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文档简介

《坐井观天》作业设计

《坐井观天》这篇寓言课文通过小鸟和青蛙对

天的大小的争论,阐明了一个深刻的大道理-一看

问题、认识事物要全面。由此“井底之蛙”的形象

成了一个经典的符号。但是多数课堂忽视了对青

蛙内心感受的解读。因此本节课我将用自主的作

业方式，让学生走进青蛙的井底世界，感受青蛙的

内心世界。

练习一:动手设计题

小青蛙已经在洞里生活了很多年，狭小的洞口

阻碍了它的视野，所以它认为外面的天空只有洞

口那么大。那么你能帮助小青蛙设计一个新的

“家吗？你可以选择用画笔画出来或者写一两段

话来描述一下。（可以运用你能想到的现在所有

的高科技、智能设施）

提示：青蛙住的井的井口上安装了全玻璃活动

式太阳能天窗，利用太阳能井底冬暖夏凉，青蛙再

也不用冬眠.井底到井外还设有专门的观光电梯,

电梯两旁还精心安装了隐蔽的捕虫器，青蛙们在

外出参观的同时享受昆虫的美味。

设计意图：本题侧重于学生的动手能力，给了

学生充分的想象空间。迎合小学生的年龄特点与

思维特点，有利于培养学生的创新意识和创新能

力，并且让学生初步感知青蛙原来的“家与现在

自己所设计的家有什么不同。

练习二：口语交际题

假如你穿越到了青蛙家做客，你会怎样向井底

的青蛙介绍外面的精彩的世界呢？

请同学们以小组为单位先进行交流，之后请各

个小组派一名代表来阐述你们组的观点。

提示：有关于“天'的各种资料；趣的世界奇闻;

身边所发生的有意思的事情；

设计意图：本题侧重于学生的“动口”能力，可

以让学生自主大胆地探索未知领域，大胆展示自

己的所知，所见与所想。并引导学生思考青蛙是

否向往外面精彩的世界。

练习三：动手表意题

请同学们以青蛙的口气给自己的远方亲戚写

一封信，写一写小青蛙现在的想法。

亲爱的亲戚朋友：

今天，我遇到了一位来自远方的朋友，它告诉我

（）°

跟着它我去了田野山洼，去了（），去

了（）。

我看到了天，天原来是

）,我还看到了

)°

我多么希望（）o我想

对大家说:（）°

我想对全世界

说

）°

一只（）的青蛙

（）月（）日

提示：青蛙跳出洞口后看到了美丽的世界，看到

了无边无际的天空，看到了风景优美的大公

园……还接触到了智能设施，太阳能天窗、望远

镜等。

设计意图：

这封信的内容加上对文本的解读，孩子们成功

换位，把自己当作那个因客观条件限制长年

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