小班数学教案（通用7篇）

第第页小班数学教案（通用7篇）

小班数学教案篇1

教学目标：

1、老师给幼儿提供交往合作的机会。

2、培育幼儿的想象力和制造力。

3、引发幼儿学习图形的爱好。

4、培育幼儿比较和判断的技能。

5、引发幼儿学习的爱好。

教学预备：

各种图形片。

教学过程：

1、初步认识基本图形〔正方形、长方形、圆〕

师：小伙伴，今日图形来我们班做客，你们想不想知道谁来了？

幼：想。

师：出示背影图形，看，你们认识它们吗？谁来告知老师它们的名字？

幼：小伙伴知道的说出它的名字？不知道老师告知小伙伴这些图形的名字。

师：出示正方形，有四条边，四个角。认识长方形，有两条边长，两条边短。认识三角形，有三个角三条边。认识圆形，圆形没有边也没有角，很圆滑。认识梯形，四条边不相等的。认识半圆形，就是圆的一半。

2、生活中知道的正方形、长方形······的东西。师：给小伙伴预备很多图形，放在前面。

幼：说出都有哪些图形。

师：说出图形，

幼：指出哪个是老师所说的图形。

幼：在图形里找出来，告知老师你找的是什么样的图形，每们小伙伴找一遍图形。小伙伴都认识了图形。

3、图形宝宝还会变魔术呢？想知道它们都变成了什么吗？

师：出示粘贴好的拼图图形，如(小人、小房子)小鸡。

幼：试着指出小人都用哪些图形拼出来的。

师：问幼儿图形能拼出小人的什么呢？

〔圆形能拼出她的头，三角形拼出了她的手和身体，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子拦住了。老师用图形拼的是女孩。小房子用的是什么图形？正方形拼房子，三角形拼房顶。〕

幼：小伙伴拼一拼，说一说，小鸡用什么图形拼的？用圆形、三角形拼的。

4、你们想动手做一做吗？

幼：小伙伴随意拿出你喜爱的图形，拼出小人和房子。

师：幼儿拼完后老师问幼儿拼的是什么？用的是什么图形拼出来的，都有哪些图形。

幼：相互沟通拼的是什么，用什么图形拼出来的，看哪位小伙伴拼的好。

师：看哪位小伙伴拼的.好，拼好予以表扬，没拼好的予以订正。

5、延伸：小伙伴这节课有哪些图形跟小伙伴一起来上课，幼儿说出图形的名称。

6、结束：①小伙伴都认识了图形，知道图形的名字。我们一起轻松一下，做游戏，图形上车，老师当司机。

②老师预备好各站的图形，把预备好的图形贴在小伙伴的手上，手上贴什么图形的小伙伴就站在图形站上。

③今日我们图形去北京参与唱歌竞赛。

老师开始：开车，开到什么图形站，老师就问这是什么图形？

幼：(回答)：这是图形站，请图形上车，开到方形站，请正方形上车，······

图形都上车后，到北京站了，图形都下车，参与唱歌竞赛，两班幼儿竞赛唱歌。看哪班唱的好，嘉奖一些小物品，唱歌竞赛完后，图形回家了，快上车，老师开车，到三角站，谁是三角形请下车，到哪个图形站，哪个图形就下车。

小班数学教案篇2

设计意图：

皮亚杰说过："数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺次关系，它是幼儿学数学前的预备阶段。"大小排序是一项很平常的数学活动，但是怎样引导幼儿学习是大家关注的一个问题。在这里，我们尝试以游戏的形式，在简约、轻松的活动中，让幼儿自主地探究，学习。喜洋洋与灰太狼是幼儿喜欢的人物，能够为幼儿创设一个轻松激进的探究氛围。跟随着情境，幼儿在轻松愉悦的环境中层层深入的掌控大小排序。

活动目的：

1.乐于援助他人，在观测、操作中体验发觉的欢乐。

2.感知探究按物体大小排序的规律。

3.情愿大胆表述自己的发觉，发觉排序在生活中的运用。

4.进展目测力、判断力。

5.让幼儿懂得简约的'数学道理。

活动预备：

知识阅历预备：

对《喜羊羊灰太狼》有肯定的了解物质

材料预备：

1.课件《援助喜羊羊》

2.人手一份大小脚印操作卡假设干。

活动过程：

一、课件导入，引起幼儿爱好。

演示ppt第3页，播放喜羊羊焦急求救的课件，鼓舞幼儿援助他人，引起幼儿探究的爱好。

二、顺应情境，探究按物体的大小排序的规律

1.播放课件二

〔1〕师："到羊村要经过树林，小伙伴认真看下，这些树是怎么排的呢？"

〔2〕幼儿观测、争论，讲解并描述自己的发觉。

〔3〕师幼共同小结：树是从标记红旗下面开始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。

2.播放课件三观测石头的排序，幼儿争论、讲解并描述石头的排序规律。

3.播放课件四

〔1〕观测、争论、讲解并描述蘑菇的排序。

小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面开始，根据一个大一个小，或者一个小一个大的规律排序的。

三、幼儿操作活动

1.师："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。"

2.幼儿操作，师巡回指导。

四、结束播放课件

五、

1.师："我们跟着脚印找到灰太狼的家了，美羊羊救出来了。

2.喜羊羊觉得这个排序的方法很好，还能运用到哪些地方呢？

小班数学教案篇3

数学教案：小手比一比

教学名称：数学

教学内容：小手比一比

教学目的：

1、教幼儿认识1——3的数字形。

2、让幼儿能用手指头表示数字1——3。

教学预备：

1、卡通数字1——3。

2、1——3的大数字卡以及相应图片。

3、魔术口袋以及小水果。

4、小数字卡片1——3幼儿人手一套。

教学过程：

一、开始部分：

用歌曲引出课题：老师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。

二、基本部分：

1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象歌曲中唱的'一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

2、游戏：我出几你念几。老师任意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

3、用手指表示数字：老师：现在请小伙伴伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事？〔幼儿自由回答〕那么你会用小手表示1、2、3吗？老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。

4、游戏：我来说，你来比。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担负小老师。

5、游戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。

三、结束部分：小伙伴们真棒，现在数字宝宝请小伙伴和他们一起做游戏。带领幼儿随音乐走出活动室，〔草坪上撒上1——3的小数字卡，带领幼儿玩找数字宝宝的游戏。〕自由结束。

小班数学教案篇4

活动目标：

1、手口全都的数3以内的数。

2、学习按数量分类。

3、培育幼儿对数学活动的爱好。

活动预备：

1、画有1个斑点、2个斑点、3个斑点的纸制瓢虫假设干。

2、树叶3片。

3、小虫假设干。

4、儿歌《小瓢虫》

活动过程：

一、游戏导入，师幼共同玩手指游戏“小瓢虫”。

小瓢虫，小瓢虫〔上下弯曲手指〕

爬来爬去的小瓢虫〔四指作爬行状〕

紧紧追上大害虫〔加快爬行速度〕

一口把它吃洁净〔停下做吃状〕

二、利用图片练习手口全都的数3以内的数。

1、通过数瓢虫身上的斑点，学习数数1、2、3。

〔1〕出示1只瓢虫。提问：瓢虫宝宝长什么样？〔圆圆的身体〕

背上有什么？〔斑点〕有几个斑点？〔2个〕师幼一起手口全都的点数2。

〔2〕再同时出示2只瓢虫。〔身上的斑点分别为1个和3个〕让

幼儿说说它们身上分别有几个斑点，集体手口全都的数1个斑点的瓢虫，请个别幼儿上来手口全都的数3个斑点的瓢虫。

2、观测瓢虫的外型特征，巩固对大小、颜色的认识。

师：“这3只瓢虫宝宝一样吗？什么地方不一样？〔颜色、大小、斑点〕

三、利用游戏，培育幼儿按数量分类的技能。

1、游戏“小瓢虫抓害虫”

〔1〕通过照看小瓢虫，巩固手口全都数3以内的数

师：“瓢虫宝宝的妈妈生病了，想请小伙伴帮忙照看瓢虫宝宝，请你选一个瓢虫宝宝来照看，拿到后看一看你的`瓢虫宝宝身上有几个斑点？伸出手指数一数。”

〔2〕游戏“小瓢虫抓害虫”。

师：“瓢虫宝宝们肚子饿了，它们最喜爱吃虫子，我们带着瓢虫

宝宝去抓害虫吧。”〔听着音乐边念儿歌边做动作抓害虫〕

2、送瓢虫宝宝回家

〔1〕让幼儿把不同斑点的瓢虫宝宝放到有相应圆点的树叶上。

师：“瓢虫宝宝们累了，想休息了，它们喜爱在什么地方休息？〔树叶〕请你们送它们去树叶上休息。〔送的时候要求幼儿1个斑点的瓢虫宝宝送到有一个圆点的树叶上，2个送到2个圆点的树叶上，3个……〕

〔2〕集体验证。

四、结束活动

幼儿学小花猫走路轻轻的离开活动室。

小班数学教案篇5

活动目标：

1、学习区分男生和女生性别的不同。

2、能初步比较大小。

3、能依照性别与大小的线索，判断出不同的对应关系。

活动重点：

先让幼儿描述自己身上的穿着，并观测女孩、男孩穿戴的不同特征，培育初步分类、推理的技能，并能依大小的比较，做出合理的对应关系。

活动预备：

1、大人与小孩的衣物数件。

2、男生与女生的衣物数件。

活动过程：

1、老师提问：大家看看老师，今日穿了什么衣服?老师引导幼儿留意老师身上的穿着，并加以说明。

2、老师提问：你今日身上穿了什么衣服?幼儿轮番说明自己身上的穿着。

3、老师选择班上一位穿裤子的男生，与一位穿裙子的女生一起到台上，请幼儿观测并说说男生与女生穿着的不同。

4、老师拿出已预备好的大人和小孩的衣物，选出一件后提问：这是大人的'衣服还是小伙伴的呢?

接着和幼儿进行争论：

〔1〕大人和小伙伴的穿着有什么不同?

〔2〕谁的衣服比较大?谁的比较小?

〔3〕拿出两件衣服实际比比看，哪一件比较大?

5、老师继续将预备好的衣物，轮番展示并争论：哪一件衣服是大人穿的?哪一件是男生穿的?哪一件是女生穿的?

6、再请刚才上台的两位幼儿分别站在两边，请其他幼儿上台拿取一件衣物，做性别与大小的判断练习，将适合的衣物分别放到台上两位幼儿的手中。

7、老师请幼儿拿出幼儿用书，并提问：说说看，画面上琪琪和小威，谁是女生?谁是男生?谁的身体比较大?谁的身体比较小?请用图卡实际操作比比看，并想想看衣服、裤子、鞋子穿在哪里才是正确的。

8、老师可在教室角落预备大小不同的玩偶及衣物，让幼儿多些操作机会，以熟识将大小物品做分类并将衣物与玩偶做匹配。

9、幼儿可将图卡重复操作后，径直粘贴在幼儿用书上。

小结：让幼儿能辨别大小，并且通过操作图卡，学习将大小衣物与人物做匹配，并能观测判断出男女性别穿着上的不同。

活动评价：

幼儿能正确说出大和小。

幼儿能将衣物图卡依照大小与性别的不同，分别贴在相对应的人物图片上。

小班数学教案篇6

活动目标

1、幼儿能正确认识区分圆形、三角形、方形

2、能尝试将生活中的物品依据圆形、三角形、方形外形进行分类。

3、体验参加数学图形活动的乐趣。

重点难点

活动预备

重点：正确认识区分圆形、三角形、方形

难点：能将生活中的物品依据圆形、三角形、方形外形进行分类；

Flash动画、〔圆形、三角形、方形〕卡片假设干、大KT板制作的〔圆形、三角形、方形〕各一个

〔一〕情景导入

师：我是鱼妈妈，今日我要带我的鱼宝宝们去图形宝宝家里去玩，我的鱼宝宝在哪里呀？你们想去吗？幼答：“想”

【设计意图】以情境引入的方法刺激幼儿参加活动的积极性。

【活动实录】鱼宝宝的涌现立即引起了幼儿的爱好，并积极与老师互动。

【调整】

〔二〕活动过程

1、看图形卡片，引导幼儿认识圆形、三角形、方形。

1〕我们先要来认识一下列图形宝宝。

——出示图形〔圆形、三角形、方形〕卡片，一一引导幼儿认识，并和他们打招呼。

——圆形宝宝是圆圆的，没有棱角。三角形宝宝有三条边、三个角，方形宝宝有四条边四个角。

【设计意图】幼儿能正确认识圆形、三角形、正方形

【活动实录】老师出示圆形，幼儿立即说出这是圆形，老师一起和圆形宝宝问好，老师出示三角形有的两三个幼儿能快速说出，老师引导幼儿观测三角形有三条边，三个角，老师出示正方形，个别幼儿说出这是正方形，老师引导幼儿观测，并和幼儿一起数一数有四条边，四个角，并一一和三角形正方形宝宝打招呼。

活动中幼儿通过认真的观测图形，98%的幼儿能正确认识依据圆形、三角形、正方形。

【调整】活动中尽量少干预孩子以引导为主，给孩子自由学习空间和足够的时间，让幼儿自己观测发觉表达，获得图形的阅历也是为下次正确区分图形阅历的铺垫，充分的引导幼儿用数学语言表达。

2.正确区分三种图形，引导幼儿通过《小鱼游》的游戏依据地上图形找

家。——你们太厉害了，认识了三种图形！现在我要来考一考你们，看看你们是不是本事都学会了！鱼妈妈来念儿歌，看看那个聪慧的鱼宝宝能正确的找到图形宝宝的家。找家的时候要留意安全，不要撞到遇到。

1〕分组：

游戏开始，鱼妈妈：小鱼小鱼游游游，游到三角形宝宝的家，小鱼小鱼游游游，游到圆形宝宝的家。小鱼小鱼游游游，游到正方形宝宝的家。

2〕老师实时评价幼儿能否正确找到图形。

【设计意图】幼儿能依据老师说的图形找到正确的图形前站好。

【活动实录】幼儿一边听老师念儿歌一边仿照小鱼游得样子，并在老师说出图形时快速找到正确的图形站好。这个游戏幼儿都能积极参加，老师对幼儿进行实时的表扬确定。

活动中幼儿通过认真的听儿歌中涌现的图形，95%的幼儿能依据儿歌中的图形快速找到正确图形并站好。

【调整】

1、现场活动中对幼儿的数学语言培育和引导还不是很好。对幼儿的数学阅历的.提炼不够凸显。

2、活动中要依据孩子的游戏状况实时有效地评价。

3、活动的评价较简约，要结合数学核心阅历进行评价。

4.利用flash课件与生活物品相结合，引导幼儿正确区分三种图形。

——哇！鱼妈妈真兴奋，你们太棒了，现在你们能区分三种图形，已经通过了检验，现在我要带你们去图形宝宝的家援助图形妈妈，图形宝宝把家里的物品都弄乱了，图形妈妈没有时间来整理，你们情愿援助她们吗？幼答：“情愿”

1〕老师引导幼儿观测物品依据物品外形放在相对应的图形里，幼儿操作

游戏开始，鱼妈妈分别请幼儿一个一个操作整理

2〕老师实时评价幼儿能否依据物品的外形找到正确的图形。

【设计意图】幼儿能将生活中的物品外形根据图形正确区分。

【活动实录】幼儿一边看物品一边将物品与图形移到相对应的图形里。这个游戏幼儿都能积极参加，老师对幼儿进行实时的表扬确定。活动中幼儿通过认真的观测生活中的物品外形与图形正确区分，98%的幼儿能快速找到正确图形并放好。

【调整】

〔三〕活动结束

图形妈妈说你们真棒，帮他们把家里的物品整理好了，太感谢你们了。它说要嘉奖你们每个小伙伴一张火车票说你们今日辛苦了，老师发火车票，幼儿凭票去坐火车回家。鱼宝宝们要看清晰坐那一辆小火车，不要坐错了哟！

【设计意图】这个环节是为了进一步提升并巩固了幼儿认识区分图形阅历，也充分满意了幼儿参加数学活动的乐趣。

【活动实录】幼儿快乐的拿着图形妈妈嘉奖的火车票，迫不及待去坐火车。幼儿凭图形火车票找到对应的图形火车上车，咔嚓咔嚓开走了。

【调整】老师在发火车票时，应依据幼儿的技能发放，技能强的幼儿发三角形、方形，技能弱的发圆形。

1、活动背景

反思：对于班上大部分幼儿数学技能现状分析把握较准，

2、活动的重难点

活动反思反思：活动的重难点把握较准。整个活动能围绕活动的重点开展，并层层推动，对于难点老师也有相对的引导策略和方法。

3、活动目标

4、活动预备

反思：此次材料预备的很充分，依据幼儿的年龄特点，创设情景〔图形王国场景〕让幼儿在玩中学学中玩等，同时还考虑到孩子的技能差异以及不同的进展水平为他们预备了不同层次的操作材料，还考虑到孩子对操作材料的持续度，满意了孩子对材料和活动爱好的保持我在每一个环节都设置了孩子感爱好的点如：小鱼学本事、小鱼游、援助图形妈妈、坐火车等，持续激发孩子的操作爱好，解决了孩子在反复操作中对材料和活动失去爱好的问题。让孩子们既能享受到操作的乐趣，又能体验到胜利的欢乐。每种材料的提供都发挥了它有效地价值。

图形王国场景的布局特别童趣，满意支持与之相适应的幼儿游戏的环境。

5、活动过程中运用的方法

活动中用了情境教学法、操作法、观测法等

活动的目的基本达到，大部分孩子都能认识并区分三种图形。幼儿参加的爱好也很浓，虽然一些技能弱的幼儿还不能完全表达，但是他们通过今日的活动，已经知道了会区分三种图形。在今后的活动中，将今日所获得的收获感知表现出来，来达到目的。

活动后的调整思索及收获

我认为我们数学活动在生活中的作用，是要让孩子将学到的数学知识运用于生活，解决生活中的问题，所以这个活动的目的不仅是认识区分三种图形，更重要的是将信息技术与我们教学相结合，能到达更好的教学效果并运用到我们的生活当中。

从活动的选择到活动的实施，每一步每一个环节的设计要让孩子保持学习爱好，爱好点的选择、材料投放环节性的思索和数学语言对孩子的刺激思索、以及对孩子提问开放性引导，活动的设计要充分考虑孩子当前的现状等。

小班数学教案篇7

【理论依据】

皮亚杰认为“聪慧自动作发端”，儿童是与环境相互作用的过程中，通过同化、顺应，实现认知的进展。因此，作为幼儿老师来说，在组织教学活动中，不要把知识强行灌输给幼儿，而应创设丰富刺激的环境，提供可操作性、挑战性的材料，让幼儿在操作材料的过程中积极主动的学习。

【实施策略】

1、创设情境。从幼儿实际出发，设计了小猴一家来做客的生活情景，激发幼儿的爱好来自主探究4的形成。

2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有