引导幼儿分组创编表演动作。

老师：我们还可以配上哪些好玩的动作，把这首歌表演出来呢？我们可以分成五个人一组，一边听音乐一边想可以表演哪些好玩的动作。

激励幼儿将在小组中创编的动作大胆的表演出来。

2。老师：刚才几组小挚友都上来表演了，你们觉得哪一组小挚友表演的最好？为什么？

老师引导幼儿探讨两次“一二三向上抛”的区分，指导幼儿依据对唱词的理解，先轻后重的演唱。

老师：两次“一二三向上抛”的音量一样么？可以用什么动作来表现呢？

四、尝试幼儿分角色合作表演

1。老师扮演老虎，幼儿扮演小狗，老师重点提示幼儿留意表演的动作和表情，同时限制自己表演时的幅度。

2。请一部分幼儿扮演老虎，其他幼儿扮演小狗，大家边演边唱。

活动反思：

“八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇，一只小狗跌一跤呀，老虎狠狠踢一脚……花轿抬到半山腰呀，想个方法可真好，一、二、三，向上抛！老虎摔了一大跤，哈哈哈！”《八只小狗抬花轿》是一首带有民族风味的歌曲，节奏感强，歌词浅显易懂，形象生动，幽默风趣，念起来朗朗上口，旋律欢快流畅，同时也是一首表演性极强的歌曲，深受小挚友们的宠爱。

首先，我依据孩子们喜爱簇新事物的特点，奇妙地利用花轿导入教学。然后运用了形象显明、生动的教学课件，让幼儿了解了故事的大致内容。为了调动幼儿的主动性，引起他们的爱好，我充分运用肢体语言，一边朗诵一边用身体动作把内容表现出一些来。活动的最终环节，是请孩子们表演童谣的内容。这个情节的支配，使活动达到了高潮。幼儿尝试了小狗抬轿的乐趣。从而产生情感的共鸣，并对唱曲内容有了进一步的理解。

在上课的过程中，我设计的肢体语言：抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想方法、嘘、抛、摔、大笑等一系列动作，果真起到了预期的'效果。当我很有语气又加身体动作的把童谣读完时，孩子们都觉得很有意思，快乐的笑着，他们一边学着某一句话一边学着动作，主动性特殊高。这样带着动作学习，孩子们不仅主动性空前高涨，而且学习的速度有了明显提高。

整个活动构思新奇，趣味性强，始终以坐轿——抬轿这根主线进行教与学的双向活动，让孩子在轻松开心的气氛中感知、体验、尝试，较好地发展了幼儿的创建性思维，提高了幼儿说完整语句的实力。

但在活动过程组织少紧凑，时间没有把握好，前面理解故事内容用去的时间太长的关系，在最终表演环节，并没有让孩子们扮演老虎来表演。这样就导致孩子们不能体验到老虎的心理感受，应当请孩子们来表演老虎，老师在这时候就推出表演。只是让少数几个孩子参加，没有关注到全体，其实可以让全部的孩子共同来尝试小狗抬轿，从而产生情感的共鸣。

大班主题公开课教案15

目标：

1．初步熟识小学生活。了解小学生课间非常钟的活动内容。

2．尝试合理支配自己的课间活动，并在与同伴、小学生的互动中大胆表达。

3．憧憬小学生活，渴望成为一名小学生。

4．培育幼儿对数字的相识实力。

5．通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

打算：

1．参观小学并与小学生对话。对小学生课间非常钟的活动有所了解。

2．录像《课间非常钟》，邀请一位小学一年级学生。

过程：

1．相识小学生，产生参加活动的爱好。

(1)今日有一位客人要和我们一起活动。你们看，他是幼儿园的小挚友还是小学生?你们是怎么看出来的?(老师请出小学生，激励幼儿细致视察。并通过小学生的书包、