找骆驼一课时

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16、找骆驼

1.能分角色朗读课文，读出人物的不同语气。2.培养仔细观察和认真思考的习惯。学习目标：自学指导（一）：请同学们自由朗读课文：1.用序号标出自然段。2.借助拼音把课文读通顺，有不认识的字词用笔圈出来，请教同桌或举手问老师。（4分钟后比谁读得字音正确，声音响亮，比比谁的坐姿最端正。）愤愤

指点

商人fènfèn跛究竟不紧不慢

驮着啃我会读：自学指导（二）：请同学们默读课文后，同桌说说课文讲了一件什么事情？（3分钟后比谁回答得正确、声音响亮，比比谁的坐姿最端正。）我会说：

这篇课文主要讲了商人（）了一只骆驼，经过老人的（），最后终于（）了骆驼的事。丢失指点找到自学提示（三）：

自由读课文，思考：老人发现商人走失的骆驼有什么特点?用“－”画出来。老人是怎么知道骆驼的这些特点的？用“~~~”画出来。（4分钟后比谁回答得正确、声音响亮，比比谁的坐姿最端正。）左脚有点跛骆驼的特点左边驮着蜜,右边驮着米缺了一颗牙老人的发现脚印右边深、左边浅路左边有蜜、右边有米树叶上有齿印

认真思考仔细观察︱︱︱︱︱︱︱︱分角色朗读课文：同桌之间分角色读老人和商人的话，读出不同的语气。（3分钟后比比谁读得最有感情。）说话练习：商人要是再遇到老人会对他说些什么？谁找?怎么找的?找到了吗?当堂检测：本文通过商人（

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