初中美术-笔墨千秋教学设计学情分析教材分析课后反思

第一课《笔墨千秋》教学设计初中美术（八年级上册）

备课人：教学目标：知识与能力目标

能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。方法与过程目标

能够运用中国画的基本知识分析具体作品。情感与态度目标

能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。重点难点分析：了解中国传统绘画表现的基本特点,中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。教法和学法:教法：提问法、演示法、提示法、巡视指导点拨法、当堂评定法等学法：观察法、比较法、讨论法、归纳总结法、体验法、分析法等评价方案设计：1、通过教学课件让学生初步认识中国画的定义及中国画的工具、执笔方式，考查学生观察力。2、以小组共同探讨中国画的分类，检验学生的分析和表述能力。3、通过小组合作理解中国画笔墨的特点和影响意境的主要元素，考查学生的合作能力和探究能力及归纳概括的能力。4、利用教师提供的教学课件观察中国画笔墨特点的奇妙，考查学生观察领悟能力。5、在回答问题和个人展示的过程中，及时评价。6、通过思考练习环节，考查学生综合评述的能力。教学过程思路概括：一、学生自主学习。（2分钟）二、创设情境，导入课题（3分钟）三、观察分析，探究问题，通过图片赏析总结中国画定义。（5分钟）四、根据提示，结合图片，分析中国工具、执笔方式、分类、笔墨特点、。（20分钟）1、中国画的特点及中国画的工具、执笔方式。（4分钟）2、通过小组合作理解中国画笔墨的特点和影响意境的主要元素。（6分钟）3、每个小组结合图片赏析中国画用笔状物传情。（5分钟）4、小组合作通过课件了解中国画的用墨特点。（5分钟）五、二次赏美，完成作业。（15分钟）六、总结收获，提升情感。（5分钟）教学过程：

教学程序

教

学

过

程

媒体运用一、创设情境、导入新课播放视频，以祖国的美景激发学生对祖国的热爱之情。（德育教育）我的祖国是伟大的祖国，它地大物博、幅员辽阔、风景秀丽，我们应该热爱我们的祖国。以我国传统的绘画形式，引入课题---笔墨千秋

中国美景视频二、初步认识中国画：

三、用笔——状物传情：线描、书法比较。

四、用墨赋彩：

五、课堂练习

六、课堂小结，提升情感。

1.自主学习,完成以下问题（小组合作）什么是中国画中国画工具中国画的特点2.解决自主学习的问题，及时鼓励学生，培养学生团结协作精神。（德育教育）3、简单介绍中国画的流变。中国画的流变——线描线描也称白描，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法。

工笔画亦称“细笔”。属于工整细致一类密体的画法。用细致的笔法制作，工笔画着重线条美，一丝不苟，是工笔画的特色。

写意画即是用简练概括的笔法描绘景物。写意画纵笔挥洒，墨彩飞扬，较工笔画更能体现所描绘景物的神韵，也更能直接地抒发作者的感情。

4、比较工笔画和写意画,说说它们的不同之处:工笔画用笔工整细致,敷色层层渲染,极其细腻地描绘物象。写意画笔墨豪放简练,高度概括,以少胜多。5.欣赏图片，了解中国画的分类

从技法分：工笔、写意、兼工带写

从题材分：人物、山水、花鸟

中国画的特点：在观察认识上，采取以大观小、小中见大的方法；在塑造形象上主张神似，在似与不似间追求“象外之象”；在表现手法上，讲究笔墨，以艺术想象抒发艺术人生感悟。

笔墨既是状物传情的手段,其本身也具有独立的审美价值,体现了中国书法的意趣。

我们来分析《五牛图》中的线描表现,并思考如下问题。1、牛给你的最深印象是什么?2、画中的线条给你什么感受?线条的质感是方正还是圆润,凝重还是飘逸?3、你眼中的《五牛图》表现了什么意境?对比《送子天王图》和《渔翁渔妇图》体会衣服布褶的不同之处

运笔时的水分多少、速度疾缓、提按使转等等,造成画面墨色千变万化,淋漓尽致。唐代张彦远在《历代名画记》中以"运墨而五色具"一语概括。墨分五色：用墨技法;教师依照《墨葡萄图》图示列举的方法，让学跟进一步体会墨色的干湿浓淡变化。

参照本课图例，撰写一篇分析笔墨特点的短文。小提示：

1.分析创作年代及背景

2.画家的创作风格

3作品笔墨特点4..

作品传递思想情感通过今天的学习，我们了解了中国传统绘画形式中国画，也从各位画家的绘画中体会到从会话中传达的爱国之情。所以，同学们也要热爱我们的祖国，热爱我们的传统文化，传承我们的传统艺术，更应用我们的双手去建设我们的祖国。（德育）媒体课件。线描、工笔、写意比较。《出水芙蓉图》《册页——荷花翠鸟图》

《千里江山图》（王希孟）

《送子天王图》《渔翁渔妇图》

《五牛图》（韩滉）

《送子天王图》《渔翁渔妇图》

《墨葡萄图》（徐渭）

板书设计1、

笔墨千秋中国画流变：线描、工笔、写意用笔状物传情：用墨赋彩：

教学回顾与反思

本课知识是中国传统绘画表现的基本特点，属于“欣赏.评述”学习领域，在教学中属于难度较大的课程模块。在教学中主要采取小组合作、自主探究的方式，采取不同形式激发学生兴趣已达到更好的教学效果。在本课中对中国画的表现特点进行扼要介绍，市学生对中国画有了较为整体的认识，对弘扬中华文化，为使学生形成热爱祖国优秀文化传统的价值观有着积极的意义。本节课对于农村较少接触中国画知识，相对来说兴趣欠佳，不能较快的进入状态，但总体成果较好。

第一课《笔墨千秋》学情分析初中美术（八年级上册）八年级的学生已具备了一定的欣赏评述能力、语言的表达能力和较准确感知、表述事物的特征与美感等能力；学生对自然环境、相关的美术现象也能进行有效地观察、描述和分析，也已初步形成审美趣味和美术欣赏能力；能在欣赏中表述自己的感受，对自己感兴趣的问题展开思考，并能提出个人观点；学生发现美的能力和多维度的思维方法也有一定的发展，有一定的审美眼光，对于所观察的事物也都有一定的分析表述能力；在古典诗词的积累方面也有了一定的基础，对民俗文化也有了一定的认识和感悟。所有的这些积极因素都要靠教师有效的激发与引导，才能更好的提高学生的美术欣赏评述能力。基于年龄特点，在知识学习方面应注意到选择合适学生生活经验的传达方式，深入浅出，回避生硬、冷僻的知识术语。活动方式与教学组织要注重实践运用，知识与技能相结合。注重学生的理解方式，鼓励大胆表述独立见解。第一课《笔墨千秋》效果分析初中美术（八年级上册）初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育的重要途径，对于陶冶学生情操、启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用.本节课教学很好的完成了教学内容，教师从中国画的表现方式等方面出发，结合作品分析，对中国画的表现进行了扼要介绍，使学生对中华文化，为使学生形成热爱祖国优秀文化传统的价值观有着积极的意义。通过今天的学习，我们了解了中国传统绘画形式中国画，也从各位画家的绘画中体会到从会话中传达的爱国之情。所以，同学们也要热爱我们的祖国，热爱我们的传统文化，传承我们的传统艺术，更应用我们的双手去建设我们的祖国。在以后教学中，我会多鼓励学生，不吝啬自己的表扬，多把目光投放在他们在创作上的优点上，多肯定学生，让他们树立信心，培养学生对美术的兴趣；多引导学生。第一课《笔墨千秋》评测练习初中美术（八年级上册）评测练习：

参照本课图例，试分析上图的笔墨特点，撰写一篇200-300字的短文。要求：能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。第一课《笔墨千秋》课后反思初中美术（八年级上册）课后反思：本课知识是中国传统绘画表现的基本特点，属于“欣赏.评述”学习领域，在教学中属于难度较大的课程模块。在教学中主要采取小组合作、自主探究的方式，采取不同形式激发学生兴趣已达到更好的教学效果。在本课中对中国画的表现特点进行扼要介绍,使学生对中国画有了较为整体的认识，对弘扬中华文化，为使学生形成热爱祖国优秀文化传统的价值观有着积极的意义。教材可分为两个课时进行。活动一着重笔墨分析，帮助学生在书画之间建立联系，以辨别绘画作品中笔墨运用手法为目的。活动二以意境美为教学内容，了解中国画经营位置的方方面面，结合笔墨知识进一步学习欣赏方法。本节课对于农村较少接触中国画知识，相对来说兴趣欠佳，不能较快的进入状态，但总体成果较好。第一课《笔墨千秋》课标分析初中美术（八年级上册）教材分析：课前我对我的学生进行了一次调查问卷，我发现我们的学生几乎没有接触过中国画。中国画对于我的学生来说，是极其陌生的。学生也仅限于对美术课的简单理解，只局限于美术课就是简单的绘画课，缺乏对美术欣赏.评述课的了解。要想使学生对中国画有较为整体的认识，促进学生形成热爱祖国优秀文化传统的价值观，还是需要从小点、从易处循序渐进地引导的方法来进行本课程内容，才是上上之策。本课知识内容是中国传统绘画表现的基本特点，属于“欣赏.评述”学习领域。教材从中国画的表现方式等方面出发，结合作品分析，对中国画的表现特点进行了扼要介绍，使学生对中国整体的认识，对弘扬中华文化，为使学生形成热爱祖国优秀文化传统的价值观有着积极的意义。学情分析：八年级的学生已具备了一定的欣赏评述能力、语言的表达能力和较准确感知、表述事物的特征与美感等能力；学生对自然环境、相关的美术现象也能进行有效地观察、描述和分析，也已初步形成审美趣味和美术欣赏能力；能在欣赏中表述自己的感受，对自己感兴趣的问题展开思考，并能提出个人观点；学生发现美的能力和多维度的思维方法也有一定的发展，有一定的审美眼光，对于所观察的事物也都有一定的分析表述能力；在古典诗词的积累方面也有了一定的基础，对民俗文化也有了一定的认识和感悟。所有的这些积极因素都要靠教师有效的激发与引导，才能更好的提高学生的美术欣赏评述能力。教学目标：知识与能力目标能够表述中国画的主要特点以及中国画表现意境的主要元素。方法与过程目标能够运用中国画的基本知识分析具体作品。情感与态度目标能够通过短文描述自己对具体作品的理解和真切感受。重点难点分析：了解中国传统绘画表现的基本特点,中国画的表现形式、笔墨特点以及意境的表现方式。教法和学法:教法：提问法、演示法、提示法、巡视指导点拨法、当堂评定法等学法：观察法、比较法、讨论法、归纳总结法、体验法、分析法等评价方案设计：1、通过教学课件让学生初步认识中国画的定义及中国画的工具、执笔方式，考查学生观察力。2、以小组共同探讨中国画的分类，检验学生的分析和表述能力。3、通过小组合作理解中国画笔墨的特点和影响意境的主要元素，考查学生的合作能力和探究能力及归纳概括的能力。4、利用教师提供的教学课件观察中国画笔墨特点的奇妙，考查学生观察领悟能力。5、在回答问题和个人展示的过程中，及时评价。6、通过思考练习环节，考查学生综合评述的能力。教学过程思路概括：一、学生自主学习。