初中地理-等高线地形图的综合判读和应用教学课件设计

等高线地形图的综合判读和应用教学目标:1.掌握等高线地形图判读重、难点：1.等高线地形图中各种地形的判读2.理解常见地形图的综合判读和应用2.常见地形图的应用等高线——海拔高度相同的点的连线一、等高线地形图等高线——海拔高度相同的点的连线100100100100100100100100200200200200等深线——海洋中深度相同的各点的连线-200-10001002003003002001000100200地形剖面图的绘制与判读绘制步骤：1、确定剖面线2、从等高线图上的剖面线与每条等高线相交的各点，分别向下引垂线，将各点转绘到相应的高度位置上。3、将这些点连成平滑的曲线。单位：米400读图观察等高线地形图的特点同一等高线上海拔相等同一幅等高线地形图上，等高距相同。等高线密集坡度陡，等高线稀疏坡度缓同一等高线上海拔有何特点？同一幅等高线地形图上，等高距有何特点？等高线疏密与坡度的陡缓之间存在什么联系（1）同线等高（2）等高距全图一致（相邻两条等高线的高度差)（3）等高线均为闭合曲线，等高线一般不相交、不重合(陡崖除外）（4）同图中等高线疏密程度反映坡度缓陡小结：等高线地形图的基本特征山顶鞍部山脊山谷山体的不同部位2、等高线地形图的判读100C③②①200300300D③②①200100C山谷D山脊H陡崖H100400300200二、等高线地形图的有关计算（1）推算等高线的值：（2）计算相对高度：（3）计算两地之间的气温差：

在同一幅等高线图上，等高距是相同的，相邻两等高线之间的数值差为0（如在鞍部）或相差一个等高距。知道任一条等高线和等高距，可推算出该图上其他等高线的值。A、推算等高线的值：300200400例1、如图，判断图中A、B的海拔范围各是多少？A：150米>HA>100米；B：50米>HB>0米。

位于两条等高线之间的等高线闭合区域：◆若其高度值与两侧等高线中的较低值相等，则闭合区域内的高度值低于其等高线的高度值；◆若其高度值与两侧等高线中的较高值相等，则闭合区域内的高度值高于其等高线的高度值；（即“低的更低，高的更高”。）

读下图，若等高线所示高度为100m、200m、300m、400m，求(1)城镇与H地的相对高度H1取值范围？200m<H1<300mHI城镇河流100400200300B、计算相对高度：1.2℃HI城镇河流100400200300(2)H与I的温差为多少？C、计算两地之间的气温差：海拔每升高100米，气温下降0.6

℃.影响因素：比例尺、等高距、等高线的疏密比例尺、等高距相同：等高距、等高线疏密相同：D.判断坡度陡缓：规律等高线密→坡陡；等高线疏→坡缓比例尺大→坡陡；比例尺小→坡缓例、下面四幅图中的等高距和等高线间隔相同，坡度最陡的应是

。B影响因素：比例尺、等高距、等高线的疏密比例尺、等高距相同：等高距、等高线疏密相同：判断坡度陡缓：规律等高线密→坡陡；等高线疏→坡缓比例尺大→坡陡；比例尺小→坡缓比例尺、等高线疏密相同：等高距大→坡陡；等高距小→坡缓例、下面四幅图中的比例尺和