大班语言教案5篇

第第页大班语言教案5篇

大班语言教案篇1

活动时间：

故事《谁来援助他》

活动目标：

1、理解故事内容，了解故事中涌现的事物之间的联系。

2、体会故事中各角色在困难时获得援助的心情，和援助别人后的欢乐情感。

3、认读重点字词：迷路、火光、小屋、雨点。

活动预备：

小图书人手一册、小字卡、蜡烛、大图书、大字卡。

活动过程：

一、情境导入："小伙伴你们见过森林吗？"请幼儿想一想森林里住着哪些小动物？提出问题"有一只小狐狸遇到了困难，有谁来援助他吗？"将幼儿引导到故事中。

二、自由阅读1、幼儿自由阅读小图书，老师提出阅读要求：一页一页从前往后宁静的看，看看图书中讲一个怎样的故事，可以和同桌小声沟通。老师巡回指导。

2、幼儿讲解并描述自己看到的画面内容：故事中涌现了哪些角色？他们之间有些怎样的联系？鼓舞幼儿讲解并描述故事中给自己印象最深的`地方。

三、大图书阅读。老师组织幼儿集体阅读大图书，学习理解故事内容。

1、阅读封二和第一页。小狐狸在森林里发生了什么事情？你是怎么看出来的？引导幼儿观测小狐狸的表情。会有谁来援助他呢？幼儿回答时老师随即出示大字卡"迷路"。

2、阅读第2~12页。

是谁来援助小狐狸的？想一想火光能给小狐狸带来什么？你们见过火光吗？你见过的火光能给人们带来什么？老师出示大字卡"火光"。火光遇到了什么困难？为什么？这时，老师可点亮一支蜡烛，吹一口气看看火光会熄灭吗？证明风和火光之间的关系。猜一猜火光会得到谁的援助呢？引导幼儿依据生活阅历大胆讲解并描述自己的观点。老师出示大字卡"小屋"。除了小屋，你认为还有谁能够援助火光？说说你的理由？有了前面的铺垫，接下来让幼儿讲解并描述小屋和小鱼遇到的困难。老师随机出示大字卡"雨点"。小狐狸最末有没有顺当的回到家？他现在的心情如何呢？小结：原来，援助别人和得到别人的援助都是一件很欢乐的事情。

3、老师朗读故事一遍，幼儿完整观赏。

4、老师和幼儿一同回顾故事内容，引导幼儿试着用故事里的语句讲解并描述，老师随机出示大句卡：让我来援助你吧，小狐狸。

四、沟通争论：

1、故事中有谁援助了谁？假如是你在场，你会去援助他们吗？

2、你喜爱故事中的谁呢？谈谈你的理由。

五、游戏活动：谁来援助他。

老师出示大字卡"火光"问：火光宝宝找不到伙伴了，谁来援助他呢？幼儿举起小字卡"火光"回答：让我来援助你吧，火光。以此类推。

六、结束活动，幼儿有序收书，整理物品。

大班语言教案篇2

【设计意图】

《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。全部的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛而敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗良善、真诚的心。于是，恐惊和良善之间的冲突就这样开展了。故事的最末鲨鱼“笑笑”用自己的良善和聪慧赢得了伙伴的友情。活动中采纳紧扣情境，形象导读;边看边思，重点引导;制造机会，表达表现的方式进行教学。让幼儿在认真观测、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的聪慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚援助他人，就会被他人接受。

【活动目标】

1.观测故事画面，理解主题内容，懂得真心助人就会拥有伙伴的道理。

2.能用自己的语言大胆表述对故事画面的理解。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4.学习有序、认真的观测图片，理解图片，并用较清晰的'语言描述图片内容。

【活动重、难点】

认真观测画面，理解故事内容，用自己的语言大胆表述。

【活动预备】

(PPT)课件

【活动过程】

一、出示主角，形象导入

1.(PPT1)小伙伴，你们看这是什么?

2.鲨鱼给你的感觉怎么样?

3.鲨鱼会有伙伴吗?为什么?

二、逐页观测，理解故事(PPT2)

1.你们看这条鲨鱼看起来怎么样?(微笑)

2.对，它的名字就叫笑笑，他是大海里最爱笑、最喜爱交伙伴的鱼，今日它带着微笑去找伙伴了。

(PPT3、4)

1.笑笑遇到了谁?它会怎么说?(幼儿学说笑笑的话)

2.你们猜天使鱼会怎么做?

3.天使鱼真得可怕地逃走了。

(PPT5)

笑笑这次遇到了一条浑身长满刺的鱼，它的名字叫刺鲀，刺鲀有没有和笑笑做伙伴呢?你是怎么知道的?

(PPT6)

1.笑笑又遇到了谁?笑笑会怎么跟海星说?(引导幼儿说)

2.海星情愿和它做伙伴吗?你怎么看出来的?

3.老师扮演鲨鱼笑笑，幼儿扮演海星进行表演。

(PPT7)

1.鲨鱼笑笑又去找谁做伙伴了?它们是怎么做的?

2.鱼儿们都逃跑了，笑笑的心情会怎么样?

(PPT8)

1.哎呀，你们看发生什么事了?

2.你们猜谁会来救它们?会怎么救?

(PPT9)

1.我们一起看看笑笑是怎么救鱼儿们的?

2.鱼儿们得救了，现在它们会和鲨鱼做伙伴吗?为什么?

(PPT10)

1.原来鱼儿们真的和笑笑做了伙伴，你看它们在一起玩得多快乐呀!

2.小伙伴，这个故事真好听，你们给故事取个好听的名字吧!(封面)

三、完整观赏，提升主题

1.幼儿完整观赏故事一遍。

2.你们喜爱鲨鱼笑笑吗?为什么?

小结：笑笑是一条爱笑的鲨鱼，它虽然外表看起来很吓人，但是它真心地对伙伴微笑，救回了鱼儿们并且和它们成为了好伙伴。我们在生活中也不能光看别人的外表，只要你真心地微笑，真心地援助别人，那大家都会喜爱你的。

【活动反思】

《爱笑的鲨鱼》塑造了一个与生俱来长着尖利的牙齿，又总是张大嘴巴的鲨鱼“笑笑”形象。全部的海洋生物看到鲨鱼的时候，都会惧怕于它的威猛敬而远之，但是，鲨鱼“笑笑”在可怕的外表下却藏着一颗良善、真诚的心。于是，恐惊和良善之间的冲突就这样开展了。故事的最末鲨鱼“笑笑”用自己的良善和聪慧赢得了伙伴的友情。活动中采纳出示主角，形象导入；逐页观测，理解故事；完整观赏，提升主题的方式进行教学。让幼儿在认真观测、大胆想象、主动表达的过程中体会《爱笑的鲨鱼》——“交往”的聪慧：不要以貌取人。无论外表怎样，只要真心微笑、真诚援助他人，就会被他人接受。活动的开始环节以看鲨鱼牙齿的图片，猜想并引出可怕的鲨鱼，让幼儿依据自己的生活阅历说说对鲨鱼的印象。幼儿的反应都觉得鲨鱼很凶残、很吓人、要损害别人的······活动的第二个环节出示一张微笑着的鲨鱼图片来扭转鲨鱼在幼儿心目中原本的形象，认识我们故事的主人公鲨鱼笑笑，重点强调这是一条不一样的鲨鱼，直截了当地凸显鲨鱼笑笑形状与内心世界的反差。活动中我鼓舞幼儿认真阅读画面，大胆猜想并且用自己喜爱的方式来诠释对画面的理解。学一学鲨鱼笑笑和伙伴打招呼的话，让幼儿亲身感受笑笑的真诚和友善。第一次笑笑遇到天使鱼，幼儿都能从天使鱼的表情读懂它心里的想法，并且能够大胆、清晰地用语言表达出来。天使鱼吓得逃走了这张图片我应当再多给幼儿一些时间让他们观测、解读，让他们自己从中感受天使鱼由于笑笑可怕的笑而可怕地逃走了。第二次笑笑遇到了刺鲀，幼儿也能从笑笑红红的鼻子看出原来是浑身长满刺的刺鲀把它给刺伤了，并且用不兴奋的表情表示对笑笑的怜悯。第三次笑笑遇到海星，他们看懂了海星也不情愿和笑笑做伙伴，而且转了好几圈逃走了。这一环节我还通过角色表演，师幼互动、幼儿之间的互动渲染活动气氛，让幼儿在表演中感受绘本人物真实的心理活动。以上部分我在时间上给与幼儿的还不够充分，假如再多点时间让他们认真解读，大胆诉说，再多点关注到每一个幼儿，那我想活动效果应当会更好些。鱼儿们都逃走了，笑笑的心情会怎么样？幼儿都能体会到笑笑此时此刻的心情，并且用不快乐的表情来表示对鲨鱼笑笑的怜悯。

大班语言教案篇3

一、活动目标

(一)认知目标

1．引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。

2．培育幼儿耐烦专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。

(二)情感目标

通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的爱好。

二、活动预备

(一)物质预备录音机及录好广告词的磁带，报纸。

(二)知识阅历预备在日常生活中，让幼儿留意收看、收听广告。

三、活动过程

1．创设情境，引出话题。

请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)老师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”

2．幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清晰这是什么广告，广告词是怎样说的。老师轮番参加各小组的谈话。

3．鼓舞幼儿将自己交谈的'内容大胆地讲给全班小伙伴听。老师实时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。

4．老师援助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。

引导幼儿依据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓舞幼儿编出别出心裁的广告词。表扬说话声音洪亮、表演超卓的幼儿。

四、各领域渗透

科学：引导幼儿进一步了解广告的作用。

艺术：通过美术活动让幼儿依据某种事物创作广告画。

五、生活中渗透

在日常生活中留意引导幼儿观测四周的各种事物，形成爱观测的好习惯，并学习描述某种事物。

六、环境中渗透

在活动室内张贴广告版的报纸及报刊，引导幼儿细心地观测。

七、家庭中渗透

与家长联系，在日常生活中引导幼儿留意收看、收听广告。

八、活动评价

大班语言教案篇4

指导思想

本文出发点幼儿教育应通过“学中玩”的方式，达到“玩中学”的目的。

本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，制造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言进展，提高幼儿积极交往的技能，是新《纲要》儿童语言教育观的详细表达。

活动目标

1、巩固掌控生活中常涌现的反义词。

2、进展幼儿思维的机敏性和培育幼儿的学习爱好。

3、让幼儿初步练习运用反义词语和相对的话。

4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动预备

1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。

2、红绿灯标识，方向盘，警察帽。

3、幼儿用的纸和笔。

活动重点重点

重点：巩固所学反义词，激发幼儿的学习爱好。

难点：练习运用反义词语和相对的话。

活动过程

―、开始部分。

老师出示两本书，让幼儿观测有什么不同？引出三对反义词“大――小”、“厚――薄”、“新――旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习运用反义词语和相对的话。

二、基本部分

〔一〕、和我做的不一样。

1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简约的反义词。

〔1〕、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？

〔2〕、请幼儿找出反义词，并找一个好伙伴协作，将每对反义词用动作表示出来。前前――后后上上――下下左左――右右长长――短短高高――矮矮大大――小小

〔3〕、老师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。

2、老师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。

穿衣服――脱衣服开门――关门进教室――出教室坐下――起立分开――合拢手心――手背向前进一步――向后退一步动――静

〔二〕、和我说的.不一样，复习较难的反义词。

1、幼儿围成圆圈，预备玩听说游戏“警察与司机”。

2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最末全体幼儿扮司机，对反义词。多――少对――错远――近深――浅粗――细胖――瘦轻――重方――圆来――去快――慢沉――浮黑――白好――坏冷――热里――外哭――笑饱――饿白天――黑夜整整齐齐――污七八糟认仔细真――马马虎虎吵吵闹闹――安宁静静一心一意――三心二意

3、老师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。

〔三〕、想想、画画、讲讲。

鼓舞幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。

三、结束部分

幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽情玩乐。〔附儿歌〕

轱辘轱辘前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘―，轱辘轱辘二轱辘轱辘三，轱辘轱辘四，轱辘轱辘五,看谁是个好孩子。

警察与司机我是交通警察，站在红绿灯下，司机开车通过，先说一段反话，〔警察〕我说**，〔司机〕我说**。

活动反思

大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活阅历，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我依据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采用请小伙伴用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习爱好，调动幼儿积极性。同时，进展幼儿的观测力，想象力，口语表达技能动作表现技能及思维的机敏性。培育幼儿积极动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

大班语言教案篇5

活动目标

1.通过自由阅读图书、相互争论，感知理解故事内容。

2.认读重点字词：铃铛、单独、房间、卧房，理解词语的含义。

活动预备

1.