部编版语文二年级教案口语交际：有趣的动物（教案）

小学二年级语文教案系列教材小学二年级语文教案系列教材部编版口语交际：有趣的动物教学目标1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出其有趣之处。（重点）2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问、补充，提高口语表达能力。（重点）学前准备教师备课参见“世纪英才好课件”。课时安排1课时一、趣味导入，提要求1.创设情境，激趣导入。导语：（拿出动物头饰指几名学生戴上头饰）小动物们，请注意啦，咱们动物王国举行的2021年度“有趣的动物”狂欢节马上就要开始了，让我们用热烈的掌声欢迎各位动物朋友的到来！（师生一起鼓掌）2.请几名学生上台，根据自己所戴头饰代表的动物的特点，互打招呼。过渡：你们能声音响亮、大方、有礼貌地把自己的名字介绍给大家吗？（板书：声音响亮、大方、有礼貌）3.同桌互相打招呼，注意做到“声音响亮、大方、有礼貌”。小结：在和他人交谈的时候，说的人还必须做到“大胆说、说清楚”，听的人必须做到“认真听、听明白”，有不明白的地方，要有礼貌地提问。二、自我介绍，交朋友过渡：刚才我们和熟悉的朋友打了招呼，可是今天来的还有很多我们不认识的动物朋友，大家想不想交几个新朋友呢？那我们先做一个自我介绍，说说自己的特点吧！听的同学也要集中注意力，听明白别人说的内容。1.教师利用多媒体课件做自我介绍示范。教师在做示范时，要突出该动物的最有趣之处。比如教师要介绍小狗，仅仅说小狗有两只耳朵、四条腿、一条尾巴是远远不够的，还要说出小狗的有趣之处，比如夏天太热会吐舌头散热、遇到熟人会摇尾以示热情等。2.学生模仿教师的范例做自我介绍，其他学生进行点评。注意：重点从“声音是否响亮”“特点说清楚了没有”这些方面来评价。3.教师点评，做适时点拨。4.学生小组内交流。（1）互相自我介绍。（2）可以不点明身份，用猜一猜的方式进行互动介绍。如一人说出一种动物的有趣之处，其余人猜是什么动物，增强互动。三、选取素材，讲清楚1.了解学生准备的“有趣的动物”的素材，引导学生说出它的有趣之处。听的学生可以提问或补充。此外，还要明确交际要求。引导学生从不同的角度介绍动物的有趣，如外形、习性、与人类的关系等。如有同学介绍大象，从外形上可以说大象的耳朵似蒲扇，鼻子长又长；从习性上可以说大象鼻子会吸水；从与人类的关系上可以说大象能帮助人们搬运重物等。也可以请讲同一动物的学生一起介绍，使学生对这一动物的认知更加具体。2.教师介绍一种有趣的动物，引导学生提问或补充。（1）教师讲一讲自己喜欢的动物，其间有意出现一两处没有说明白或表述不准确的地方，请学生听后就不明白的地方进行提问或补充。在真实的交际情境中，培养学生良好的交际习惯，让学生学会有礼貌地提问或补充。（2）无论是介绍的学生，还是倾听的学生，都要做到“微笑注视，态度好”，做到“请字在前，谢在后”。有不明白的，要问清楚；有要补充的，先肯定他人再补充。四、小组活动，合作学过渡：不管是介绍什么动物，我们都要说出它们的“有趣”之处，让听众感受到动物的“有趣”。那么，大家觉得什么动物最有趣呢？1.课件播放图片，学生观察，小组商议选择一种动物。注意：（1）图片中的动物要有“有趣”之处。（2）引导小组同学在商议选择某一种动物时团结协作，运用礼貌用语。2.组员互相说出所选择的动物有趣在哪儿。（1）出示要求：（2）利用口语交际评价单（如下表），从表达与倾听两个方面做出小组评价。3.小组推荐一名学生在全班介绍他/她想说的有趣的动物。（1）其他学生若有不明白的地方，可以有礼貌地提问，介绍者或其所在小组的学生都可以回答。（2）在交流中，教师要尊重学生的想法，防止过度指导、千篇一律。若学生的介绍有误，可相机纠正或让学生课后主动查找资料纠正。五、活动总结，促提高1.根据大家的表现，学生推选出最有趣的动物。（1）对最有趣的动物的扮演者予以奖励。（2）总结课堂上出现过的动物的有趣之处。可以由教师总结，也可以由动物扮演者总结。2.鼓励学生阅读更多资料，开拓思维。3.课后延伸。教师指导学生把课堂上交流的关于动物的内容制作成有趣的介绍卡，每位学生完成一页，汇总后做成本班的小读本《有趣的动物》。当前小学生的口语交际能力较差，口头表达能力也不太理想，学生在很多场合不敢大胆、大方地表达自己、展示自己。怎样锻炼学生的口语交际能力，就成了当前语文教学，特别是小学低年级语文教学的一大难题，这就需要教师在课堂中重视情境的创设，通过多种方式引出话题，激发学生的交际兴趣，同时关注学生的交流状态，形成有效的师生、生生互动，力求在课堂上达成主动交流、互动交际，尽可能地锻炼学生的胆量和口才。我教授这节课，一是注重创设情境，循序渐进，由易到难的教学设计充分体现了循序渐进的教学原则；二是注重双向互动，快乐交际，在师生互动、生生互动的交流场景中，人人积极参与，让学生说得自如，