小学道德与法治-美丽文字民族瑰宝教学设计学情分析教材分析课后反思

美丽文字民族瑰宝教学设计导入：同学们，我们的汉字不仅是世界上最美的文字，而且还有丰富的内涵，课前老师给大家带来了一个有趣的小视频，我们一起去看一看吧！（播放沙漠）3意蕴隽永的汉字视频中的小同学可真调皮，但是这也说明他是一个爱动脑筋的小朋友！你们能替老师解答这位同学提出的疑问么？其实，答案就在文字里！爱动脑筋的你还等什么？（出示沙漠解释）带有“三点水”的文字有很多，他们都跟水有关。那沙为什么跟水有关呢？原因就在它的右半部分！（出示图）这是“少”在甲骨文中的写法。一条弯弯的河道，旁边有三个点，这三个点分布在河道两边，你们猜它可能是什么？请看图原来这三个小点是被河水冲刷而成的沙硕啊！大家都知道，数量三代表很多的意思，好多的沙硕聚在一起可不就是沙么！再来看看“莫”字甲骨文的写法，中间圆圆的，上节课我们学习过，是太阳的意思，而太阳周围的图形看上去像什么？大家都是火眼金睛，是小草，太阳什么时候会藏到小草里了呢？太阳落山了的时候。“莫”在甲骨文的意思就是太阳不见了，也就是不见的意思。漠，左边是水，右边是莫，可以怎么理解？原来漠虽然带水，意思却是没有水的意思。而沙漠一词合起来是好多沙硕，没有水，通过文字的含义，你可以想象出沙漠的样子么？因为我们的汉字都是由甲骨文演变而来的，所以每个汉字都有自己独特的内涵，想一饱眼福么？那我们还得从一个手字讲起！（出示课件左右）这是甲骨文的两只手，同学们伸出自己的手臂模仿一下图片的动作，哪只是左手，哪只是右手？出示左右，同学们请记住这两个文字的样子，接下来我们将继续探索与手有关的汉字。（出示朋友）同学们通过刚才学习的知识我们可以猜测下，这是一个什么词语？先看右边，熟悉么？是两只右手，两只右手代表有两二人，他们的两只右手紧紧靠在一起是这样的，这代表着什么？友谊是么？是的！这是友字！古人认为，右手是用来谋生的手，两只右手握在一起就是友，这反应了我们祖先怎样的优秀品质？团结、互助、与邻为善的品质。同学们再来猜猜左边的文字是什么吧！他们一串一串的看上去像什么？（出示图片）原来是两串铜钱！把你的钱跟我的钱共同串联在一起，我们就拥有了更多的钱，这样的关系就是朋友！这不就是合作共赢么！多么富有智慧的文字啊！智慧的祖先还把我们中华民族的传统美德也融入到了文字里。（出示课件孝）这个文字上半部分像什么？老师给大家一点提示，想想古人的发型。这是发髻，而且是老人的发髻，古人认为，身体发肤受之父母，所以是不能剪头发的，所以年龄越大头发也就越长，你瞧，这个发髻长的需要用两根发簪来固定呢！用这一特征代表老人是不是很形象呢！而下面这个文字，圆圆的脑袋，伸展着手臂，这是一个孩子的形象。父母养育孩子成人的同时，自己却老去了，走不动了，所以孩子为了报答父母把父母背在背上的，代替父母的双脚来走路，这就是孝道！你们猜到这是什么字了么？是孝字！请同学们把这个字再看一遍，牢牢的记在心里，也把孝道记在心里好么？老师这里还有一个文字请同学们自主结合之前学习的知识猜测一下，他是什么字？左边一个老人和他的孩子，右边是一个右手，手里拿着一个树枝一样的器物高高的扬起。这个老人在做什么?他在教育自己的孩子啊！你们猜到是什么字了是么？（出示教）教的过程就是长者手拿戒尺，时刻鞭策孩子走正道的过程。那么如何才是走正道呢？请看易中天是怎么解释的。（播放视频）同学们，心无旁物就是德，内心正直就是德。我们要继承中华民族的传统美德，做一个有道德的中国人！通过对汉字的深入学习，你有什么感受？我们优美而富有智慧的汉字不仅是维系中华文明的重要纽带，也是世界人民共同的财富。老师这里有一副来自于1000多年前的书法作品，你们猜他的作者是谁？出示图片）这是1000多年前日本高僧空海的书法作品《风信帖》，汉字文化对日本有着深远的影响。汉字是随着汉语文化一起大规模传入日本的。最早传入日本的汉语文献有《论语》，传入的时间是在公元3世纪前后。日本的汉字教育有两大内容，一是识字，二是书法。日本人认为书法是心灵的图画，是体现自我内心世界的方式。我国汉字还对哪些国家和文化产生了影响？生（视频、照片）汉字以她独特的魅力在周边国家形成了以汉语为媒介的汉字文化圈。1973年联合国把汉语列入6种正式工作语言之一，全球掀起了学习汉语的热潮。（汉语桥）同学们，欣赏了《汉语桥》选手的风采，你们有什么感受？随着中国文化在海外的影响日益增强，汉字将在中华民族伟大复兴的进程中扮演更重要的角色。但是曾经我们美丽的汉字差点消失在时代发展的逆流之中，那是在90年代初期，我们的汉字曾经面临着不能录入电脑的困境，很多人呼吁将汉字拼音化。是王选教授适时的站了出来！他和他的团队勤奋钻研，研制了第四代激光照排系统，使古老的汉字重新焕发出新的活力。他推动了中国印刷术的第二次革命，被世人称为现代毕昇！正是有着像王选教授这样勇于创新，敢于拼搏的中华儿女捍卫着我们历史悠久的中华文明。所以四大文明古文字唯一幸存的仅有汉字！每一个个汉字都是一幅画、一首诗、一段历史，它代表着中国的文化，连着祖先的血脉，作为新时代的小学，我们都应该写端端正正的汉字，做堂堂正正的中国人，为汉字的永远不衰而努力！让我们从现在起，写好中国字，做好中国人！今天的课上到这里，同学们再见！美丽文字民族瑰宝课后效果分析通过本课学习，了解中华民族语言文字的含义。激趣导入，以两只手由浅入深，让孩子逐渐学会分析古文字的意义。这一点是本课的亮点，孩子们学习的津津有味，甚至课下看着学校墙壁上的古文字，自主研究古文字含义。通过查阅和搜集资料，了解汉字的悠久历史和发展特点，学习欣赏独特的书法艺术。通过视频展示，孩子欣赏了各个时期的古文字，并抒发对汉字的热爱之情，书法社团同学也发表了书写楷书时的感想。3,通过活动讨论，培养热爱祖国文字的情感。讨论的不够充分，课后还需要引导孩子多读相关书籍。测评练习测评练习：根据前面学习的知识，分析文字+答案：教观看了书法视频，有什么想说的？感受中华文字之美。美丽文字民族瑰宝教学反思我讲授了《美丽文字民族瑰宝》一课，学生们学会了很多的知识，他们了解了汉字的特点，收到了较好的效果。在教学中，我注重了激发学生的学习兴趣，采用了表演的方式，孩子们很喜欢，他们在表演中进一步理解了所学内容，收到了事半功倍的效果。我很关注学困生，为他们设计了一些简单的问题，同学们勇敢地举起了自己的手，孩子们尝试到了成功的喜悦，他们笑得是那样开心。我们要善于发现学生的闪光点，对他们要多表扬、少批评，让他们多在学习中找到一些乐趣。不足：1.有个别学生发