2023年小班音乐教案九篇

2023年小班音乐教案九篇小班音乐教案篇1

活动设计背景

提起小动物，全部的孩子都会特别喜爱。把它的样子画出来，甚至仿照不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物……这些都说明孩子们喜爱和小动物做挚友。

利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐活动有着深厚的爱好，歌曲《我爱我的小动物》歌词简洁而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以嬉戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、开心的活动中驾驭本事。

活动目标

1、学唱歌曲《我爱我的小动物》，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做仿照动作。

2、培育幼儿爱护小动物，情愿与小动物做挚友的情感。

3、大胆仿编歌曲，体验歌颂活动的乐趣。

4、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1、边唱歌去边做动作。

2、驾驭节奏××××××|×××××—||

活动打算

1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干

2、音乐——《我爱我的小动物》

活动过程

一、情境导入

师：今日的天气真好，动物王国的国王要请我们去参与他们的音乐会，让我们行动起来吧。（放音乐）做小动物的仿照操。（太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。）

二、新授

师：听，是谁唱歌？

生：是小羊

师：他是怎么唱的？

生：咩咩咩

共同仿照，并用动作表现出动物的主要特征。提示幼儿咬字要清晰，不要喊叫。

师：还有谁在唱？

生：小猫、小鸡和小鸭

师：他们又是怎么唱的呢？

生：小猫——喵喵喵

小鸡——叽叽叽

小鸭——呷呷呷

分别仿照

师：看，国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫《我爱我的小动物》。小挚友们喜爱他们吗？你最喜爱谁，它是怎样唱歌的？分别学唱动物叫。

引导幼儿边按节拍及节奏说歌词仿照小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩—”激励幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-”。

小挚友们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，激励幼儿大胆表演。

三、嬉戏

孩子们分别带上自己喜爱的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起

边唱边跳《我爱我的小动物》。

四、拓展延长

师：“呜呜呜”听是谁在哭？哦！原来是小狗，他说小挚友没有与它做挚友，

它很难过，你们情愿帮助它妈？

师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪-

五、结束

孩子们，我们今日结交了这么多的好挚友，回去以后把我们相识的好挚友介绍给我们的爸爸妈妈吧！

附歌词：

我爱我的小羊，小羊怎么叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩-

我爱我的小猫，小猫怎么叫？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

我爱我的小鸡，小鸡怎么叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽-

我爱我的小鸭，小鸭怎么叫？呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷呷-

教学反思

《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简洁，句子短小，特殊贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住——“爱好”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参与动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我依据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的嬉戏来引导幼儿的音乐爱好。在嬉戏中幼儿充分主动主动，在这样开心的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来仿照小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和学习爱好，同时还调动了他的主动性。在轻松开心的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子始终说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应当在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，接着加深幼儿对唱曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发觉老师的引导，激励在活动中也特别重要，要让幼儿成为学习的小主子。幼儿能够在自己已有的生活阅历基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创建力的发展。

假如从新再上一遍，我会添加听唱的环节，来缓解压力。另外，在拓展延长方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。

小班音乐教案篇2

活动目标：

1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。

2.能完整演唱歌曲，并自主选择角色参加嬉戏。

3.体验玩音乐嬉戏的欢乐。

活动打算：

1．教学课件

2．《大猫小描》音乐

3.“猫妈妈”头饰

活动过程：

1．话题导人。“老师带来了一位神奇的挚友，喵喵喵喵喵是谁呀？”（带领幼儿学说喵喵喵喵。）

2．听辨两段音乐，感受音乐的强弱不同。

（1）他们想和我们一起做嬉戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了？（老师分别弹奏两段音乐。）

（2）你是怎么知道的？大猫的声音怎么样？小猫的声音又怎么样？

（3）我们一起来学学他们的声音。

3．理解歌词内容，学唱歌曲。

（1）大猫想相识你们，和你们做挚友。大猫先要介绍自己，听！“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音？听起来怎么样？它是怎么介绍自己的？

（2）小猫也想来介绍自己呢！小猫的声音怎么样？它是怎么说的？

（3）一起学一学大猫和小猫。

4．玩“找妈妈”嬉戏，加深对音乐和歌词的印象。

请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，老师扮演“猫妈妈”。幼儿听音乐，依据强弱的不同，推断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。

5．音乐嬉戏“找小猫”。

嬉戏规则：大家听音乐一起边表演边唱歌，唱完小猫“喵喵喵喵喵”之后，请扮小猫的幼儿抓紧找个地方躲起来，扮演大猫的幼儿捂住眼睛数“1.2.3”之后，将小猫找出来。

活动延长：

将嬉戏迁移至户外，扩大嬉戏场地，激励幼儿在玩的时候自主选择角色，请幼儿扮演猫妈妈，增加嬉戏情节，激励幼儿创建性地进行嬉戏。

课后反思：

《大猫和小猫》这首歌曲歌词的内容、形象是幼儿熟识和宠爱的，曲调结构简洁、象声词多且两段之间有较大的重复，幼儿没有记忆歌词的负担，可以有更多的精力去享受歌颂和表达歌曲的强弱关系。因此，我在活动中特别注意幼儿自身的学习和体验，让幼儿通过说说、看看、听听、学学、唱唱等多形式的感官活动，努力营造“爱学、乐学、会学”的教学氛围。从整个活动状况看幼儿活动的爱好很浓，基本能够限制自己的音量来表现歌曲，并且主动参加到音乐嬉戏中去。

在活动起先时，先请孩子们完整观赏乐曲，让幼儿揣测是大猫来了还小猫来了，这一设计是为了让孩子们能够更加集中留意力倾听音乐，感受音乐的强弱对比，为后来的限制音量学唱歌曲做好铺垫。然后通过和大猫、小猫打招呼的情景设计，引导幼儿熟识歌词并学唱歌曲，为音乐嬉戏做好打算。

在活动最终一个环节，我采纳了小班幼儿比较喜爱也特别乐意参加的躲藏嬉戏“找小猫”。意在让孩子在参加过程中会唱、乐唱。教学嬉戏趣味与否，是取决孩子对嬉戏的爱好与嬉戏目的的达成，过于花哨的情节支配赐予孩子的可能只是兴奋而非真正意义上的爱好。因此个人感觉嬉戏的支配是适合小班孩子的认知水平的，在实践过程中孩子的参加爱好很高，意犹未尽，只是在落实过程中师幼互动可以更加细腻，老师小结提升时可以更加详细。

爱好是幼儿学习的首要前提，让孩子在轻松开心的歌曲学唱中实现教学目标是我应当努力的方向。只有让幼儿在充溢童趣的、和谐自由的情境中进行歌曲学唱，才能引导幼儿感受音乐中的美，激发幼儿的创建力，让幼儿乐意展示自己，从中体会到欢乐和华蜜。

小班音乐教案篇3

设计思路：

在进行“我长大了”这一主题活动的过程中，我班融入了“怀孕妈妈”等系列活动，使孩子初步体验到妈妈的辛苦和爱。活动中，有孩子谈到“在摇篮里假如我睡不着，怎么办？”这一问题，由此，我就想到了摇篮曲这一音乐体裁。设计本次活动，旨在让孩子通过听赏音乐，感受摇篮曲温柔、美丽的特点。

活动目标：

1通过多种形式，观赏感受《摇篮曲》温柔、美丽、舒缓的特点。

2激励幼儿用语言表达自己的感受。

3在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

4听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动重难点：

活动重点：观赏感受摇篮曲的特点。

活动难点：语言的表达

活动打算：

课件、娃娃若干

活动过程：

一、导入

1．（出示课件）今日我给小挚友请来了美丽的照片宝宝。你的亮眼睛在照片宝宝身上看到了些什么呢？

2．星星宝宝很淘气，眨着他们的亮眼睛，怎么也不睡觉。月亮妈妈很焦急，你们有什么好方法可以帮助妈妈吗？

二．观赏感受音乐

1．月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。音乐姐姐带来一首奇妙的摇篮曲，星星宝宝听着听着，很快睡着了。

2．摇篮曲的本事真大，我们一起请音乐姐姐也给我们听听，好吗？

3．（放音乐，旁白）蓝蓝的天空，是星星暖和的摇篮，它们顽皮地眨着亮亮的眼睛。月亮妈妈带来奇妙的摇篮曲，轻轻的，渐渐的，那么美丽，那么温顺，满天的星星都闭上了眼睛，睡着了。

4．星星睡着了，音乐姐姐问：小挚友们，你听了觉得怎么样？

三．动作表演

1．（婴儿的哭声）哎呀，小宝宝哭了。这可怎么办呀？

2．我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮，哭着不睡觉，这时，你的妈妈是怎么做的`呢？你知道吗？

3．请你们来当爸爸妈妈，看谁最先使你的宝宝睡着。（动作轻轻的）

4．幼儿随音乐自由动作。

四．延长

1．小宝宝听着摇篮曲睡着了，可是，爸爸妈妈却始终抱着宝宝，他们可真辛苦！宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢？

2．伴着音乐，幼儿进行表达。

小班音乐教案篇4

活动目标：

1、初步了解绅士，体验表演小绅士的乐趣。

2、感知乐曲不同的演奏形式，感受其轻松、开心的氛围。

活动打算：

1、课件《顽皮的小绅士》

2、小狗、绅士胸饰若干。

活动过程：

一、起先部分

1、幼儿学小鸟飞进入活动室

2、出示可课件：

“看，我们飞到哪里啦？这里有这么多的大树，绿绿的树叶真美呀！中间还有一条林荫大道呢？我们在这里休息休息，好吗？”

二、基本部分

1、导入音乐

（1）、“你们看，谁来了？原来是位小哥哥，你们猜猜小哥哥来做什么呢？”

（2）、幼儿自由想象，后观赏音乐

2、感受音乐的不同演奏形式及轻松欢乐的氛围

（1）、你在音乐里听到了小哥哥在干什么呢？他的心情怎么样呢？

（2）、你觉得小哥哥是怎样顽皮地边吹口哨边漫步的呢？

（3）、幼儿仿照小绅士

3、出示各种图片介绍绅士

4、幼儿听音乐仿照小绅士，老师跟随音乐进行提示

5、引出小狗

“听！小绅士还有一个好挚友呢？是谁呀？”（小狗）

“小绅士是怎样叫小狗的？”（幼儿尝试学吹口哨）

“我们一起学学小绅士，一起把小狗叫出来吧！”

三、介绍音乐名称及作者

有一天，一位美国的作曲家普莱亚，在路上望见了一位小绅士吹着口哨，牵着他心爱的小狗在林荫大道上漫步，觉得很好玩，于是写下了着首歌曲“顽皮的小绅士”。乐曲是许多口哨艺术家吹着口哨表演的，用口哨来表现了一个顽皮的小绅士。

四、结束部分

1、“小挚友们，你们想跟着这位小绅士，带着心爱的小狗在林荫大道上漫步吗？”

2、幼儿随音乐扮演小绅士与小狗走出活动室。

小班音乐教案篇5

活动目标：

1．感受乐曲轻松、开心的心情，理解歌词内容。

2．复习邀请舞《找挚友》，能在音乐伴奏下进行舞蹈，体验参加舞蹈活动的乐趣。

活动打算：明胶片“风”、“雨”、“树”一套，录音机、磁带、电视机各一

活动过程：

一、起先部分

复习歌曲《好宝宝有礼貌》。（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿态）

二、基本部分：观赏曲子《大树妈妈》（重点部分）

1．通过视频转换仪，看图片，引起幼儿爱好，引出主题。

师：小挚友唱得不错，还是个有礼貌的孩子。看，小鸟也飞到小三班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由探讨发言），别焦急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。

2．观赏歌曲《大树妈妈》

（1）请幼儿边看图片、边观赏歌曲《大树妈妈》一遍。

师：今日赵老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小挚友细致听一听，等一会儿告知大家你听到了什么？

（2）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？

（3）其次次观赏曲子。

师：我们再来细致听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？

（4）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？

师：因为有了大树妈妈的爱惜、关切，小鸟们欢乐的成长，所以这首歌曲的旋律美丽，听上去很轻松、开心，让我们再听一遍。

（5）观赏第三遍。提示幼儿边听边摇摆身体。

（6）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

三、结束部分：复习邀请舞《找挚友》

幼儿在音乐伴奏下跳邀请舞，提示幼儿在唱到“找到一个好挚友”这一句时，能立刻找到挚友，两人面对面做动作，最终打招呼“再见”时，交换位置，重新起先舞蹈。

小班音乐教案篇6

活动目标：

1.感受歌曲旋律，了解歌曲内容，唱准休止符。

2.能随音乐仿照小鸡、小鸭做简洁欢快的动作。

3.体验表演以及与同伴共同参加活动的乐趣。活动打算：小鸡、小鸭绒毛玩具若干。

活动过程：

1.节奏练习。

(1)出示小鸡、小鸭绒毛玩具，幼儿仿照其叫声。师：小鸡怎么叫?小鸭怎么叫?

(2)按歌曲中的节奏仿照叫声，感受休止符。

2.学唱歌曲。

(1)老师范唱、提示幼儿听清晰歌词内容。师:小鸡、小鸭是好挚友,它们在一起干什么?

(2)幼儿随伴奏熟识歌词。

(3)幼儿跟唱,留意唱准休止符。

(4)幼儿有表情地一边歌颂,,一边表演。

3.歌表演、

(l)激励幼儿边唱边依据歌词内容做表演动作。

(2)幼儿自由进行创编表演。

(3)幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。

小班音乐教案篇7

活动目标：

1．在故事的帮助下，熟识乐曲的节奏和结构，学用棒铃或沙锤参加B段变魔法的演奏。

2．在魔法语言“乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！”的帮助下，学习用棒铃或沙锤演奏||XXX—|的节奏。

3．知道轻拿轻放乐器，和大家一起用乐器变魔法。

活动打算：

1.乐曲《森林狂想曲》。

2.棒铃16个、沙锤16个。

3.魔法帽一顶、装有玩具的魔法盒一个。

活动过程：

一、故事引出活动情境，初步感知音乐的结构。

1.讲解并描述故事情境。

师：小小魔法师跟着魔法老师走进了神奇的魔法森林，他们东瞧瞧西看看，发觉了一个魔法盒，魔法盒里会变出什么呢？让我想一想，赶快拿出魔法棒来变一变：乌啦啦啦啦，乌啦啦啦啦，变、变、变！变出什么呢？

2.老师示范动作。

师：你想变什么？我就是魔法老师，你们细致看一看我是怎么变的？说了什么咒语。

二、用动作和魔法语言感知||XXX—|的节奏。

1.再次示范，引导幼儿学习变魔法的节奏型。

师：魔法师是怎么变魔法的？说了什么咒语？对吗？我再变一次，这次细致看一看变得对不对。

2.学习语音节奏型和动作。

师：我们一起来学一学。

3.完整合乐做表演动作。

师：小魔法师，你们打算好了吗？

三、运用乐器，进行变魔法的嬉戏。

1.出示乐器，引导幼儿相识并运用。

师：变出来了吗？为什么没有变出来？我想可能你们的魔力不够，我带来了几种有魔力的魔法棒，你们变。可是这个魔法棒是有魔力的，它特殊听会轻轻拿轻轻放的小魔法师的话，你们情愿和它做挚友吗？

2.尝试用乐器演奏节奏型。

师：每个小挚友选一个你喜爱的魔法棒，摇一摇，试试用魔法棒来变魔法。

3.完整合乐演奏。

师：魔法棒是不是你们的好挚友？我们来试一试，看看能不能变出来。

变出来了吗？想不想再变一个？这次让后面的老师也来帮忙，好吗？

小班音乐教案篇8

设计思路：

树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练习。依据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的新奇心与丰富的情感。

活动目标：

1、感受乐曲轻松，开心的情调，并理解歌词内容。

2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动打算：

1、多媒体教学光盘

2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

活动过程：

一、老师演示多媒体

以讲故事的形式引起幼儿的爱好：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音似乎在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝拦住风雨。

二、老师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇摆身体做风吹大树状。

(用多媒体光盘放音乐)

三、启发幼儿创编各种树造型。老师带领全体幼儿仿照其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。

四、分角色表演。

老师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。

五、结伴表演。

活动反思：

这个活动是基于幼儿年龄、幼儿学问的基础上设计而成的。在整个活动中老师运用幼儿的已有阅历，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中老师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿相互传递信息，相互感染心情，在嬉戏中获得胜利。

小班音乐教案篇9

一、设计意图

一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了深厚的爱好。"老师，这些纸条的颜色真美丽。""老师美丽的纸条飘舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"......孩子们主动地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感爱好，便和孩子开展了"纸条变变变"的探究活动。依据小班幼儿年龄是培育和引导幼儿对追求美，感受美，发觉美，创建美的教化活动，小班教化目标要求中提出：培育幼儿爱好，要让幼儿开心大胆的参加活动，体验活动的欢乐，并乐于与同伴沟通；学会辨别和感受线条的改变。《美