小学语文第八册教学设计猫

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授课方案示例

10．猫

第一课时

授课目标：

1、认识18个生字，学会其中13个；正确读写“任凭、

无忧无虑、闭息凝视、温柔可亲、丰富多腔、变化多端、枝

折花落、活力盎然”等词语。

2、初读课文，初步认识课文主要内容。

授课重难点：

掌握课文生字新词，初步认识课文主要内容。

授课过程：

（一）导入

出示课题：猫（齐读）板书：猫

导语：谁养过猫？能用一句话说说你对猫的整体感觉

吗？（学生发言）同学们，老舍先生也很爱猫，今天我们一

起学习的课文——《猫》，就表现了他对猫的喜欢之情。

（二）学习新知

1、初读课文，学习生字词：

要求：读准字音，认清字形（一类生字要求会写），理

解字义。

（1）学生自己初读课文，自学生字。（2）课堂反响自学情况。

①指名读生字：媒体演示13个生字。

②正音：辟p@

③辨析多音字：和

运用媒体解决：

出示“和”字，让学生读出它的字音，同时点击画面出示相应的拼音；

让学生用“和”字的不一样样读音组词。④分析字形结构，记忆生字。

⑤理解词语：（可用查字典法、知字义解词义的方法）任凭：无论，无论。

无忧无虑：没有忧虑和担忧。

闭息凝视：有意识地暂时控制呼吸，聚精会神地看。活力盎然：形容富饶活力，充满活力。

2、默读课文，认识主要内容。

1）初步感知课文。

思虑：老舍先生笔下的猫留给你怎样的印象？

读完课文，先标序号，再用一句话说一说老舍先生笔下

的猫留给你的印象。（只要与课文内容相关均可。）

板书：独到俏皮可爱

2）再读课文，梳理文章脉络。

思虑：课文中哪几自然段写了猫的性格独到，哪儿又写了猫的俏皮？并分别用曲线画出概括介绍的句子。

1——3自然段：猫的性格独到。（成年的猫）

自然段：满月的小猫俏皮可爱。

思虑：成年的猫和满月的小猫既有不一样样的特点，又有相

同之处，请你从概括介绍的句子中找找答案。

两句话分别是：“猫的性格实在有些独到。”“小猫满月

的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会俏皮。”从两句

话中，我们可以分别知道成年的猫性格独到，满月的小猫淘

气的不一样样特点，从“更可爱”的“更”字，可以想到作者认

为成年猫和满月的小猫的共同之处是它们都可爱。（教师根

据学生发言更正板书）

板书：可爱

独到俏皮

小结：老舍先生用风趣平和，平时晓畅的语言，表现了

猫的性情，字里行间展现着对猫的喜欢之情。下节课我们再

深入学习。

3、部署作业

1）抄录生字新词。

2）熟读课文。附：板书设计第二课时授课目标：

1、读懂重点词、句、段，理解课文内容。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3、产生仔细察看事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

授课重难点：

读懂重点词、句、段，理解课文内容，领悟作者的思想

感情。

授课过程：

（一）导入：

同学们，默读课文，想想两种猫有什么不一样样特点，又有

什么相同之处？

板书：同上节课板书

（二）学习新知

1、学习课文第1自然段。

1）默读课文第1自然段，思虑：这一段是从哪几方面写猫的性格独到，可以画一画，可以作注明，还可以读一读，再说说作者是怎样写详尽的？

第一自然段：从性情方面写猫的性格独到。写了猫既老

实又贪玩，既贪玩又尽责。

板书：老实——贪玩——尽责

2）指导有感情地朗读课文。

在学生分析的同时，指导学生有感情地朗读课文，在读第一自然段时，要读出作者行文时的多重转折、回环委宛的

语气。并结合课文理解“无忧无虑、闭息凝视”等词语。

（3）总结学法：

默读思虑从哪方面写猫的性格独到；

勾画、注明、朗读理解课文；

说一说详尽表现。

2、学习第2、3自然段。

（1）运用刚才总结的学习方法，学习第2、3自然段。

理解词语：温柔可亲、丰富多腔、变化多端等。（先自学，

再小组交流，最后报告）

第二自然段：从性情方面写猫的性格独到。主要写了猫

快乐时温柔可亲，不快乐时一声也不出。

板书：温柔—一固执（依照课文内容总结出来的）

第三自然段：从猫的胆子方面写它的性格独到。主要写

了猫什么时候都害怕，有时又特别勇敢。

板书：害怕——勇敢

（2）指导有感情地朗读课文。

3、总结第一部分。思虑：为什么说猫的老实、贪玩、

尽责，温柔、固执，害怕和勇敢这些表现，组成了它独到的

性格呢？

（1）分析理解。

这是一个矛盾的一致问题。若是将上面的各种表现单独来看，任何一种也构不可以独到。但若是把老实和贪玩，贪玩

和尽责等这样一组一组截然相反，互相矛盾的表现一致在猫

的一身，就使猫的性格变得不一样样一般，令人捉摸不定了，因

而显出了它的独到。

2）填空练习：（在学生理解了第一部分此后，用投影打出来，让学生口头填空，随着学生填空出示相关内容）

猫的性格独到，主要表现在：既老实又（

），

既贪玩又（

），既胆寒又（

）；快乐时

（

），不快乐时，（

）。

4、学习课文第4自然段。

1）小声读，思虑：这一段从哪几方面写小猫的俏皮？这一段从小猫什么东西都玩；玩起来不怕摔跟头，也不

怕撞疼；胆子越来越大，渐渐开辟新的游戏场所三方面写小

猫的俏皮。最后一句总结了小猫这些表现都是活力勃勃的。

理解词语：枝折花落、活力盎然等。

板书：

（2）指导有感情地朗读。

（三）依照板书总结全文，领悟作者的思想感情。

1、思虑：（教师指板书）猫既独到又俏皮，作者为什么

还说它可爱呢？

从独到上看，正是因为猫的性格是矛盾的一致体，才使它的性情丰富多彩、生动风趣、出乎不测、令人着迷；从俏皮上看，一个“活力盎然”道出了作者的喜欢之

情。

2、默读全文，画出作者喜欢猫的句子。，有感情地朗读

全文。

主要画出比喻、拟人的句子，领悟作者使用这些