语文园地四省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件

语文园地四第1页交流平台

这个单元三篇课文都是小说。小说普通有比较鲜明人物形象，如《桥》中老支书、《穷人》中桑娜。怎样了解小说人物形象呢？我们以《穷人》为例来谈一谈。第2页

读小说时，留心人物语言、动作、心理活动，能够帮助我们深入地了解人物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心理内容，能够感受到她对丈夫担忧、体贴，以及对邻居关心。第3页

我们还能够经过小说情节感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家情节中，能够体会到她宁可自己受苦也要照料孤儿善良。第4页

小说还会借环境描写来凸显人物形象。《穷人》把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷夜晚，有利于表现穷人生活艰难，反衬桑娜夫妇热心以及他们内心世界富有。第5页人物形象是小说三要素之一，人物形象关键是人物思想性格。人物描写角度有正面描写和侧面描写。正面描写（又叫细节描写）包含外貌、语言、动作、神态、心理描写；侧面描写（又叫侧面衬托）指以他人言行或环境描写来反应人物特点。交流示例第6页我们在阅读小说时，能够从对人物外貌、神态、语言、动作、心理等描写中分析出人物性格。比如《桥》主人公是老支书，在洪水面前，老支书一言一行都表现出他心系群众、临危不乱、先人后己、不徇私情高尚品质。详细来说：（1）他是一位心系群众老支书。当人们跌跌撞撞地拥到木桥时，老支书早就站在了木桥前，但他没有走，而是等着人们到来。（2）他是一位临危不乱老支书。面对突来洪水，人们“你拥我挤”“疯了似第7页”“跌跌撞撞”“乱哄哄”，而老支书“不说话”“像一座山”。（3）他是一位先人后己老英雄。组织大家过桥时，他号召“党员排在后边”，而他自己留在了最终，把生希望留给了他人。（4）他是一位不徇私情老支书。自己儿子违反纪律，他揪出来后严厉训斥，并命令儿子排到后面去。（5）他是一位舐犊情深好父亲。当群众安全过桥，木桥马上要垮塌时候，他把生机会留给了儿子。第8页词句段利用《三国演义》塑造了很多鲜明人物形象。小说中有许多情节，对突出人物形象起了很好作用，如，“关云长温酒斩华雄”就是一个经典情节。朗诵下面片段，读出关公神勇之气。第9页

操教酾热酒一杯，与关公饮了上马。关公曰：“酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。第10页选段经过正面描写（写关公语言和动作）、侧面描写（写众诸侯反应）以及环境描写来表现关羽神勇。语言：“酒且斟下，某去便来”，斩钉截铁、自信满满。动作：“出帐提刀，飞身上马”“提华雄之头，掷于地上”，洁净利落、神勇无比。侧面描写：“众皆失惊”，衬托出云长本事高强，超出众人意料之外。环境描写：“关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩”，衬托出云长单枪匹马冲入敌阵，勇斩贼首英勇无敌。第11页读一读，体会人物复杂内心世界。试着写一写你忐忑不安或犹豫不决时心理活动。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩吗？自己五个孩子已经够他受了……是他来啦？……不，还没来！……为何把他们抱过来啊？……他会揍我！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”第12页

我心绷得紧紧。这怎么忍受得了呢？我担心邱少云会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝这个年轻战士那儿看，不忍眼巴巴地看着我战友活活地烧死。但我忍不住不看，我期望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我心像刀绞普通，泪水含糊了我眼睛。第13页提醒：描写人物心理活动方法有很多，能够用内心独白法，即用人物“怎样想”来表现；也能够用间接描写法，即经过人物神态、语言、动作或者环境描写来表现人物心理活动。第14页示例：开始发试卷了。在老师口中，她久久没有听到自己名字，她心怦怦乱跳，只以为耳朵发烧，脸上火辣辣，手心却冒着冷汗。她心乱如麻，如坐针毡。她希望能有奇迹出现：是不是老师把自己卷子排错了位置呢？是不是老师将自己卷子遗漏了呢？可能，可能这只是一场梦呢。第15页日积月累回乡偶书［唐］贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。第16页作者介绍

贺知章（约659—744），字季真，晚年自号“四明狂客”。唐代诗人、书法家。其诗文以绝句见长，其中《咏柳》《回乡偶书》等脍炙人口，千古传诵。第17页词语释义回乡偶书①［唐］贺知章少小离家老大回，乡音②无改③鬓毛衰④。儿童相见不相识，笑问客从何处来。①随便写诗。②故乡口音。③没什么改变。④老年人须发稀疏变少。第18页诗歌大意

小时候离开故乡，老了才回来，故乡口音没改变但两鬓头发都已经变白了。故乡小孩见了我都不认识，笑着问我是从哪里来。第19页诗歌赏析这是一首久客异乡，返回故里感怀诗。全诗抒发了山河依旧，人事不一样，人生易老，世事沧桑感叹。一、二句，诗人置身于熟悉而又陌生故乡环境中，心情难于平静。首句写数十年久客异乡事实，次句写自己“老大”之态，暗寓乡情无限。三、四句第20页虽写自己，却从儿童方面感觉着笔，极富生活情趣。全诗在有问无答中作结，哀婉备至，感人心弦，千百年来为人传诵。诗感情自然、逼真，内容虽平淡，人情味却浓厚；诗语言朴实无华，毫不雕琢，细品诗境，别有一番天地。第21页拓展积累回乡偶书（其二）［唐］贺知