国贸专业评估

重庆交通大学国际经济与贸易专业

校内评估自评报告国际经济与贸易系主任谢水清重庆交通大学专业评估目录Part5.教学管理Part2.师资队伍Part3.

支持条件Part4.

教学过程Part1.

目标建设Part6.科研工作Part7.质量评价Part8.自我总结1.

专业概况及目标建设1.专业概况及建设目标

我校国际经济与贸易专业于2003年获得批准设置并于当年开始招生。自2003年以来，截止2012年9月，本专业已招生10届，共690人，毕业生6届，390人，目前在校四个年级共有341余人，留学生20人，分别来自越南、哈沙克斯坦和贝宁。2006年重庆交通学院正式更名为大学后，国际经济与贸易专业更名为国际经济与贸易系，现有正系主任1名，副主任1名，正系主任负责系的日常教学、科研安排和日常管理工作，系副主任协助系主任处理日常管理工作。1.专业概况及建设目标

本专业自2003年建设以来，依托重庆交通大学财经学院的师资优势，以财经学院教师为主，自有和外聘为辅，形成了一支学历、职称、年龄、学缘结构基本合理的教师队伍，现有专任教师10名，本专业教师中有副教授4名，讲师6名；博士4名，硕士4名，教师分别毕业于西南财经大学、重庆大学、四川大学、中南财经政法大学、北京师范大学等高校，平均年龄40.6岁。

近三年学校每年拨给学院用于教学的经费30万元左右，2010年，本专业获得学校第一批专业提升计划，获得额外专业建设经费20万元，2010年财经学院交通经济实验中心获得地方共建投资450万元，购买了一批教学研究和实训设备，为提高学生实践教学质量准备了较好的物质条件。1.专业概况及建设目标专业的性质：属于经济学类，学制4年，学习年限3-6年，毕业生获经济学学位。定位与特色：本专业以经济学科为背景，以社会需求为导向，突出交通与物流特色，以国际贸易、国际金融、国际结算与国际物流等基础理论和业务素质教育为重点，设置国际商务经济、国际物流经济和国际工程经济三个专业方向。人才的层次：国际贸易专业主要培养四个层次的毕业生：熟练的贸易业务操作员、贸易理论及政策的解读传播者、贸易政策的制定者以及贸易理论家类型和服务面向定位：国贸专业人才类型主要有理论研究型人才和实务操作应用型人才。重庆交通大学作为工科院校的国贸专业立足西南，面向全国培养国际贸易高级应用型人才。以行业为依托，构建专业方向采用灵活多变的教学方法，培养学生创新能力及自我学习意识培养方案以实际操作型人才所必需的知识结构、技能结构和创新能力为依据。以精品课建设和科研团队建设双轮驱动锻造高素质教师队伍。41231.专业概况及建设目标专业改革思路与措施2.

师资队伍2.师资队伍A师资情况在编教师总数10教师岗位结构教学人员10科研人员0实验室技术人员0其他0教师职称结构（含同级别职称人员）教授0副教授4讲师6助教及其他0教师学历结构（最高学历）有博士学位人数4有硕士学位人数4有学士及其他学位人数2有工作实践经历教师人数42.师资队伍

最近几年，国贸系在师资队伍建设上，主要采取了以下“送、带、引、聘”等措施。“送”是选拔部分教师到最近院校的对口专业进行深造，深造的重点是那些从企业引进的实践应用能力强，但专业理论薄弱的老师。“带”是以老带新，以强带弱，定期对中青年教师有针对性的实习、实训和培训。“引”是从外单位和高校引进高层次的人才，最近两年我们引进两位博士，提升了国贸专业教师的学历结构。“聘”是指聘请本行业的专家，企业家担任客座教授，对操作技能要求较高的，专业性较强的课程，聘请企业人员来讲学。

已初步建设成一支素质优良、老中青结合、结构合理、整体水平较高的、充满活力，基本适应学校人才培养和教育事业发展的人才队伍，本专业教师科研水平也得到显著提升，科研获奖人数增加，层次有所提高。3.支持条件3.支持条件教学实验室

本专业按照“厚基础、有特色、重实践”的培养理念，遵循“三位一体互动式课堂教学+仿真模拟实训+企业实习”应用导向型的人才培养模式，积极参与我校交通经济管理实验教学中心建设，加大本专业实验教学基本设施建设力度，各类实验教学资源充足、功能完善、设备先进、配置合理；通过资源整合和规范管理，有效提高了实验教学设施的利用率，能较好地满足本专业人才培养的教学需要。3.支持条件提供的实践活动活动内容简述学生参与活动的途径与方式近2年受益人数重庆大学生模拟炒股大赛与中银证券、上海自然道公司联合举办，面向重庆市属高校在我校理财协会报名参赛300CIMA商业精英国际挑战赛参赛者以商业咨询顾问的身份提供案例分析和解决方案本专业组织学生参加10全国挑战杯创业设计大赛对一项发明或专业进行创业设计规划本专业组织学生参加10渝洽会志愿者服务充当大会工作人员、自愿者服务本专业组织学生参加10重庆市房交会志愿者服务担当销售促进、礼仪等工作本专业组织学生参加200新加坡商会企业展览会礼仪服务和促销教师组织参加10台湾名品展礼仪服务和促销工作学生理财协会组织参加180学生实践活动平台3.支持条件学校图书馆馆藏资料丰富

重庆交通大学图书馆是学校的文献信息中心和学习中心，馆舍面积约3万平米，馆藏文献343万册（其中印本文献173万册，电子文献170万册），年订报刊2000余种，中外文数据库20多个，形成了印本文献和电子文献相结合、覆盖学校所有学科专业的藏书体系。3.支持条件

实习基地情况

为了达到把学生培养成企业所需要的实用型、复合型人才的目标，我校采取了多种方式进行校企合作。学院先后与重庆市外贸集团等22个单位建立了校外实习基地（见表3.3-1）。本专业共享学院建立的22个校外实习基地4.教学过程4.教学过程教学计划的制定和修订

本专业以市场需求和学生就业为导向，并参照本专业的先进教学单位的教学方案，结合我校实际情况制定了完善的教学计划方案。教学计划方案在执行过程中根据经济形势的发展和实施中遇到的新情况不断修订、调整和完善，到目前为止，我校国际经济与贸易专业教学计划方案已经进行了四次修订。最近一次修订是在2011年，目前执行的是2011版培养方案。2011版培养方案是在进行广泛的市场调研基础上，根据用人单位的需求，多次召开专业研讨会、校企座谈会、师生座谈会、教学研讨会论证，并组织校内外专家审定后确定的专业培养教学计划。该教学计划有效地体现了培养知识、素质和能力协调发展的外贸人才目标要求。4.教学过程教师姓名2009-20102010-20112011-20121学期2学期1学期2学期1学期2学期谢水清9895959596.593.5梁喜/9294969895陈科//95/9895沈港969595959489.5刘云龙9593949496.593.5乔亚洲94.59795979594郑先勇////9692罗升89.58787929789.5杨进一90.584859694.589谢继文//////教学督导组对本专业教师教学评价统计表4.教学过程教学方法与教学手段改革（1）教学方法改革

采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，根据教学目的、内容和学生的知识水平和知识规律，遵循“学生为主体，教师为主导”的教学原则，本专业教师能广泛运用多种教学方法，比如案例法、情境教学法、小组讨论法等，在传授知识的同时有效地培养学生的创新能力，激发学生的学习兴趣，促进学生身心健康发展。如《管理学》、《国际贸易实务》、《外贸英文函电》、《国际商务谈判》、《国际市场营销》和《公共关系学》等课程均采用了案例分析法。较好地活跃了课堂氛围，有效地提高了课堂效果。（2）教学手段改革

加强多媒体教学，优化教学手段。为了增强教学的直观性，丰富教学内容，提高课堂教学的质量，本专业课程均采用了多媒体教学，充分使用了视频、音频、文字、图像等教学辅助手段和资料。4.教学过程教材选用原则：①坚持四项基本原则，符合国家的方针、政策，注重选用教材的科学性、先进性和实用性。②选用教材必须以质量为标准，保证高质量教材进课堂。鼓励优先选用获省部级以上奖励的优秀教材与重点教材、国家级规划教材、教育部各专业指导委员会推荐的教材、“面向21世纪课程教材”以及全国同类学科高水平教师所编写的统编教材，并注重选用近三年出版的新教材或修订教材。③在双语教学中，鼓励选用优秀的外国原版教材及相应教材的系统配套。④对于无正式出版教材供选用的课程，根据学校教材编审出版之规定可适当编写符合教学大纲要求的具有一定特色的讲义。4.教学过程

根据培养应用型专门人才的培养目标要求，本专业构建了主要由学年论文、社会调查、毕业实习和毕业论文等实践性活动组成的国际经济与贸易专业实践教学与技能训练平台，其主要目的是加强学生实践能力的培养，提高学生的创新精神和实践能力，促进学生个性发展。所有的实践课程都有完善的教学大纲。

实践教学：国际经济与贸易专业实践教学分3种类型：上机模拟实验课外调研和社会实践创新实践毕业实习5.教学管理5.

教学管理

本专业教学管理机构的架构实行校——院——系三级管理。校级教学管理主要由教务处形式直接管理职责，学院由主管教学副院长负责，系级主要由系主任履行教学管理职责。国际经济与贸易系设有副主任一职，正副主任分工是：正主任负责系全面教学组织管理工作，副主任主要负责实验教学和协助主任日常事务工作。5.

教学管理序号教学环节质量要求1教学计划制定1、德智体等等方面全面发展2、理论和实际相结合3、注重知识、能力、素质协调发展和共同提高4、遵循教育规律5、因材施教的原则6、整体优化7、明确人才培养目标定位，体现先进科学的专业教育思想2课堂教学1、严格执行教学大纲2、选聘学术水平高、教学效果好的教师担任主讲教师3、加强课堂管理3实践教学1、根据专业培养目标，训练学生从事专业技术、管理等工作所必须的各种基本技能和实践动手能力；2、让学生深入实际，巩固和运用理论知识，提高分析、研究、解决问题的能力；锻炼社会交流与沟通能力；培养学生团结协作、开拓创新的精神；树立热爱专业，勤奋学习，立志成才的志向；4考试1、任课教师要严格课堂考勤与平时成绩的记载2、学期课程缺课1/4以上或抽查3次以上未到课者取消考试资格。3、教师出题必须分ABC卷并附参考答案3、教师阅卷评分要客观、公正5毕业设计（论文）1、选题要符合本专业的培养目标及教学基本要求，具有综合性、开拓性，使学生在分析解决问题的能力、创新能力等方面行到充分锻炼。2、指导毕业设计（论文）的教师应由具有讲师（或相当于讲师）及以上职称，学术水平较高，治学严谨，实