幼儿园小班教案《抓小鱼》含反思（通用）

幼儿园小班教案《抓小鱼》含反思（通用）幼儿园小班教学方案《抓小鱼》带反思

小班教学方案《抓小鱼》包含对小班音乐主题教学活动的反思，使孩子们可以遵循嬉戏规章，并可以与音乐旋律一起乐观地制造不同的小鱼游泳运动。

孩子们熟识音乐的旋律，并学习如何与小鱼一起游泳。

跟随音乐并乐观参加嬉戏。

孩子们可以通过嬉戏体验音乐带来的欢快。

来看看幼儿园班级010010的几点思索。

活动目标

1.孩子熟识音乐的旋律，学会与小鱼一起游泳，并通过音乐乐观参加嬉戏。

2，幼儿可以遵循嬉戏规章，可以乐观制造出带有音乐旋律的不同小鱼游泳动作。

3，孩子们可以通过嬉戏体验音乐的欢快。

4.培育幼儿的音乐节奏并进展幼儿的表现力。

5.在活动中呈现孩子可爱的一面。

繁重而艰难的活动

幼儿学习如何与不同的鱼一起游泳

幼儿可以依据音乐的自由度来制作不同的小鱼运动，并依据嬉戏规章进行嬉戏。

活动预备

儿童歌曲录音《抓小鱼》；小鱼头小猫的头饰；渔网；自制池塘

活动程序

首先，孩子们带着音乐进入活动室，引起孩子们的爱好

老师带领孩子们听音乐，并把一些简洁的小鱼游到活动室。

二，复习儿童歌曲，理解歌词

1.老师鱼宝宝（老师叫孩子），我们学了一首关于小鱼的歌。

你还记得这首歌的名字吗？你是怎么唱歌的？

2，孩子跟着老师拍打

问题您在这首歌中演唱了什么？什么小动物？（小鱼）

鱼在做什么？（游泳）

三，孩子学习小鱼游泳的动作

老师歌曲中的小鱼快乐地游泳。

我的鱼宝宝会游泳吗？（是）谁会游泳去鱼妈妈那里看？

（指导幼儿做不同的小鱼游泳练习）

扩展扩展名

（1）鱼宝宝怎么游到顶部？（或下游，左和右）

（2）鱼宝宝吃饭时的表现如何？（嘴巴正在吃东西，摇尾巴）

老师小鱼真的很能干，并且已经学会了小鱼的不同游泳姿态。

那我们现在要玩一个《很多小鱼游来了》嬉戏。

怎么样？

四。

嬉戏规章介绍

老师现在我们得去大池塘玩。

有鱼的婴儿必需随着音乐在池塘里自由游泳。

当他们听到小猫的声音时，鱼将躺在池塘中间和鱼妈妈旁边。

不要发出声音，以免被小猫抓住。

假如您被小猫捉住了，您将无法玩嬉戏。

您必需抓住小猫，去小猫的房子，在小猫旁边吃掉它。

五，玩音乐嬉戏

1.第一局嬉戏，在发觉问题后，老师应订正并准时指出并提出要求。

2，其次次玩嬉戏，提示孩子用不同的动作来表达小鱼游泳的姿态。

3，连续玩嬉戏，促使孩子留意躲避小猫的钓鱼网。

4，请小伴侣作为小猫，其余小伴侣作为小鱼，连续玩嬉戏。

六，结束部分

1.老师鱼宝宝，您对今日的竞赛满足吗？还想玩吗？（假如孩子们仍旧想玩，依据时间，您可以要求另一个孩子玩小猫并再次玩嬉戏。

）下一次我们会来钓鱼池玩吗？今日快到中午了，太阳越来越热，我们回家。

2.让音乐轻松开心，孩子在做动作时离开活动室。

附儿童歌曲

很多小鱼游泳，游泳，游泳，很多小鱼游泳，快速捕获。

教学反思

该嬉戏活动符合小班儿童的年龄特征和学习特征，并达到了预期的活动目标。

师生互动，幼儿互动特别融洽，整个活动气氛轻松开心。

“鱼妈妈”的角色引导使孩子可以轻松自然地进入“鱼宝宝”的角色，在老师的乐观鼓舞和指导下，孩子可以很好地学习游泳的小鱼的动作，充分调动孩子学习的乐观性，但是在嬉戏过程中，老师可以使用语言鼓舞孩子让他们做不同的小鱼游泳。

在每场竞赛之后，老师都会使用正面鼓舞词来总结上一场竞赛中的问题。

强调嬉戏规章后，再次玩下一嬉戏。

其次，在嬉戏中，老师扮演着“鱼妈妈”的角色，因此当“小猫”来到网鱼时，“鱼妈妈”应当尽力爱护或营救被捕获的“小鱼”而不是关心。

“小猫”将“小鱼”从“鱼池”中送出。

此外，请尽量避开在对幼儿的询问中选择问题（例如好？对吗？对吗？）