部编版四上《麻雀》教案及作业设计

部编版四上《麻雀》教案及作业设计

是事情的过程，第7自然段是事情的结局。四、合作阅读——理解课文1.小组合作阅读课文，找出文章中表现母爱的句子，将其写在白板上。2.讨论：老麻雀为什么要保护小麻雀？母爱有多么强大？（板书：母爱是一种强大的力量）五、个别巩固——巩固生字词1.板书生字词：嗅、奈、煞、呆、猎狗、庞然大物2.学生自己读一遍，然后听读。3.学生自己写一遍，然后老师检查。【设计意图：通过个别巩固，巩固学生的拼音和写字能力。】六、课堂小结今天我们学习了屠格涅夫的《麻雀》，通过学习，我们了解了母爱的力量，理解了同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。同时，我们也掌握了7个新字，加深了对阅读的理解和掌握能力。（板书：母爱的力量，同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物）【设计意图：通过课堂小结，让学生回顾当天的学习内容，巩固所学知识。】二、朗读课文，理解故事情节1.教师朗读全文，让学生跟读，感受故事情节和作者的情感表达。2.提问学生：这篇文章讲了什么？主要讲了哪些情节？3.让学生分组讨论，总结故事情节，并在黑板上呈现。4.教师引导学生感受母爱的伟大和强大，以及藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。三、分析词语，提高词汇运用能力1.教师出示生字词汇，让学生分析词形、词义，并造句运用。2.教师出示新词汇，让学生学习认读和造句运用。四、练习朗读，提高语音语调表达能力1.让学生自己朗读课文，并互相评价语音语调表达是否准确。2.教师针对学生的不足，进行指导和纠正。五、小结课文，总结教学内容1.教师引导学生总结课文的主要内容和情感表达。2.让学生自己总结和归纳所学的知识点和技能。六、布置作业，巩固学习成果1.要求学生熟读课文，并按要求完成课堂作业。2.教师可以布置一些拓展性的阅读和写作作业，让学生进一步提高语言表达能力。课堂作业设计一、填空。1.老麻雀为了掩护小麻雀，扎煞了自己的（）。2.母鸟为了保护幼鸟，不惧（）的攻击，勇敢地与之搏斗。3.小麻雀战胜了大猎狗，说明了母爱的（）。二、造句。1.利用课文中的生字词汇造句。2.利用新学的词汇造句。三、阅读理解。阅读下面的短文，回答问题。小明的妈妈是一位护士，她每天都要照顾病人。有一天，小明的妈妈在病房里看到一只小鸟，它的翅膀受伤了，无法飞翔。小明的妈妈决定照顾它，用毛巾给它擦洗身体，用药膏给它涂药，还给它喂食。几天后，小鸟的翅膀康复了，它也能飞翔了。小明的妈妈为自己的行为感到骄傲和幸福。1.小明的妈妈是一位（）。2.小鸟的翅膀（）了，无法飞翔。3.小明的妈妈决定（）小鸟。4.小鸟的翅膀康复了，它也能（）了。5.小明的妈妈为自己的行为感到（）和幸福。来，它内心深处有一种责任感和母性的本能驱使着它去保护自己的孩子。）老麻雀明知道自己斗不过猎狗，但它内心深处有一种责任感和母性的本能驱使着它去保护自己的孩子，这也是“拯救”的含义。从老麻雀的行为可以看出它是有智慧的，知道自己的孩子需要保护，而且它也知道自己的行为会有危险，但仍然选择了这样的行为，这表现了老麻雀的勇气和无私的精神。【设计意图：通过阅读理解和语言文字指导，让学生深入理解课文内容，同时培养学生的情感和价值观念。】2.文中描写小麻雀的句子有：“小麻雀被猎狗追逐着，它一下子飞上了树梢”、“小麻雀在树梢上，它的眼睛还在望着下面的猎狗”等。从这些描写中可以看出小麻雀很勇敢，有一种不屈不挠的精神。3.不完全是因为害怕，而是被老麻雀的勇气所震慑，不知所措。4.因为“我”被老麻雀的勇气和母爱所感动，意识到打猎是一种残忍的行为，决定放弃打猎，带着猎狗离开。小麻雀呆呆地站在地上，从巢里掉下来了。这是对小麻雀外形的描述。不是因为害怕，而是因为猎狗被老麻雀为自己孩子而奋不顾身的爱而愣住了。因此，我想保护小麻雀和老麻雀，避免猎狗伤害它们。教学反思：在这节课上，我从找到“老麻雀保护小麻雀这种伟大的母爱精神”的句子入手，让学生自己感悟和体会。学生们的感悟和体会都很深，从他们的朗读中，我真正找到了语文的魅力。我逐步培养学生抓重点词体会感悟句意的能力。通过小练笔，充分发挥学生的想象力，让学生的情感和作者的情感产生共鸣，加深对课文主题的理解。但是在教学中还存在着很多不足之处。我没能巧妙地抓住课文中的意外生成，产生的情感共鸣。在课文的最后，学生都能体会到老麻雀对小麻雀的母爱精神。但是对于人间的母爱，人间的各种真爱，没能体会出来。这也反映了一个问题，说明我在设计教案时，对教材内容没能够吃透，对教材外的意外生成，也没能够去好好的把握。在本节课中，我虽然注重学生在读中感悟课文，但读书的形式单一化（指名读），缺乏多样化：默读，自由读，齐读……在授课环节中细节设计不紧密（板书），时间驾驭的不是很合理。【教材分析】《麻雀》是部编版四年级上册第五组教材的一篇课文，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，热情地歌颂了“爱”这一种强大的力量。【作者介绍】屠格涅夫是19世纪俄国著名现实主义作家，全名伊凡·谢尔盖耶维奇·屠格涅夫。屠格涅夫的小说善于抓住生活中的新动向，构思新颖，结构紧密，人物形象鲜明，文字极为精练、优美，对俄国文学的发展有巨大影响。他的代表作是《猎人笔记》。课后作业：一、比一比，组成词语。掩盖、呆板、保护、庞大、淹没、杏仁、启蒙、庆祝。二、给下面的字换部首组成新字再组词。掩蔽、搏斗、躯干、庞杂。三、选词填空搭配。