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文档简介

三年级上册《道德与法治》第三单元第7课爱护身体珍惜生命

《珍惜生命》宣传片看视频，引新知

我国平均每年约10万名儿童因意外伤害而失去生命，平均每天有300多个孩子遭遇生命危机。

——2018年8月26日新闻新闻数据：全国儿童每年意外伤害数据交通事故溺水火灾电击其它约5.7万名约1.85万名近1.2万人7000多名……

1.从表格中，你发现儿童伤害的主要原因有什么？2.分析一下数据，伤害发生最多的是什么？

表格数据：了解身边存在的安全隐患分析伤害发生的原因体验伤害带来的后果直击伤害现场：交通安全伤害现场（一）防溺水安全隐患现场（二）防火、防电安全隐患现场（三）自我伤害事件⒈12345隐患现场（四）想一想：

这些意外伤害是否可以避免发生？

我们通过一个男孩的事例来分析一下。读故事，分析问题：

1、莫莫是个怎样的孩子？他做了一件什么事情？结果怎样？

2、在爱护自己的生命和身体方面，莫莫有哪些做得不好的地方？故事案例：

莫莫是一个九岁的男孩，活泼好动，好奇心很强，什么都想试一试。一天，莫莫偷偷拿了爸爸的打火机来到晒谷场上，他早就想试试这个“咔嚓”一下就擦出火苗来的小玩意儿了。莫莫完全忘记了家人不许他玩火的嘱咐，靠在稻草堆上“咔嚓”“咔嚓”打着火。忽然，他一不小心点燃了干燥的稻草，火一下子蔓延开来。大火包围了惊慌的莫莫……经过医院的全力救治，莫莫保住了生命，但全身大面积烧伤，造成终身残障。盲目的好奇，胡乱的尝试，给莫莫、他的家庭和社会带来了巨大的不幸。议一议：1.你是否有过和莫莫一样类似的事件发生？请大家来交流一下。2.试想像莫莫一样身体造成伤害的孩子，会给他的个人生活造成哪些影响？

分组体验，交流感受：体验肢体残疾的不便：将一只手背在身后，用另一只手穿校服。体验盲人的世界：用围巾蒙住眼睛，在教室里找到自己的好朋友。体验聋哑交流的障碍：不能出声音，用手势或动作将纸条上的信息传递给大家。深思：如果我们身体受到巨大的伤害，甚至是失去了生命，除了会给个人生活带来不便和困难，还有谁会比我们自己更痛苦呢？父母配乐朗诵吾儿臭臭想你

是一种痛

隐隐的痛

不常来

却挥不去

初时不觉

不觉中已渗入血液

撕心裂肺

想你

是一种痛

刻骨铭心的痛

不常来却深刻

曾以为

随着时间的流逝

会如那昙花般的消逝

但是

总会在一个不经意的时刻

清风般的掠过心头

如刀割般的清楚

从不知疲惫

却

极累体会：你能理解失去至亲后的心情吗？父母会在什么时候倍加想念孩子？牢记：

假如生活不能自理，父母就要照顾起居生活；假如失去宝贵生命，父母终生将不再会有欢笑。所以为了我们自身以及辛苦抚养我们长大的父母，请一定要：

远离危险、防止受伤

爱护身体、珍惜生命闯迷宫游戏：

闯关要求：请评判题中做法是否符合“爱护身体、珍惜生命”的行为，判断正确，将会开启生命绿色通道。

红绿灯路口，看到绿灯开始闪烁，剩1秒将要变红，我立即抢行通过。

过年了，我与朋友点燃烟花爆竹，分享喜悦心情。

家里的电视画面突然消失，我立即去拆看检查一下。未满

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