三年级上册《美术》教案

三年级上册《美术》教案

三年级上册《美术》教案

（2011—2012学年度第一一学期）

第1课画家笔下的风景

一、教学目标

初步了解和掌握色彩风景画的一般特点和基本画法，提高对色彩的运用能力，在作业过

程中培养对大自然的热爱，培养审美意识。

二、教学重点与难点

重点：色彩画风景的作画要求和一般方法（通过教师讲授指导与学生练习来解决）。

难点：色彩的调配和着色运笔（通过示范和学生实践来突破）。

三、教具与学具准备

教具：教材欣赏历风景挂图，示范用水彩画具材料等。学具：教材，水粉画工具材料

和美术作业纸等。

课时：1一2课时

第一课时

教学过程：

（一）组织教学。

检查画具准备情况，安定好学生精神，集中学生注意力。

（二）观赏导入，板书课题。

1.出示观赏风景画作品。（可用优秀学生作业）

2.简析画面色彩与构图特点。

3.提出并板书课题：画家笔下的风景。

（三）讲授新课。（边讲边示范）1

1、欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。

师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运

用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理

解。引导学生分析他们的特点。

2、了解风景画的方法与步骤。

以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风

景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角

透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏

一些风景画和学生习作。

步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成

第二课时

教学过程：

一、复习导入

1.选景构图。

可用较大的彩色风景照片挂历作为实景，也可将学生带到室外，视具体情况来确定。用

挂历是方便易行且有效的办法。告诉学生选景不可贪多，应简单、有重点，主次得当，切

不可将所见之景都画上去。当选择好景物之后开始勾画草图。可用铅笔轻轻画出，不要太

详细，应大方饱满，注意取舍，可以挪动搬迁有些景物，符合自己的审美需要。主要的景

物应安排在画面视觉中心，占据较大空间。

2.从远到近或从近至远铺画景物色彩。以教材上的示范步骤为例。

（1）用蓝色加少许紫色大笔触画天空大体色彩；黄色画地面，接画少许蓝色，2使地面

有草地之感，也宜用大笔触概括。（见步骤图）

（2）用橘黄色画秋树，随意点画，与未干之天空蓝色相交处变黄绿，自然呈现树叶之色

（见步骤图）。

（3）用赭褐色加少许蓝色画树干、树枝和房子，房子阴暗处用浅蓝色稍画，整个画面既

有冷暖色对比，又是统一协调的，非常好看。

（4）可点画出人物、门窗等细节，直至完成。

3.教师小结：刚才老师所画的景物步骤是由远至近画出的，实际上是先画远景再画中

景后画近景，同学们画时也可由近到远去•画。即近景一中景一远景（天空、远山等物）。

（四）布置学生作业，提出作业要求。

1.或参照挂历照片（若干幅任选其一），或参照书上临画，或自行想象设计。

2.画时应考虑画面总的色彩倾向和冷暖对比，使之既生动又和谐。

3.由近至远或由远到近灵活进行。

4.构图饱满单纯、主次有别，不要贪多。

（五）学生自行作业，教师指导完成。

（六）简评作业，布置学生收拾好工具材料。宣布下课。

第2课优美的生活环境

优雅舒适的生活社区，依山傍水的少数民族村寨，还有水草丰美的草原牧区，这些优美

的生活环境真让人心旷神怡。

让我们一起来看一下我们所生活的环境是多么的优美吧！

侗族风雨桥美丽的村寨3

自然风光秀美如画，那金灿灿的阳光把那桥、那树照得多么的明亮、苍翠。依山的村

寨，没有喧嚣，带着几分恬静

一碧千里并不茫茫的草原上，明朗的天空下，牛、养、马在呼吸着清新的空气

我们的校园，非常的干净，非常的和谐，绿绿的树阴，明亮的教学楼，还有宽宽的跑

道！

说一说：

什么样的环境是优美的？我们一起来谈一谈？

没有喧嚣、空气清新、有美丽的风景，有灿烂的阳光，处处呈现恬美的景象！看一看：

我们一起来看一下别的小朋友画笔下的生活环境是什么样的呢？他们都用了些什么颜料

来描绘他们看到的美景呢？他们是怎样表现景色的美呢？

美丽的家乡草原

可爱的乡村田野

画一画:

我们的家乡有哪些美景？请用你喜欢的颜料把这些美景画出来，体验用颜色来表现景色

的美！

亲爱的同学们，我们已经学会了用颜色来表现景色的美了，让我们一起来当个环保的小

卫士，为建设优美的生活环境出一份力！

第3课水墨的趣味4

教学目标

1、通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来对动物进行造型，体验笔墨意趣，激发

孩子对水墨画的兴趣。

2、了解尝试有变化的墨色用笔方法和渴笔的绘画技法在造型中的运用。

3、让学生通过欣赏名画、尝试用墨，感受中国特有的传统文化——水墨画的魅力。

4、在用水墨艺术语言表现喜爱的动物的同时，培养他们保护动物的意识教学重难点

尝试用干、湿、浓、淡变化的笔墨来表现动物，自由抒发感情，感受中国传统文化一

水墨的魅力，培养保护动物的意识。

大胆地用简洁、概括的笔触，变化的墨色，描绘动物的动作与神态。教学课时：1课时

教学准备

教师准备：水墨工具、范作若干，多媒体课件，音乐《春江花月夜》等。学生准备：

宣纸、毛笔、凋色盘、洗笔的工具，毛毡或报纸等。教学过程：

1.组织教学，提醒学生注意卫生。

告诉学生这节课我们要用中国特有的绘画工具作画，在此过程中，要文明有序、卫生地

使用工具。

2.小练笔、大感受。

学生尝试用深浅不同，干湿不同的墨色在宣纸上画一些随意的点、线、面，看谁的最丰

富，让学生感受水墨的变化。

3.导入课题。

5

请出动物明星，大自然的水墨杰作——熊猫、斑马、奶牛、喜鹊等。

4.欣赏大师作品，感受国画艺术。

欣赏齐白石、黄胄、徐悲鸿的作品，引导学生感受笔墨的表现力。交流欣赏后的感

受，说一说你看到的水墨画动物的共同特点。

5.铺墨添画，练笔成图。

让学生随意用自己喜欢的墨色自由地在宣纸上涂抹，然后开展想像，添画成动物。小组

交流自己的作品，说说自己画的动物在做什么。

6.教师演示，讲解方法。

(1)用笔尖蘸墨，在纸上以淡墨铺色，让学生了解神奇变化的铺墨方法。

(2)再用枯笔(渴笔)擦出动物的皮毛，让学生掌握方法。

(3)完成一种动物造型。

7.学生练习，用概括的笔触、变化的笔墨完成动物造型。

8.互相评价，评选“今日之最”。

(1)学生作业展示交流，说--说自己画的小动物。

(2)评选“最佳造型奖”、佳创意奖”、“最佳用墨奖”。

9.拓展。

动物是人类的朋友，我们要保护动物。

第4课小小冷饮屋

教学目的：

6

1、认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。

2、掌握用原色调配间色的技法。

3、对学生进行审美教育，培养学生眼、脑、手的协调运用。教具准备：透明量杯6

个、玻璃棒1根、水彩画颜料和画具。教学重点：认识三原色与三原色调配出来的三间

色。

教学难点：间色调配的水分用量与上色。

教学过程：

一、组织教学：检查学生学习用品。

二、激趣导入。

1、欣赏儿歌，让学生从这首儿歌中找出描写色彩的字：

画国旗

红画笔，黄画笔，

画面国旗真美丽。

国旗国旗蓝天飘，

小朋友们齐敬礼。

红画笔，绿画笔，

再画鲜花开满地。

鲜花向着国旗笑，

祖国祖国我爱你。

（红、黄、蓝、绿）

这些丰富的色彩在我们的颜料盒有，有的色彩是可以用别的颜色调配，有

板书课题：三原色与三间色

7的不能。这节课老师就给大家介绍一下三原色与三间色。

三、学习新知：

1、认识三原色

（1）师：请同学们观察颜料盒。这是我们美术课常用的水彩画颜料，12种颜色为一盒

的，这些颜色里有的颜色可用二种或三种颜色调出来的，其中红色、黄色、蓝色三种颜色

不能用其他颜料调合。我们把它叫做“原色”。

（2）谁来举例生活中带红、黄、蓝的实物。（如：红旗、黄香蕉、蓝色海水等）

2、认识三间色。

(1)猜猜看：用两种不同原色色水调和会变成什么颜色。

(2)学生动手操作。

(3)教师调色示范。

(4)学生练习。

四、游戏。

五、互相评价。

六、全课小结：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？

板书设计：三原色与三间色

三红+黄=橙三

原黄+蓝=绿间

色红+蓝=紫色

第5课新颖的眼镜

教学目标：

8

1、引导学生认识各种通讯工具，学习与通讯工具有关的知识。

2、引导学生运用身边能找到的各种材料，设计制作新型眼镜。

3、培养学生丰富的想象力和创造力。

教学重难点：

1、过对话、讨论、欣赏引导学生认识各种通讯工具，学习与眼镜有关的知识。

2、引导学生展开丰富的想象，发挥自己的创造力，运用身边能找到的各种材料，设计

制作各种通讯工具。

教学准备：

师：相关资料；范图；范作；墨镜或太阳镜两副或者电话。

生：自选一种绘画工具；剪刀、胶棒、双面胶、彩色纸、纸盒、油泥。教学过程：

——游戏：

小朋友们，今天我们来做个游戏。

1、先请同学们自己找一位好朋友结成对子。

2、提出要求:

⑴两人先站在一起说一说悄悄话。

⑵再让他们一个站在教室最前面，一个站在教室的最后面。再说一说悄悄话。（除了你

的好朋友以外，你们两之间的交谈不可以让第三个人听见）

3、手机悄悄的交给其中的两位学生，并要求他们在不让别人发现的情况下利用手机进

行交谈。

——欣赏了解：

1、他们是用什么办法让对方听见自己的声音的？！

9

2、你知道手机属于我们生活用具中的哪一类吗？！

3、在通讯工具中，除了手机还包括那些呢？！

（电话、手机、对讲机、寻呼,,,,）

4、电话究竟是以怎样的构造进行通话、听到声音的呢？

电话将说话的声音转换为电流后送出。从话筒发送声音后，振动板会因为声音的振动而

发生振动，并转换成电信号。用于听声音的听筒会让发送来的声音的电信号带动振动板，

从而回复为原来的声音。声音的电信号通过电话线或经由电波进行发送。）

5、你知道世界上的一部电话是谁设计的吗？

（1875年6月2日，美国人贝尔和他的助手华生设计、制造出了世界上第一部电话。

1876年7月，在

费城举办庆祝美国独立100周年的博览会匕贝尔和华生表演了他们的发明成果。）

6、你还见过哪些有着特殊功能的电话？！

（根据学生的回答展示各种不同功能的电话图片

——设计创作：

1、你想象中未来的眼镜，将是怎样的呢？

2、你将用哪些方法进行设计制作呢？

（教师展示一些作品供学生参考）

3、让我们也来做一会小小设计家，进行一次“梦幻手机设计大赛”设计出能满足更多

人的不同需求的未来眼镜！

4、学生自由创作，教师巡回指导

5、提出要求:

10

⑴、先将自己的想法画下来，并标明它的独特之处。

⑵、利用彩色纸、纸盒、油泥等材料，将自己的设计制作出来。

⑶、展开想象，大胆制作，设计新颖独特，与众不同。

——讲述：

师告诉学生这些作品是一种插接艺术，是立体造型艺术中的一种。——观看：

学生观看老师进行插接制作。先用硬纸片剪一些基本形状，如：圆形、方形、三角形、

心形、花形、以及其他较简单的图形。在这些图形的一边剪开一道小口，就可以进行相互

插接了。

——评价：

•自由欣赏全班的作品，选出你最喜欢的。

•向其他同学介绍自己的作品。

•评一评本组成员的作品，说一说好在哪里？

——欣赏：

1、小鹏友们做得真漂亮，老师这里还有许多有趣的作品我们一起来看一看吧!

2、教师出示范画:

①、名家名作（图片）

②、运用不同材料制作的作品

③、学生作品

——教学建议：

11

第六课、我家的竹器

教学内容：P12—P13页的内容。

教学目标：

1、通过欣赏用竹子编辑的竹器，了解我国丰富的少数民族文化。

2、通过细心观察各种竹器，了解竹条的编织方法，并能将其画下来。教学重难点:

竹器的编织和画法。

教学过程：

谈话导入

苗家阿姐背着竹篓上山打草，黎族阿爸用渔笼在溪边补鱼,,,，

在我国南方，人们利用竹子编织各种日常生活用品。我们起来看看吧！新课教学

欣赏图片：出示P12页的图片，感受竹器文化气息。

提问：同学们用过竹子编织成的物品吗？

学生讨论交流。

提问：这些竹器在编辑上有什么独特的地方？

学生思考并回答。

观察不同竹器，了解各种竹器中竹条的编织方法。

我们怎样才能清楚地把这些竹器的编织方法画下来呢？

学生讨论交流。

4、评价总结:

三、欣赏学生作品（P13）

四、布置作业：画一画，乐一乐12

1、用线描的方法画一两件有民族特色的竹器。体会少数民族人民生活的智慧。

2、体会用密集的线条描绘造型多样的竹器的感觉。

五、全课总结

第7课亲爱的人

教学目标是：

1、进行人物特征的绘画练习。

能用绘画的形式表现人物的特征和表情，提高观察生活的能力。

通过欣赏和表现最亲近的人，增进对最亲近的人的感情，表达的主题思想。教学重

点：抓住人物特征，表现亲近的动作和表情。鼓励学生表现自己的形象感受，力求生动。

教学难点：以照片作参照，或以记忆为主。表现人物特点的能力。教学过程：

一、看图片，激发兴趣。“现在我们是好朋友了，那么今天，老师请你们看卡通书上画

片好吗？”随即把学生的兴趣带动起来了。看在动画之前我们先来认识一个小朋友，出示

“大头儿子”，小朋友很喜欢，看了动画后，我问了2个问题：你还看到了谁？他们为什

么这么开心呢？这里的影片的确很吸引孩子们，因为我发现听课的老师们也看得入了神。

二、谈谈亲人，捕捉人物特征。动画中浓浓的父子之乐，感染了学生。在他们的脑海

中，也出现了小头爸爸这样一位怎么身边最亲切的人物。他们急切13得想把表述出来。

我问了一个问题：你最喜欢和谁在一起？他长得什么样子的？学生纷纷说出了自己最亲近

的人：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆””

有的小朋友还把自己最亲近的人画出来了，我们来做一下小评委，看看他画的怎么样？

请学生介绍--下自己是怎么画得这么成功的？诣在引导学生进行人物特征的步骤，如先

画脸型，再画发型，再画五官。要仔细观察，才能画象。

学生有了自己也来画画亲近的人外貌特征的要求，于是我们来进行一个小小的比赛，用

2分钟时间画画自己最亲近的人，画头部特征）把作品放在实物投影下展示，进行介绍，比

比谁画得好，其他同学评一评。（这里我忘了，让学生把照片一并带上来展示了，有利于

看看是否仔细观察了。）

三、欣赏图片，回忆亲人。出示一张散发浓浓爱意的照片,请学生猜猜这个人谁.熟识了

如何画人物特征前欣赏照片.看了照片你想说什么？（学生思索，自己生活中

2、说说在生活中，你是怎么样爱你亲近的人的，他们又是怎么样爱你的？学生思路被

打开了，生活着和亲近的人在一起的情景从他们的口中演绎出来.

3、演一演，谁能表现得更亲密些？这个时候，我又邀请个孩子来和我•起演一演亲

近的样子,在于让学生感受到亲近的样子。

四、抓住特点，表现亲人。这个时候，学生已经有了要表现自己的欲望了。我现让学生

欣赏一些学生作品，让学生感受一下画人物时要把人物画在中间。接着提出了几点作画要

求*抓住亲人的特点（画好头部、五官）*表现亲近的样子*讲纪律，学生很认真地，大胆

地表现着自己的亲人。

五、作品展示，欣赏评述。在这里，我鼓励学生自己上来介绍自己画的画，让他们向大

家介绍一下你画了谁？你们在干什么？请学生评一评画得怎么样？14怎么样画能显得更

亲近些。

六、课堂小结。这里我安排的是对画中的人大声说一句：XX!我爱你！学生的感情的到

了进一步演绎。喊完这句话后，我发现大家都兴奋不已。我又要求学生回去再画画其他亲

近的人。最后是听着愉快的歌曲，整理好自己的物品离开教室。

第8课大街上

教学目标

指导学生体验生活、学习形象记忆马路上的方法，并把记忆中马路上最感兴趣的马路景

观画出来。

教学重点

培养学学生的形象记忆能力。大街上

教学难点

学会景景物的取舍，突出中心点大街上。

教学过程

一、引入新课：

欣赏有关街上景色的绘画作品。板书课题：大街上（记忆画）

二、讲新课:

根据课前布置观察大街景色的情况进行提问：“大街上有些什么？”“有哪些常见的

洗车”“它们各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？”“穿着各有什么特

征？”“行人道上有些什么行人？”“你曾见到过在大街上15发生什么特别的事情

吗？”

通过提问，唤起学生对马路景色的深刻记忆，然后再指导学生欣赏课木中的学生作品，

讲述画中的内容，启发学生思考，再作提问：“你准备国一幅以什么内容为中心的马路景

色记忆画？”学生回答后，肯定有独特见解的想法，鼓励他们努力把画好。大街上

讲述作画步骤：

确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”，选取与这件事有关的形

象，无关系的可舍弃。先画大街上的各种车辆，再画路上、路旁的行人，然后添画路旁的

树木，建筑物，最后涂上色彩，这幅记忆画便完成了。

三、学生根据自己的感受作记忆画：《马路上》。

四、讲评。

第9课我熟悉的动物

教学目标

1、认知目标：引导学生通过观察周围的人和动物，发现身边的人和动物之间发生的动

人故事，采用绘画或不同材料、不同方法，表现不同的人和动物相处时有趣的情景。进一

步培养学生的观察能力和造型能力。

2、情感目标：让学生在欣赏、讨论、游戏、表演、绘画、制作的有关活动中，更好地

体验动物给我们人类的生活、学习带来的乐趣，感受人和动物之间16的友情，丰富自己

的情感体验，培养学生对动物、对生命、对大自然的热爱之

情，并让学生在绘画或制作过程中体验合作的乐趣与友爱精神。

3、审美目标：培养学生了解自然，爱护生命，热爱自然的情感。提高学生创造力及表

现事物的能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。

教学重难点

让学生在活动参与中认识、了解、体验人和动物相处时的乐趣，引导学生主动观察、探

索、研究、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面，从而掌握表现、绘画人和动物的方

法。

引导学生主动探索研究画;11或用各种材料制作巾不同的人和动物相处时有趣的情景。进

一步培养学生的观察能力和造型能力。

教学课时：2课时

教学准备

教师准备：有关各种人和动物相处的图片、磁带、油泥、色卡纸、剪刀、胶带、范作、

课件等。

学生准备：绘画工具、油泥、色卡纸、等（还可以适当地带些蔬菜、水果等）

第一课时

教学过程

1、欣赏激趣:

让学生观看欣赏多媒体课件《我的野生动物朋友》这本书。一个落入凡间的小精灵一一

法国小女孩蒂皮，用她那些匪夷所思的经历，把我们带入一个奇妙的世界：她从小跟拍摄

野生动物的父母在广袤的非洲野生从林长大，与野象为伴，同鸵鸟共舞，变色龙、牛蛙、

豹子、狮子、狒狒,,,,一个个动物给她带17来奇趣、欢乐、惊险、幻想，最终都成为她最

好的朋友。引导学生主动观察、捕捉人和动物相处中最具有表现力的一面。老师选择一些

具有代表性的人类和动物相处的趣味图片，引导学生观看，根据现有的图片进行联想，拓

宽学生的思路。

2、游戏导入：

学生分组活动接龙，开小火车讲述大自然界中的食物链。有的动物是朋友，有的动物是

敌人。

草一兔子——狼——狮子——大象,,,,：

激发学生对本课的浓厚兴趣，使学生充分参与课堂活动，活动的延伸可促进学生感情

交流，为后面的创作奠定基础。

3、模仿感受：

模仿人和动物亲昵的动作、表情，丰富学生的情感体验。让学生模仿动物的习惯性动

作，讲述动物的有关习性，体验动物给人类带来的乐趣。加深学生，

的主观感受，激发学生的学习兴趣，给学生留下深刻印象。激发学生主动参与

课堂的欲望。

4、讨论探究：；

动物给我们的生活、学习带来的乐趣。可以讲解一些动物的逸闻趣事，讲述自己和动

物交往的经历中最深刻的事情。学生欣赏有关图片，讨论如何绘画表现具有一定故事情节

的人和动物的场景。、

第二课时18

教学过程：

5、欣赏交流：

欣赏的主要是课本图片，讲述图片中人和动物的构图，抓住人和动物相处中最具有表

现力的情节。人物和动物动态及活动场景的整体表现。

交流主要是绘画和制作的交流，看了前面的图片，受到启发后学生根据现有的材料进

行联想，分组研究讨论怎样利用自己的材料制作，用什么样的材料、

什么样的方法制作。（剪、贴、折、撕、粘、挖

开阔学生的眼界，拓宽学生的思路，发展学生的扩散性思维，鼓励在方法与材料选择

上有创意的学生。体现学生的自主探究性学习。

6、制作表现：

让学生在感受讨论的基础上，利用自己所带的工具材料，通过绘何、剪贴多种方法制

作。鼓励学生自由、大胆地想像，绘画制作具有一定故事情节的画面。在绘画或制作过程

中体会创作的快乐。并让学生在绘画过程中体验合作的乐趣与友爱精神，增强学生的审美

感受。

发展学生的扩散性思维，鼓励在方法与材料选择上有创意的学生。

7、评价展示：

学生先自评后相互评价作品。

8、拓展延伸：

可以让学生从文学、音乐等多个角度表现人和动物；增强学生的审美感受，发展艺术感

知能

第10课鼓声咚咚响19

教学目标：

1、充分激发学生参与综合学习活动的热情，体验制作与绘画的乐趣。

2、学习鼓的装饰方法。

3、通过学习活动、初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。重点：体验制

作与绘画的乐趣。

难点：鼓的装饰方法。

教具：废旧材料罐、纸、木棒、胶水、剪刀、绳。

教学过程：

1、同学们这节课我们一起来学习《鼓声咚咚响》好不好？

2、我为大家朗诵・首儿歌，《我的小鼓响咚咚，我说话儿他都懂。我说小鼓响三声，

我的小鼓咚咚。》（教师背着小鼓表演儿歌）指着小鼓问同学们这是什么？

同学：（略）

你们能说说在那些地方见到过鼓吗？（鼓师少数民族生活中常见的乐器，例如他们有什

么节日时就用上它，让我们用画笔来记下这些欢乐的场面吧！

鼓励同学大胆回答问题：（略）

3、现在请大家看一段《鼓娃娃》的舞蹈。

4、那么好看的小鼓，那么好听的鼓声，它是怎样制作出来的？教师引导：这些漂亮的

小鼓是用废旧瓶、罐等材料制作出来的，你们同样可以废物利用，做个漂亮的小鼓。

5、显示课本小鼓制造步骤。

6、教师示范小鼓制作步骤：

20

（1）扎线美术教案一鼓儿响咚咚

（2）装饰小鼓

（3）贴匕你喜欢的小饰物

7、学生制作小鼓。

三、欣赏评析——画各种各样的小鼓。

1、你喜欢哪个同学的小鼓，为什么？

2、根据曲目来表演小鼓（教师示范）

XXXXX0XXXX|xo

XXX|XXX|XXXX|X0

3、请同学上台用小鼓表演节目。

4、放《鼓娃娃》舞蹈。请同学欣赏——模仿——表演

四、小结：（鼓励课后废旧材料的利用、创新。）

第11课折折剪剪

教学目的：

1.使学生掌握二方连续纹样剪纸设计和制作的基本方法和技能。

2.进一步提高对形式美的认识和感知美、创造美的能力。

3.通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点：

折剪出二方连续纹样。

21

教学难点：设计

教具准备：

示范作品；收集一些图片；各种规格白色与彩色纸；剪刀；胶水。学具准备:

长条形白纸每人三张；长条形彩色纸每人三张；剪刀；胶水。

教学课时：二课时

第一课时

教学过程：

一、组织教学，检查学生所带用具的情况。

二、欣赏，导入新课

1.出示灯片一（各种简单的对称纹样）

现在老师用一种巧妙的方法把这些图形变得更美了！

2.出示灯片二（用灯片一的花纹剪出的二方连续纹样）

原来老师把这些纹样变成了剪纸花边，也就是我们今天要学的二方连续（剪纸）。

板书课题：二方连续（剪纸）

3.出示灯片三：说明二方连续纹样在生活当中的应用。

小结：经过装饰的物品更美。

4.示范制作步骤。

教师边讲解边示范，（先剪出一条横的二方连续，再剪巾一条竖的二方连续）

（1）设计单位纹样，注意要对称；

（2）将长条型纸对折几次，每次一定对整齐；

（3）将设计出的一半画好对折的纸上，剪去部分涂成灰色；

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（4）剪纸，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。展开既

成。2、提示：我们还可以设计一些什么样的纹样呢？我们可以把纹样设计成：动物纹

样，植物纹样，人物纹样一。（请学生打开课本欣赏学生作品）

现在你们可以想象出比范图更美丽的纹样来吗？

三、学生作业，分大组竞赛

每人剪出2——3条不同的二方连续纹样，将优秀作业展示在黑板上裙子、衣服、花瓶

模板上。

四、总结、评议

师总结：今天，我们剪出了这么多美丽的二方连续纹样，并把这几个模型装饰的非常美

丽事实证明，只要我们肯动脑筋勤动手，我们就能够剪出更多美丽的东西，把我们的生活

变得更美。

第二课时：《剪春天》

活动目标：1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。

2、通过活动来感受大自然的美，热爱春天、并且珍惜春天的光阴。活动准备：剪刀、

彩纸、挂历纸。

活动过程：

一、唱歌导入，并揭示活动

1、听一听春天的声音，说一说春天的色彩。

师：小朋友，春天来了，万物苏醒了，让我门先听一听春天的声音吧。（放音乐）

师：刚才小朋友听到小鸟的歌声，河水流动的声音，春天的声音是那么动23听，春天

的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。（桃花是粉红的、柳条是绿的,,”）

师：春天是多么美丽啊，今天老师请来了大自然的小动物们，让它们也来说一说春天

吧。

2、头饰的小朋友依次介绍。

3、结：春天不仅小朋友门喜欢，小动物们也喜欢，今天就让我们用自己的巧手剪春

天。

二、指导学生动手实践并布置版面

1、欣赏老师布置的春天的景物。

师：春天的景物很多，小朋友在平时业已经学会了不少剪纸的本领，小朋友都会剪些什

么呀？

师：老师把小朋友会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。（出示

贴图）

介绍画面：再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上

有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，

河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜欢老师剪的春天吗？

2、学生徒手剪春天的景物：（放背景音乐）

师：看了老师剪的春天，小朋友也等不及了，想马上动手了，下面老师就让你们剪一一

样自己最喜欢的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位剪纸小能手，他们还会得

到光荣的剪纸章呢。

学生练习。（剪）

3、小组评议：平出最好的作品，再投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。244、学生

合作布置一幅春天的剪纸图：

师：接下来老师要小朋友以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，现在每个小

组都有一张不同背景的图，根据画面内容要求小朋友先讨论如何布置自己的画面，然后再

剪贴。

注意事项：图案位置的合理性，色彩的和谐性。

学生进行剪纸活动。（放背景音乐）

5、小组作品展示：

请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。

第十二课、画身边的小物件（一）

教学目标：

1、了解生活中身边的小物件有哪些

2、掌握小物件的画法

教学过程：

课题导入

同学们，我们知道小书包装着书本，小花伞撑起珠帘，小水壶赶走干渴，小画笔绘出你

的梦想,,,,

今天这节课我们就一起来了解我们生边的小物品吧（板书课题）

教学过程

一直以来，离我们身边最近的一个小朋友，天天陪伴着我们起上学，你们猜猜是什

么？

学生思考讨论得出（书包）25

展示学生书包，师生讨论书包的大小、形状、及漂亮之处。

出示准备好的钥匙

问你们看这里有好多种不同形状的钥匙，你能用语言描述它吗？学生观察一个小水

壶，根据自己的角度把它的样子画下来。

第一步：画大形

第二步：画细节

第三步：画小水壶上的图案

布置作业：

根据自己所在的位置，把观察到的小水壶画下来。

第十二课、画身边的小物件（二）

教学内容：P25页的内容

教学目标：1、继续了解生活中身边的小物件

2、进一步掌握小物件的画法

3、培养学生的认真细致的学习习惯

教学过程：

课题导入

1、同学们，看看老师给大家带来了什么？（出示笔筒）

2、上节课我们已经初步认识了身边的一些小物品，这节课我们继续来了解它们的画

法。

教学过程

同学们，我们有着各种各样的笔。除了可以用文具盒装它们之外，大家想26想我们还

会用到什么去装这些笔？

①学生思考讨论

②学生思考讨论得出：笔筒

出示笔筒，教师描述笔筒的大小、形状、及上边的花纹以及从不同角度看到的样子

请同学们继续观察笔筒，你能想出你的画法吗？

你能用语言把你的画法描述下来吗？

学生继续观察这个笔筒，并根据从自己的角度把你看到的样子画下来。第一步：画大

第二步：画细节

第三步：画笔筒上的图案

画法小结：

布置作业：

观察桌面上的笔筒，请用铅笔把观察到的笔筒画下来。

第13课漂亮的纸袋

课前准备：

教师准备：一些有特色的手提袋的图片、手提袋实物、教学范图，多媒体课件；制作工

具：剪刀、刻刀、纸、废旧材料等。

教学过程：

27

1.引导阶段。

（1）激发学生兴趣，导入新课。

今天，老师带来了一样东西，你们知道是什么吗？（出示一个手提袋）小朋友们觉得

它好看吗？知不知道它叫什么？

（2）播放录像片，启发学生思考。

老师这里还不一段录像，小朋友们想看吗？

播放手提袋展销会的录像片断。

启发思考；在刚才录像片中你看到最多的东西是什么？（各种各样的手提袋）；这些手

提袋你都见过吗？好不好看？

（3）揭示课题。

小朋友们，你们想不想也拥有一款漂亮的手提袋呢？好！今天，老师就带小朋友们一起

来设计手提袋！

板书课题：你喜欢哪个手提袋。

2.发展阶段。

（1）师生交流，启发学生思考。

提问并出示课件图片。

小朋友们小组讨论一下：你知道最早的手段袋是怎么来的吗？你知道手提袋有什么用途

吗？（小组讨论、代表发言）

启发学生联想、回忆。

再请小朋友们讨论一下，回答老师的问题：你的家里有没有手提袋？能不能说一说你在

哪些地方看到过手提袋？你知道的手提袋可以用哪些材料制作？

（2）出示课件图片，启发学生思考。

老师今天也带来一些手提袋，你们想看看吗？

28

课件出示各种各样的手提袋图片。

你刚刚看到了哪些样子的手提袋？你觉得这些手提袋漂亮吗？

你觉得它们还有哪些地方需要改进？

（3）师生互动。

启发学生想像，学生讨论。大家准备设计么样子的手提袋？可以从哪些方面做到独特？

（创意、图形、色彩和造型）

启发学生思考。你有什么样的创意？你要在手提袋上设计什么图形？你准备用什么颜

色？怎样搭配？什么样子的造型比较新颖？

教师活动。老师也想设计一款漂亮的手提袋；出示未装饰的手提袋半成品；教师演示。

构思：想想能够在手得袋上设计什第样的图案和花纹。

设计：用勾线笔在手提袋上画上喜欢的图案。

制作：将装饰好的手提袋半成品粘贴牢固。

那么，一款独具特色的手提袋好了？（出示成品范作）

(4)、启发学生想像思考。说一说你想设计一款什么样子的手提袋(5)学生活动(作

业，老师辅导)布置作业。

下面，就请小朋友们设计一款你们自已喜欢的手提袋，好吗？看谁做得最漂亮，想法也

最特另U!

作业要求：对半成品的手提袋进行图案设计；作品新颖、独物，富有想像力；制作精

细，色彩艳丽。

辅导重点：选择制作较好的作品展示，启发别的同学。

(5)总结评价

学生自评：你能介绍一下自己设计的手提袋吗？

29

学生互评：你最喜欢哪一款手提袋？为什么喜欢？

3.教学拓展。

小朋友们，今天你们都为自己的手提袋设计了一款最漂亮的图案款式，大家做得都非常

和好！你们想不想也来举行一个自己的手提袋都展示出来呢？那么，老师就布置大家回去

再设计一些属于自己风格的手提袋，在下一节美术课上我们就来搞一个手提袋展销会！

第14课小玩偶

教学目标：

1、掌握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的基本制作方法和制作步骤。

2、培养折叠细致的习惯，培养合作的精神以及搭配色彩的知识。3、在玩偶人的过

程中，体验游戏的乐趣。

教学重点：各种偶人的制作方法。

教学难点：材料的恰当运用以及制作的精致。

教学准备：1、多媒体可见，2、玩偶实物，3、示范用剪刀、4、胶棒，彩色纸等

教学过程：

第一课时手指偶

一、游戏导入30

1、生共演：师手持公鸡玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：

起来了，起来了。仅提那天起可真好，太阳公公咪咪笑，我要上学了！生2：手持娃娃玩

偶：小明，咱们一起走吧！

2、请大家把小玩偶拿起来，看一看，这些小玩偶都是套在什么地方玩的呢？生：手

指，对，我们就把这些称为“手指偶”。板书：手指偶。

二、探索体验

1、请学生上台来拆开手指偶，问：这是由一张什么形状的纸做出来的？生答：长方

形。师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装饰物构成的。

2、课件出示制作步骤图（如右），学生用自己手中的纸尝试制作。3、反馈自学成

果，师：刚才在制作的时候，有什么问题吗？师将学生不太懂的步骤进行示范。

4、比较制作精美，折痕漂亮的和制作粗糙的。说明折的时候应该细致认真。

5、课件展示：纸偶人的各种装饰方法。

生边看边思考：在什么地方进行装饰可以使小偶人变换角色？

你最喜欢哪个小偶人，它是怎么装饰的？

6、讨论：你准备怎么装饰你的小偶人？

三、学生制作

1、学生制作：要求：在规定时间内完成一个或者多个小偶人，注意制作精致，把最漂

亮的纸用上。

2、学生作业完以后可以到教室外面去准备，表演。

四、表演，展示31

1、方式一：自我介绍式展示（适用于做得慢的学生）

2、方式二：表演对话式展示（适用于做得快的学生）

五、总结下课

第二课时

教学目标：

1、学会捏小泥人和手指偶的般方法。

2、培养动手能力与合作精神。

3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操。

一、走进教室看一看

1、课件展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。教师提问：你看到了

什么？

2、学生回答（引导学主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）教师小结并

揭示课题。

二、做个泥人试一试

1、师生一起随意捏个外形。

教师在视频展示台示范讲解。（强调“随意捏”，要大胆，可夸张一点）

2、指名展示，师主共同调整。

三、捏捏泥人动一动

1、课件展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。

2、师主同做“小泥人的体操”。

32

3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢？

教师小结捏泥人动态的要求。

四、美化泥人乐一乐

1、课件展示5张制作完整的小泥人图片。

提问：你觉得他们美吗？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？师生共同总结美化

小泥人的方法。并用课件展示。

2、师主共同美化自己的小泥人。

3、指名展示，师主共同点评、调整。

五、合做泥人玩一玩

1、课件展示一组小泥人的图片。

教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几方面来欣赏。

2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。

3、小组合作表现。

六、展示泥人评一评

1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。

2、指名介绍、评价作品。

引导学生从小泥人的动态、美化以及小组的配合几方面来说。

3、教师小结。

第三课时蛋壳偶的制作

一、课前布置怎样准备蛋壳，可用硬物在蛋的一端敲个小洞，然后用针或33者筷子伸

进去搅动里面的鸡蛋，倒出来。或者直接带来煮好的熟鸡蛋。

二、运用多种材料制作蛋壳偶

第四课时吊线偶制作

一、用纸筒可以制作吊线偶（适应于没有带齐材料的学生）将纸卷成筒吊起来。

二、用铅笔可以代替筷子。头脚系在一根上。手系在另一根筷子上。

三、游戏环节可以两个人合作表演，制作也可以两人合作。

第15课有动感的雕塑

教学目标：

1.能用自由画的形式，自如地描画自己喜爱的“小挂件”形象。

2.能协调地使用剪刀，制作完成会东的“物件”

3.能在游戏活动中尽兴倾注自己的感情。

教学重点：描画自己喜爱的小人

教学难点：挖孔大小的合适

教学准备：课件、剪刀、硬纸、彩色笔等

第一课时

教学程序

一、导入：

34

1、出示课本上的图画，观察图画中的这些东西是怎么能动的。导入课题。二，体验

探索

1、课本上的图画，激发学生制作和表演的兴趣。

2、教师先提问让学生回答先制作什么，再制作什么。（动感雕塑市现代雕塑的一种，

会旋转、会摆动...........真是神奇。

3、结合实物和课本图画，让学生明白制作时不要粗心，要有耐心。

4、欣赏课本图片其他学生的作业，开拓眼界提问：你想制作什么样的雕塑？三，学生

作业，用各种材料，大胆想象，激发学生的创作欲望，设计制作一件新颖的有动感的雕

塑。

第二课时

戴上自己的雕塑，上台表演节目

评一评谁雕塑做的最精致，最有动感。让学生们感受造型游戏活动的乐趣。之后，简单

归纳一下知识点，就可以下课了。

第十六课小小钟表店

教学目标：

了解各种钟表的形状、结构，掌握基本画法，尝试设计不同风格、时尚的钟表。增强团

结协作的集体意识，增进同学之间的友情。

教学重点：

掌握基本画法，画出几个不同形状、不同风格、时尚的钟表。

35

教学难点：

如何让学生设计出外形美观、实用的钟表。

教学用具：

几个造型不同的钟表，课件等。

学生用具：

彩笔、纸张等

教学过程：

一、创设情景，设趣导入

师：桌面上摆放的是什么？（摆设钟表），你喜欢吗？说出自己喜欢的钟表，为什么喜

欢它？它有哪些用途？（学生选自己喜欢的钟表，说说心里话）这些钟表都是设计师经过

深思熟虑设计出来的。我们也来设计几个钟表，当一回设计师好吗？（生：好）

出示课题：小小的“钟表店”

二、观察分析：

1、欣赏图片（放课件）

（设计意图：通过欣赏，使学生形成一个感性认识，让学生心里有钟表这个模型，形成

画钟表的框图，为加钟表埋下卧笔，并且感受钟表对人们生活的重要性。为加钟表做好准

备工作，以此来突破学习中的重点。）

2、学生讨论，总结出向钟表的步骤。

A、画力钟表的基本形状：

B、添加钟表;

C、装饰。

（设计意图：加深对钟表的认识，了解各种钟表的造型、结构及色彩，进36一步加强

感性认识，以此来突破学生的难点。）

3、学生设计钟表，教师指导

三、课堂评价

展示学生作品，进行交流。交流中分自评、互评与师评。

（设计意图：在评价中为学生再创造一次主动学习的机会，从自评中看到自己的不足，

从互评中学到别人的优点，从师评中调整自己作品，为重新创作创造条件。教师的评价能

促进学生的学习，增强学习的自信心。）

四、课堂小结：

通过学习，了解到钟表的设计过程，感受到我们的创造潜力是无穷的。体现了学生主人

翁的学习精神，感受到钟表在人们的生活中的重要性。学生画画的钟表作品，能适用到我

们的生活中去，感受到自己的设计给人们生活带来无穷乐趣。

第17课走近昆虫世界

第一课时：

教学目标：

1、认识了解昆虫外形、生长特点。

2、仔细观察常见昆虫的形、色、纹特点，和习性。

3、说一说自己喜爱的一些昆虫。

重点：观察、认识、了解昆虫的形、色、纹的特点，从中发现美的东西。难点：昆虫

的结构特点。

教学准备：昆虫的图片。

37

教学过程：

一、激情导入：

美丽的东西，都受人喜爱，所以，人们都在不断地寻找美丽、发现美丽、表现美丽还不

断地创造美丽、享受美丽。

在大自然中有很多东西美的东西是不需人的“打扮”，他们会自然形成最美丽是东西，

例如：昆虫也就是其中一类，今天，就让我们走进昆虫世界了解美丽的昆虫。

板书课题--------认识美丽的昆虫

二、观察、认识、了解

1、看图中哪些是昆虫？（第一课时插图）

只有蛇不是昆虫，其它都是昆虫。那图1为什么也是昆虫呢？了解了昆虫的特点，就可

以分辨出昆虫来了。

2、昆虫的特征基本构造

头部构造

察颜观色的复眼与单眼（板书：眼睛）

形状多变的触角（触角）

各式各样的口器（嘴巴）

胸部构造

巧尽其用的虫足（三对脚）

多姿多彩的翅膀（翅膀）

腹部构造

圈状的腹纹（腹纹）

尾须（尾巴）及其功能3、昆虫的生长过程38

卵——幼虫（毛毛虫）——蛹——茧——成虫。（图1就是蝴蝶的幼虫时期）

4、昆虫的特性

种类：昆虫是世界上种类最多的•种动物，但像人•样没有完全相同的，科学家发现即

便两只蝴蝶很像，但还是能发现他们有的不同处。昆虫有分有害和有益两种，破坏人类种

植物的是有害昆虫，吃那些有害昆虫的是益虫。

5、昆虫与人类的关系

保护庄稼的卫士七星瓢虫；

花儿的红娘——蝴蝶；

疾病传播者——苍蝇；

吸血鬼——跳蚤。

三、谈一谈，你所喜欢和了解到昆虫是什么？

例如：蜻蜓低飞——要下雨了等等。

小结：同学们了解的真不少，有的是从数书中看到的，有点事听家里爷爷奶奶老人说

的，这些都是人们在生活实践中观察发现总结出来的经验，对我们生活上有些帮助，我们

要记住。

四、总结

今天，我们已经走进了昆虫世界，初步了解了昆虫的一些有关的知识，喜欢昆虫的同学

有时间还可以上网去看看多姿多彩的昆虫，为下节课画昆虫做准备。

第二课时

教学目标：

39

1、观察、了解、常见昆虫的形态、颜色、花纹的特点。

2、表现常见昆虫多姿的外形和色彩花纹。

3、热爱大自然，保护有益昆虫。

重点：观察参加昆虫多姿外形，表现美丽的昆虫。

难点：正确表现昆虫各种器官的形状位置。

教学准备：昆虫图片、彩笔等。

教学过程：

一、导语：在上节课，老师带同学们走进了昆虫世界，你们了解了什么你喜欢昆虫的

什么？

（重点引导说出昆虫的形和色）

是的，昆虫给人们映像最深的就是他们的形状和颜色。特别是蝴蝶，它的形和色都是美

丽极了。请欣赏蝴蝶插图。（第二课时插图）

欣赏后，你们发现了什么？

（蝴蝶的形状美、颜色美、花纹美）

小结：蝴蝶形状、颜色、花纹这么美，都是大自然中形成的，是自然的美。今天，我

们就来学习表现美丽的蝴蝶好吗？

板书课题：画昆虫——蝴蝶

二、引导观察：

蝴蝶的结构

板书：（头——眼睛、触角）

（腹部——细长身体有腹纹）

（翅膀-----对大大的翅或一对大、小翅）

蝴蝶的颜色40

板书：（五颜六色）有深有浅、两边对称。

蝴蝶的花纹

（图形板书）：两边翅膀花纹对称有圆形、有条形、有块形、有不规则形等。

三、绘画表现方法

1、蝴蝶翅膀外形的几种表现方式（示范）

外形画法

（找点式）范画1

（自由式）范画2

花纹画法

（黑板示范）

颜色画法

平涂——方向由身体向翅边画，可以变色（渐变），对称

四、学生作业、老师指导

1、学生的构图是否饱满？

2、从背面看蝴蝶没有脚，但侧面要注意画脚。

3、身子小、翅膀大。

五、评作业、小结、

今天，我们学习了画昆虫蝴蝶，昆虫还有很多常见的、漂亮的、熟悉的昆虫，如：蜻

蜓、蜜蜂、七星瓢虫等，我们有时间可以学习画一画。下课。

第三课时

教学目标：

41

1、观察、了解、常见昆虫的形态。

2、掌握用彩色皱纹纸制作立体昆虫的步骤和方法。

3、独立完成一只自己喜爱的立