新数学老师教学心得体会

新数学老师教学心得体会新数学老师教学心得体会数学学问来源于生活，最终服务于生活。

在教学中要求从同学熟识的生活世界动身，选择同学身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发同学的爱好与。

下面是由带来的有关老师工作心得体会5篇，以方便大家借鉴学习。

  老师工作心得体会1 11月16日，我在镇明中心学校参与了听课活动。

在活动中倾听了杭州倪玉瑶老师执教的《熟悉钟表》、镇明中心学校徐群老师执教的《倍的熟悉》和嘉兴的徐芳老师执教的《笔算乘法》，三位老师精彩的课堂教学让我收获颇多。

 这三节课都在自然、亲切的教学氛围中进行，师生关系相当融洽教学过程中充分了解同学的学问基础，找到探究学习的起点，激起学生探究新知的欲望探究活动扎实而有效教学活动一步一个脚印，扎扎实实，注意对同学解题策略的培育，注意培育同学用数学学问解决生活问题的力量。

 一、追求简洁扎实的课堂教学。

 倪老师简洁扎实的课堂着实让人耳目一新。

简洁自然的课堂引入知道老师是几点到校的吗?从而引入钟表的教学熟悉钟面、闭上眼睛想一想、说一说，钟面的最左边是数字几，最右边是数字几，最上面呢，最下面呢?简简洁单的`教学活动，轻松地使同学加深了对钟表的熟悉。

同时，倪老师充分利用同学已有的生活阅历学问，直接出示

小明一天的生活场景图，通过同学自主地认、读、写、播，从而达到了使同学熟悉整时的教学目标。

 二、教学，需要我们老师细心制造风浪。

 徐群老师在教学《倍的熟悉》中，制造了两个风浪 (1)、(课件出示5朵的一组红花)，请同学说出黄花是红花的_倍。

倍是两个数量之间的倍数关系，但对于2班级的小伴侣来说，理解是特别困难，通过徐老师设计的这一教学活动，使同学产生了思维碰撞没有黄花怎么比啊，不需老师刻意再去解释，同学自然而然已经知道了两数之间才有倍数关系。

 (2)、倍数关系中，标准数变了，倍数也就不一样了。

为了使同学理解，徐老师制造了其次个风浪将黑板上3个一组的三角形去掉一个，补上一个，让同学自己动手摆一摆、想一想、它们之间的倍数有变化吗?自主探究中，同学是真的懂了标准(几个为一份)变了，倍数也变了。

 值得商榷的地方 1、倪老师《熟悉钟表》的拓展练习中，设计的钟面，上面没有数字也没有12大格的显示，但考虑到一班级同学刚刚接触钟面，为了让其更精确     的认时，是否可以出示12大格。

 2、钟表的观赏特别好，但能否与熟悉整时结合起来，将一幅定格来熟悉时间。

 3、徐芳老师的《笔算乘法》中，为加强双基，在新授后，能否再出几题仿照练习，强化技能的训练。

 老师工作心得体会2 本学期，我担当四班级数学的教学工作，本班同学人数多，而且大部分都是男生，淘气的同学比较多，基础学问差，学困生比较多，优生比较少等。

依据同学的这些状况，在教学中，本人仔细学习教学大纲，参透教材，特殊是学校进行生本教学后，我坚持用生本的课堂形式上课，转变全统的教学摸式，给同学以新意，激发同学的学习热忱。

在这个学期里，我依据同学的状况，坚持设计前置作业，在课堂里，为了调动同学的乐观性，集中同学留意力，启发同学乐观思索等，我开展了许多丰富的教学活动。

为了提高同学的学习力量与他人合作力量。

课堂上用同学自己争论、沟通、汇报的形式上课。

把学习的主动权交给同学。

让同学成为学习的真正仆人。

下面是本人对本学期在教学工作中的一些做法的总结 一、课堂模式的转变。

 每学习一个新内容时，我都仔细备课，尽量设计丰富多彩的课堂教学，坚持设计前置作业，让同学做到先学，提高课堂教学效率。

在课堂上，坚持让同学争论、汇报的形式上课。

同学汇报时，提示他们声音要洪亮、要自信大方、要有礼貌。

没有汇报的同学要擅长倾听、引导同学进行质疑，准时提出问题。

遇到同学们都不懂的问题，引导他们进行小组争论，小组争论时，鼓舞他们人人参加，做到充分有效。

同学自己能解决的