创新创业能力培养视角的大学生就业指导模式研究获奖科研报告

创新创业能力培养视角的大学生就业指导模式研究获奖科研报告关键词：创新创业能力培养;大学生就业指导模式

习总书记在党的十八届五中全会上提出的创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”，把创新提到首要位置，指明了我国发展的方向和要求，代表了当今世界发展潮流，体现了我们党认识把握发展规律的深化。用以创新为首的“五大发展理念”引领时代发展，必将带来我国发展全局的一场深刻变革，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦提供根本遵循、注入强劲动力。新时代背景下，创新发展是历史进步的动力、时代发展的关键。要实施创新发展，唯有重视高校大学生创新创业教育，提升创新创业水平，提高创新创业质量，使其真正为国家的创新驱动发展提供活力。大学生创新创业过程中还存在诸多需要完善的地方，在“双创时代”背景下如何提升其质量，进一步释放创新创业活力，是一項重要且紧迫的议题。

一、大学生创新创业教育改革实践

目前，较多的院校积极推进创新创业教育改革，搭建平台，探索创新人才培养模式，完善人才培养质量。实施“一平台三体系”模式，优化创新创业教育体系。

（一）一平台：校、院两级创新创业实践平台搭建校、院两级创新创业实践训练平台，提高学生创业技能。按照“统一规划、整体打造、择优入驻、动态管理”的思路，搭建以大学生创新创业中心为主、与二级学院创新创业实践功能区相结合的创新创业实践教育平台。

（二）三体系：创新创业“课程体系、保障体系、分层培养体系”。坚持“四结合”原则，形成特色鲜明的课程体系为顺应大众创业、万众创新的社会需求将大学生创新创业教育纳入人才培养方案，注重“四结合”，即坚持理论课程与实践课程相结合，必修课程和选修课程相结合，计划课程和项目实践结合，通识性、专业性和职业性结合的“四结合”原则。通过多种切实有效的举措，积极培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力。

二、就业指导中培养大学生创新创业能力的三个重要因素

（一）创新创业精神

创新创业精神是创新创业活动的前提，是大学生在创新创业活动中表现出来的一系列品质的集合，具有新颖性、开拓性、持久性、执着性、主动性、自主性的特点。

（二）创新创业意识

创新创业意识是创新创业活动的思想基础，是推动大学生进行创新创业活动的根本原因，它指人对创新创业活动自觉的反映，也就是对大学生创新创业行为起到促进和动力作用的个人心理倾向。

（三）创新创业能力

创新创业能力在一定程度上可以说是创新创业精神的体现，是创新创业活动实现的有力保障。

三、基于创新创业能力培养的就业指导模式构建策略

（一）就业指导教师要善用“互联网+”思维方式，铸造大学生创业文化之魂“互联网+”的时代，大学生创业文化的建构应首先夯实精神文化根基，在强化创新意识和创业精神基础上，聚“创业之魂”，塑造学生的社会主义核心价值观和创新创业型的价值，提高大学生的思想境界。高校就业指导教师应搭建创业文化的价值体系，在制度层面保障落实，做好顶层设计。鼓励学生开拓进取、敢于冒险、大胆质疑、敢于试错、积极直面失败，提升大学生的创业意识以及创业能力，帮助大学生在自己未来的工作岗位上打开事业和人生的新局面，同时，围绕“互联网+”所推崇的连接、开放、跨界、创新、共享、发烧、服务等思维，革新创业理念，在教学中时刻渗透以人为本的思想，一改传统教育“教师为主”的思想观念，以看得见、听得到、感受得清楚的方式，做到“一切以学生为本”，大力宣扬开拓创新、自强拼搏、积极进取的创新创业文化。

（二）就业指导部门要引导学生建立问题意识和创业意识。问题意识指的是提出问题，从新的角度看问题并看见更多可能性的能力。爱因斯坦认为，问题意识是建立在富有创造性的想象力之上的，它是人类进步的真正来源。有问题意识的大学生能够从原有的经验中发现更多的新观点和新方法，而且更能够以积极主动的姿态面对问题。创业意识是指学生感知和主动寻求创业机会并积极开展创业活动的思想状态。创业意识是创业实践的前提，也是当前大学生极为缺乏的思想品质。引导学生建立问题意识和创业意识是保证创新创业教育有效性的关键所在。

（三）学校要加强师资队伍建设，提升高校创新创业教育能力。培养一支高水平的创新创业教育师资队伍有利于更好的对学生创新创业进行就业指导。要加强专业教师队伍的建设。专业教师主要指的是分散于各院系的创新创业课程教学教师和就业规划指导教师。要进一步强化对专职教师的培训，积极组织教师前往企事业单位学习实践，促进两类专业教师综合素质的提升。另外要加强兼职教师师资的建设。兼职教师队伍主要由从事思想政治理论课和文化素质基础课的校内教师担任，兼职教师要树立创新创业教育意识，掌握基本知识，有计划、有组织地参与岗前培训，加强与企业家、创业者、技术创新专家的沟通互动，丰富实践经验，提升专业水平。

（四）学校搭建多元化的创新创业实践平台。学校就业指导部门应该通过多种形式为学生的创新创业提供实践平台，让学生既有扎实的理论知识，明确的职业发展目标，又要具备较强的创新创业能力。在学校内部，要结合专业发展形势，拓展校内实训基地，更新实训资源，让学生的专业知识得以更新，在实训中培养创新能力、创造思维;积极开展校企联合办学，为学生提供实习机会，聘请企业高管为学生提供创业指导。通过开办讲座的形式，邀请创业成功人士向学生传授创业经验等等。

切实提升当代大学生创新创业能力，应当是高校就业指导工作的核心目标之一。高校应当关注现阶