东北师范大学23春“教育管理”《教育评价学》考试高频考点参考题库带答案

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。东北师范大学23春“教育管理”《教育评价学》考试高频考点参考题库带答案（图片大小可自由调整）第I卷一.综合考核(共15题)1.指标系统的内容由()构成。A.条件指标B.设备指标C.成果指标D.评价指标E.过程指标2.认知策略指学习者对认知过程进行调节与控制的能力，包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。()A.错误B.正确3.定性标准，是指以达到指标体系中项目要求的程度或各种规范化行为的优劣程度的而表达的标准，一般用评语或符号作标度。()A.错误B.正确4.概括性问题是针对指标存在的问题而提出的表达教育评价内容的另一种方式。()A.错误B.正确5.逻辑误差在对被评价者的两个没有必然联系的属性进行评价时，由于对其中一个属性的肯定评价而导致对另一个属性也是肯定评价。()A.错误B.正确6.()具有行为化、可测量的特点，是直接的、具体的评价内容。A.方案B.标准C.指标D.方法7.学生思想道德教育的质量、效果，集中体现在()上。A.学生思想道德素质发展水平B.学校思想道德教育的质量C.学校思想道德教育队伍D.学校思想道德教育机构建设8.水平变化，而只依教育目的、要求变化而变化，对于任何被评对象都是无条件的。依该标准所确定的评价结果，可以表明被评对象达到目标的程度。()A.错误B.正确9.发展性教师评价的特点是()。A.差异性、建设性、精确性、开放性B.连续性、差异性、建设性、开放性C.连续性、差异性、建设性、精确性D.连续性、差异性、建设性、精确性、开放性10.学校管理工作过程评价的主要内容是()A.对计划的评价B.对执行和实施的评价C.对检查的评价D.对总结的评价11.反思式要求体现学生对学习过程自主的、全方位的反思。()A.错误B.正确12.实效性原则是指评价要有客观作用，即有指导实际、改进工作的效用。()A.错误B.正确13.从内容和性质上分，学生生活和成长的环境可分为()等环境。A.精神、舆论、物质B.学习、精神、舆论C.舆论、物质、生活D.学习、精神、舆论、物质、生活14.观察法的不足是观察的样本数量小不易排除()因素的影响。A.大量B.偶然C.必然D.客观15.1965年，美国数学家()提出模糊集合的概念，研究人们对客体进行模糊描述的方法。A.戈登B.扎德C.赫尔默D.布鲁姆第II卷一.综合考核(共15题)1.评价工作计划的执行和实施，要抓住关键性环节即()。A.条件准备B.方案设计C.人员配备D.贯彻落实2.()标志着教育评价理论形成A.目标分类的出现B.泰勒模式的提出C.CSE模式的出现D.科举制3.知识就是对具体方法和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框架的回忆，包括具体的知识、处理具体事物的方式方法的知识、学科领域中的普遍原理和抽象概念的知识。()A.错误B.正确4.概括性问题是针对目标存在的问题而提出的表达教育评价内容的另一种方式。()A.错误B.正确5.被评价者受到表扬或得到好评自信心会()。A.改变B.不变C.增强D.降低6.教育评价有()等功能。A.导向B.监控C.鉴别D.推广E.奖励7.学生对班主任或班级的评价应主要用于促进班级工作的改善，而不能依据学生评价结果对班主任或班级进行()。A.奖励B.惩罚C.奖、惩D.处理8.在评价中，方法和技术是服务于()的。A.客体实际B.目的和目标C.内容和原则D.主体需要9.校本原则在进行教师教学活动时，要以学校为评价改革的基本单元，从学校本身的特性和需要出发，以学校为主体，以促进教师的可持续发展为目的，尊重差异，最终促进教师队伍的整体发展、教育质量的提高和学校长远的发展。()A.错误B.正确10.结果反馈中的敏感心理主要表现在()等方面。A.得失敏感B.分数敏感C.公正敏感D.利害因素敏感E.人际关系敏感11.教育评价目标必须充分体现()A.学校培养人才、国家的教育目标B.国家的教育目标、个体发展目标、社会进步C.个体发展目标、社会进步、活动过程D.学校培养人才、国家的教育目标、活动过程12.德育渗透学科教学主要是科学知识与技能的培养，但在学科内容中蕴含着丰富的思想道德教育资源，学科教学必须充分挖掘这一资源，对学生进行思想道德教育。()A.错误B.正确13.校风建设评价包括()评价。A.物质风貌建设、精神风貌建设B.物质风貌建设、精神风貌建设、学习风气C.学习风气、生活风气、校园环境D.精神风貌建设、学习风气、生活风气14.教育评价模式一般具有特征：()A.反映一个完整的教育评价过程B.只对某种教育评价类型的基本理论与方法做框架性的描述，不是具体的评价方案C.是教育评价理论与实践的桥梁或中间环节，对教育评价实践活动具有导向和控制等功能D.确定教育活动的一般目标和具体目标15.教育评价是指评价者根据一定社会确定的教育目标和价值标准，对教育活动满足社会与受教育者需要的程度作出判断的活动。()A.错误B.正确第III卷一.综合考核(共15题)1.教育评价目的是：()A.以活动质量为目的B.以改进教育活动为目的C.以区分优劣为目的D.以教育活动过程为目的2.积分评语式标准是指将每项末级指标分解为若干因素，按每个因素在其前一级指标中的重要程度确定一个满分值以及各因素分值，每个被评对象在各因素上得分之和便是其评价总分。()A.错误B.正确3.学校管理工作评价具有()特点。A.整体性B.统筹性C.规范性D.制度性4.利用档案袋进行展示性评价的条件，一是各班级要建立集体档案袋，二是()。A.学校的发展、领导要支持B.学校要创设展览场所C.师生愿意参加D.家长同意5.要使学生评价小组成员明白评价的目的是让每个人看到同伴的()。A.缺点B.优点C.进步D.问题6.晕轮效应给评价带来误差有()A.问题效应、扫帚星效应、光环效应B.光环效应、精品效应、权威效应C.扫帚星效应、光环效应、精品效应D.扫帚星效应、光环效应7.教师评价核心目标是教师的师德和()。A.文化水平B.业务水平C.身心健康D.交往能力8.评价结果的有效性用在()描述。A.信度B.测验的长度C.效度D.区分度9.教师立身立业根本是教师的()。A.专业技能B.职业道德C.世界观D.身心素质10.发展性学生评价观点认为评价的根本目的是()。A.选拔适合教育的学生B.创造适合学生的教育C.促进学生的发展D.促进教学的改进11.常模参照测验的目的在于把测验成绩作()比较，指出每个被测对象在某一参照群体中的相对地位的高低。A.纵向B.横向C.个体内D.总体内12.从范围领域上分，学生生活和成长的环境包括()等环境。A.家庭、社会、社区、亲友B.家庭、社会、社区C.学校、家庭、社会D.社会、社区、亲友13.在实践评价过程中，泰勒提出了评价手段是：()A.由评价专家测验，通过这些测验测得学生的行为变化情况B.把学生置于特定情境之中，对学生的特定行为进展有目的的观察C.评价结果并不依赖于其客观实际情况相同程度如何D.用提问的形式使学生表达观点，借以引起学生作出能体现其知识和能力的回答14.指标系统就是对()进行要素分析的结果。A.目标B.成果C.项目D.过程15.数量点式标准即以某个标准点值为标准，判断评价对象水平高低。()A.错误B.正确第I卷参考答案一.综合考核1.参考答案：ACE2.参考答案：B3.参考答案：B4.参考答案：B5.参考答案：B6.参考答案：C7.参考答案：A8.参考答案：B9.参考答案：B10.参考答案：ABCD11.参考答案：B12.参考答案：A13.参考答案：A14.参考答案：B15.参考答案：B第II卷参考答案一.综合考核1.参考答案：D2.参考答案：B3.参考答案：A4.参考答案：A5.参考答案：C6.参考答案：ABC7.参考答案：C8.参考答案：B9.参考答案：A10.参考答案：BCD11.参考答案：A12