中班科学和蔬菜做朋友教案

中班科学和蔬菜做朋友教案你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班科学和蔬菜作为伴侣的教案

中班科学和蔬菜做伴侣的教学方案主要包括活动目标，活动预备，活动过程，活动扩展等，以了解几种常见的蔬菜，为其命名，表达蔬菜的主要外形特征，适合幼儿园老师让我们去上学校的科学活动班，来看一看有蔬菜的伴侣的教案。

活动目标

1.知道几种常见的蔬菜并命名。

2.可以表达蔬菜的主要外形特征。

3.知道如何多吃蔬菜，并渐渐养成不挑食的好习惯。

4.培育幼儿对事物的奇怪   心，并情愿大胆地探究和试验。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备

1.胡萝卜，白萝卜，青椒，土豆，瓜，番茄，蘑菇，黄瓜，茄子，苦瓜

2.分别在板上切黄瓜，番茄，青椒，胡萝卜，白萝卜和苦瓜，将牙签放在板上，并贴上相应的蔬菜纸贴纸。

3.一个瓜子（冬瓜装）篮子

活动程序

首先，猜想，发觉并产生活动爱好

1.老师（用瓜子包裹着围巾）今日，一位客人来了我们班。

请猜猜是谁？（孩子们可以自由回答）他说这是瓜，谁有不同的看法？哦，你们都猜错了！这是一个冬瓜，我们吃的冬瓜丸子汤就是用它做的。

2.老师姑东姑姑想和我们一起玩嬉戏。

她也带来了许多好伴侣。

它们都隐蔽在教室中。

请让他们找出答案。

但是您必需记住，您在哪里找到它的？（查找蔬菜的孩子）

二，认，说，说蔬菜的名字

（1）了解黄瓜

1.老师谁能告知您您的位置和找到的人？（假如我在桌上发觉一个黄瓜）

2.老师其他孩子也发觉了黄瓜？提起黄瓜让全部人看到，请告知大家，您在哪里找到黄瓜的？

（二）熟悉茄子

1.老师还有哪些孩子可以告知您，您在哪里以及找到谁？

2.老师还有哪些孩子还发觉了茄子？抬起茄子让全部人看到，请告知大家，您在哪里找到了茄子？

（3）熟悉土豆

1.老师还有哪些孩子可以告知您，您在哪里以及找到谁？

2.老师土豆中还发觉其他哪些孩子？提起土豆让全部人看到，请告知大家，您在哪里找到土豆的？

（4）熟悉蘑菇

1.老师还有哪些孩子可以告知您，您在哪里以及找到谁？

2.老师蘑菇中还发觉其他哪些孩子？举起蘑菇给大家看，请告知大家，您在哪里找到蘑菇？

（5）熟悉胡萝卜

1.老师还有哪些孩子可以告知您，您在哪里以及找到谁？

2.老师还有哪些孩子也在查找胡萝卜？举起胡萝卜让大家看到，请告知大家，您在哪里找到胡萝卜的？

（6）了解西红柿

1.老师还有哪些孩子可以告知您，您在哪里以及找到谁？

2.老师西红柿中还发觉其他哪些孩子？提起西红柿让全部人看到，请告知全部人，您在哪里找到西红柿？

（7）了解苦瓜

1.老师还有哪些孩子可以告知您，您在哪里以及找到谁？

2.老师其他孩子发觉苦瓜吗？举起苦瓜给大家看，请告知大家，您在哪里找到苦瓜？

（8）了解白萝卜

1.老师还有哪些孩子可以告知您，您在哪里以及找到谁？

2.老师其他孩子发觉萝卜是白萝卜吗？提起白萝卜给大家看，请告知大家，您在哪里找到白萝卜？

三，看，谈，了解蔬菜的外形特征

（1）谈黄瓜的外形特征

1.老师现在请孩子们说，您手中的蔬菜是什么外形和颜色？（例如黄瓜长，绿色）

2.老师请触摸它，黄瓜上有什么？

（使用相同的方法让幼儿辨别其他蔬菜的外形特征）

（2）老师总结

您已经找到了制作嬉戏的蔬菜伴侣。

它们是黄瓜，萝卜，西红柿，茄子，蘑菇，青椒，苦瓜。