古诗词诵读《燕歌行（并序）》 统编版高中语文选择性必修中册

同学们正值青春年少，激情澎湃，都怀有满腔的爱国热情，有浓厚的崇拜英雄的意识，仰慕那些决战沙场、建功立业的将领。但是怎样看待和理解战争，什么是真正的英雄，是我们应该进行深入思考的问题。今天，我们来学习唐代最熟悉战争和了解战争的诗人高适的边塞诗《燕歌行》。导

入燕歌并序

高适行统编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读学习目标1.了解边塞诗的特点和多重主题。2.深入理解诗作所表达的复杂感情和主旨。3.树立正确的爱国精神。任务一了解作家作品高适(700—765)，字达夫，一字仲武。唐代边塞诗人，河北蓨县(今河北景县南)人，与岑参并称“高岑”，其诗作笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。代表作品有《燕歌行》《别董大》。相关资料任务二熟知相关背景本诗作于开元二十六年(738)。幽州节度使张守珪，于开元二十三年(735)拜为辅国大将军、右羽林大将军兼御史大夫。开元二十五年(737)曾率军破契丹，次年部将假借张守珪之命，命平卢将军乌知义率领骑兵击叛奚余党，先胜后败。张守珪不但没有据实上报，反而贿赂前来调查事情真相的牛仙童，以掩盖败绩。张守珪本是镇守东北边陲的名将，屡建战功，后来却居功自傲，骄纵轻敌，沉迷于歌舞宴乐，致使战争失利，损失惨重。《燕歌行并序》就是高适送兵到蓟北回到封丘后有感于幽州节度使张守珪与奚、契丹作战打了败仗却谎报军情，对此加以讽刺而作的。一、内容情感本诗描写了唐军士卒慷慨赴边、转战绝域的情景，高度赞扬了他们为国立功、奋不顾身的牺牲精神，也表现了他们久战不归、两地相思的苦闷，并给以深切同情；同时还揭露了军中官兵对立、苦乐悬殊的事实，抨击了将帅的腐败无能。文本初读二、节拍语气《燕歌行并序》是一首七言诗，诵读的节奏一般读成“2、2、2、1”或“2、2、1、2”四拍，相连的两句节拍有的相同，有的不同。朗读时要读出句内节拍、章内节奏、语气语调。(基调：慷慨激昂)开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。汉家/烟尘/在/东北，汉将/辞家/破/残贼。男儿/本自/重/横行，天子/非常/赐/颜色。少妇/城南/欲/断肠，征人/蓟北/空/回首。边庭/飘飖/那/可度，绝域/苍茫/无/所有。杀气/三时/作/阵云，寒声/一夜/传/刁斗。相看/白刃/血/纷纷，死节/从来/岂/顾勋！君不见/沙场/征战/苦，至今/犹忆/李/将军。三、参考译文唐玄宗开元二十六年，有个随从主将出塞回来的人，写了《燕歌行》诗一首给我看，我感慨于边疆战守的事，因而写了这首《燕歌行并序》应和他。唐朝东北边境战事又起，将军离家前去征讨贼寇。男子汉本来就重视在战场上纵横驰骋，皇帝又特别给予他们褒奖恩宠。军队擂击金鼓，浩浩荡荡开赴山海关外，旌旗连绵不断飘扬在碣石山间。校尉紧急传羽书，飞奔浩瀚之沙海，匈奴单于打仗的战火已照到边地交战区域的山。山河荒芜多萧条，满目凄凉到边土，胡人骑兵来势凶猛如风雨交加。战士在前线杀得昏天黑地，伤亡惨重，将军们依然逍遥自在的在营帐中观赏美人的歌舞。深秋季节，塞外沙漠上草木枯萎；日落时分，边城孤危，士兵越打越少。主将身受天子的知遇之恩常常轻敌，战士筋疲力尽仍难解关山之围。战士不知道守卫边疆多少年了，那家中的思妇自丈夫被征走后，应该一直在悲痛啼哭吧。思妇独守故乡悲苦地牵肠挂肚，征夫在边疆遥望家园空回头。边塞战场动荡不安哪里能够轻易归来，绝远之地尽苍茫更加荒凉不毛。早午晚杀气腾腾战云密布，整夜里只听到巡更的凄凉的刁斗声。战士们互相观看，雪亮的战刀上染满了斑斑血迹；坚守节操，为国捐躯，岂是为了个人的名利功勋！你没看见拼杀在沙场战斗多惨苦，现在还在思念有勇有谋的李将军。1．请鉴赏“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”一句。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：运用鲜明的对比，将战士的为国死战和将领的寻欢作乐对照来写，虽无任何议论，但情感和观点却得以显露，饱含了愤怒和讽刺。文本深读2．“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀”一句营造了怎样的意境？表达了什么情感？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：作者连用“大漠”“穷秋”“塞草”“孤城”“落日”“斗兵”六个意象，营造了荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境，表达了残兵败卒凄凉的心境。3．《燕歌行并序》展现了哪几种情境？表现了诗人怎样复杂的感情？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)在高适的《燕歌行并序》中，“___________________，___________________”两句用战士在前方杀敌的出生入死与汉将在军帐中的轻歌曼舞作对比，控诉了汉将不懂得体恤士兵，为下文写战败埋下了伏笔。(2)在《燕歌行并序》中，描写汉将出征时，金鼓震天、旌旗如云、大摇大摆开赴战地的场面。为失利时狼狈情景做反衬