小班语言活动教案：《胆小先生》教案(附教学反思)

小班语言活动教案：《胆小先生》教案(附教学反思)

小班语言活动课程方案《胆小先生》课程（反思教学）

小班语文活动《胆小先生》教学方案（教学反思）主要包括设计意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，故事内容感知和潇潇先生性格的变化，并且最初了解故事中的凶悍。

抱头和松鼠这个词的含义适合幼儿园老师参与小班语言活动课程。

快来看看《胆小先生》课程方案。

设计方案

《纲要》指出，有必要培育情愿观赏并初步了解和理解不同主题的文学作品的小班儿童，学会用简洁的语言回答问题，表达自己的要求，愿望，感受和需求，并且能辨别出来。

他们感爱好的图片和内容的内容。

《胆小先生》这个故事来源于五大领域的语言书籍。

该活动的生动和夸张的语言特别适合小班教育，故事是幼儿最喜爱的文学形式。

通过故事教学，培育孩子的良好道德，关心孩子进展语言。

所以我设计了这个活动。

活动目标

1.了解故事的内容和先生性格的变化。

2.初步了解故事中凶悍，抱头蹲的含义。

3.我情愿仿照故事中人物的对话来讲故事，培育幼儿的英勇品质。

4.通过语言表达和行动的结合，感受故事的孩子般的品尝。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，并了解生活。

活动预备

PPT课件

活动程序

首先，看，知道胆小先生

老师今日，我们班上有一位绅士。

让我们来看看这位绅士，看看他的表情。

你认为他是一个什么样的绅士？

展现胆小先生的照片，观看胆小先生的表情，并熟悉胆小先生。

其次，听，了解故事的前半部分

老师小丹先生会怎么样？认真听！老师心情化地叙述了故事的前半部分，小孩子听着这个故事。

2.复述故事的前半部分

老师故事在这里，老师想问

（1）谁闯入了小丹先生的家？

（2）大老鼠和胆小的人之间发生了什么？

（3）胆小先生抓住了大老鼠，大老鼠说了什么？了解大老鼠#039疾病#039的基调和外观。

（4）了解先生胆小怕害。

（5）几天后，小老鼠来到小丹先生身边。

他在做什么？

（6）为什么小丹先生同意用大老鼠换房子？

第三，猜想，大胆猜想故事的后半部分

用你的想象力做出大胆的猜想

老师又过了几天，大老鼠来找胆小的先生。

大老鼠说#039很圆满，你生活在这么好的地下室里。

你会把我搬出去孩子们猜想这次胆小的先生会怎么样？儿童争论，沟通，老师参加争论。

2.沟通反馈

以谈论你自己的大胆猜想而命名。

四，阅读，观看第五和第六张照片

老师这真的像孩子们猜的那样吗？我们来看看接下来的两张照片吧。

1.引导孩子观看图片中婴儿的动作，表情和动作。

2.让孩子用自己的语言表达情节。

V.说，完全观赏，尝试重复这个故事

老师看了全部的照片，现在我们将完整地叙述这个故事，那些会说它的孩子应当大声说出来。

孩子和老师一起重复这个故事。

六，玩，体验故事的幽默，好玩

老师你想表演这个故事吗？你是否情愿在故事或老鼠中扮演胆小的先生？

幼儿可以自由选择角色，老师和指定老师各自发挥作用。

老师和同学一起表演。

七，以提炼故事为主题，升华故事的教育意义

老师你喜爱胆小先生吗？为什么？

老师现在胆小的先生不害怕。

他应当为他转变什么名字？（让孩子们大胆地表达他们的意见。

）

你胆小怕事吗？你现在还胆小吗？

我们必需学会成为#039先生。

英勇#039。

（结合幼儿的实际进展，儿童日常生活的进步。

）

活动反映

首先，选择材料。

这个故事是幼儿最喜爱的文学形式。

通过故事教学，培育孩子的良好道德，关心孩子进展语言。

二，治疗方法

《纲要》中文的目标活动引导孩子认真阅读图片并观看人物的表情。

这些已经培育了孩子阅读图片的力量。

这些活动还可以指导儿童用夸张的语言和身体动作来讲故事。

提高幼儿的表现力。

三，实施

《胆小先生》这项活动告知孩子们如何感受幽默语言和故事中角色的夸张清洁。

此外，通过演奏，表演等，孩子们对小丹先生的性格有了更好的了解，大多数孩子可以大胆地和肖先生进行对话，表现得淋漓尽致。

作为一名老师，故事教学往往不仅指一个，而且指多次，也要留意改造的方式，以激发幼