2023学年完整公开课版《济南的冬天》

中宁县东华九年制学校教案第1课时总第4课时课题2、《济南的冬天》教学目标知识目标有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美能力目标培养学生搜集信息，以及预习课文的能力。情感态度及价值观体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情教学重点理解课文内容，有感情地朗读课文，感知内容。教学准备教师活动制作课件学生活动学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者老舍的资料教学过程（导入新课、教学新课、复习小结）教师组织与指导学生活动设计意图一、导入新课

同学们，在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。（板书课题）可是在老舍先生的笔下，“济南的冬天”却完全没有了那种寒冷，那种肆虐，那种肃杀，而是一个“温暖”的宝地。让我们走进老舍先生的《济南的冬天》，感知济南冬天的温馨，观看济南冬天的美景；体味文章的意境之美，品味文章的语言之美。

学生说一说眼中的冬天是什么样的？用几个词语或一句话来形容一下。由学生熟悉的事物自然导入，给学生以亲切自然之感，同时教师也点到了济南的冬天与一般的北方冬天有不同之处，给学生以提示。教师组织与指导学生活动设计意图二、检查预习1、理解为什么作者对济南的冬天如此了解，为什么文中的情那么浓。（展示搜集老舍的相关资料）明确：老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。2、预习字词，扫清障碍多媒体展示济南（jǐ）

澄清（chéng

）发髻（jì）

贮蓄（zhù）镶（xiāng

）

着落（zhuó

）着急（zháo）3、听读课文，整体感知1、文章按照怎样的结构来写济南的冬天？（预设：总——分——总。总写“济南真得算个宝地”；分写部分，总的围绕山和水展开，写了阳光下的小山、薄雪覆盖下的小山、城外的远山、冬天的水色；最后以“这就是冬天的济南”结尾，照应开头。）2、济南的冬天总的特点是什么?

明确：济南冬天总的特点是无风、响晴、温暖的宝地。

3、课文写了济南的冬天哪些景物?

明确：写对济南的总体感受：“暖和安适”的“理想境界”。写阳光朗照下的山，勾画出一幅淡雅的水墨画；写薄雪覆盖下的山，再写城外的远山，最后写冬天的水色--写水藻之绿，衬托水的清澈、透明。

（3）表达了作者怎样的思想感情?

明确：作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的爱。

四、课堂小结1、学生展示搜集的的资料来回答问题2、检查学生预习情况，读一读课后字词3、学生自由朗读课文，感知课文内容4、学生听老师配乐朗读（也可放录音），并在听读中思考以下问题，然后讨论，再回答，互相补充。5、小组合作交流学习，完成思考题。课前搜集老舍资料，来理解作者对济南的情感，培养学生搜集能力学生配乐听读课文，理清文章思路，感知内容。学生在听读的基础上，试着勾画圈点，养成“不动笔墨不读书”的习惯，再次深入文本，拉近与文本的距离，为下面的研读赏析打下基础。小组合作交流学习充分调动学生的积极性，让学生有任务可做，培养学生团队合作能力。布置作业1、摘抄文中的精彩语