《老人与海（节选）》教学设计(湖北省县级优课)

《老人与海》导学案学习目标：知识与能力：了解海明威及其作品。过程与方法：理清故事情节，鉴赏人物形象。情感态度与价值观：体会硬汉性格，学习老人桑地亚哥永不服输的精神。学习重难点：重点：理清故事情节，把握人物形象。难点：体会桑地亚哥的硬汉形象。学习方法：诵读法、讨论法、情境法。学习过程：自主学习走进作者海明威是美国当代文学中最著名的作家之一，他出生于芝加哥郊区的一个医生家庭。海明威的性格、爱好深受父母的影响，喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画。18岁起进入报界，曾参加过两次世界大战，出生入死以致伤痕遍体，1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的折磨，他开枪自杀，走完了他辉煌的一生。海明威一生中的感情错综复杂，先后结过四次婚，是美国“迷惘的一代”作家中的代表人物，作品中对人生、世界、社会都表现出了迷茫和彷徨。他一向以文坛硬汉著称，他是美利坚民族的精神丰碑。海明威的作品标志着他独特创作风格的形成，在美国文学史乃至世界文学史上都占有重要地位，代表作品有长篇小说《太阳照常升起》《永别了，武器》，《丧钟为谁而鸣》；中篇小说《老人与海》等。背景资料《老人与海》这本小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥·富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，海明威与富恩特斯结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。海明威在《老爷》杂志上报道这件事，当时这件事对海明威触动很深，但一直没机会动笔。1950年圣诞节后不久，海明威产生了极强的创作欲，在古巴哈瓦那郊区的别墅“观景社”，他开始动笔写《老人与海》（起初名为《现有的海》）。到1951年2月23日就完成了初稿，前后仅用了八周。4月份海明威把手稿送给去古巴访问他的友人们传阅，博得了一致的赞美。相关补充“迷惘的一代”：20世纪第一次世界大战后美国出现的一批青年作家，这批作家大都参加过一战，身心留下创伤，对现实感到幻灭，陷入迷惘痛苦之中，以玩世不恭的态度对待人生和社会。代表作品有海明威《太阳照常升起》《永别了，武器》，菲茨杰拉尔德《了不起的盖茨比》等。课内探究阅读课文，整体感知桑迪亚哥是位“背运”的老人，连续84天没有捕到鱼，第85天出海，经过三天两夜的搏斗，终于捕获一条一千五百多磅的大马林鱼。归航途中，鲨鱼出现了………概括本文节选部分的主要情节。完成下列表格第一次第二次第三次第四次第五次攻击者数量老人作战工具结局问题探究老人是失败了还是成功了？老人为什么说：“可是一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可以把他消灭，可就是打不败他”？从老人与鲨鱼的搏斗中，作者是如何塑造老人的“硬汉”形象的，根据你找到的语句概括出老人的性格特点。本文用了大量的内心独白，这些内心独白有什么特点？在文中起到什么作用？体会海明威的语言特点鲨鱼的出现不是偶然的。当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，它就从下面水深的地方蹿了上来。它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就浮现在太阳光下。两条鲨鱼一道儿来到眼前,他看见离得最近的一条张开大嘴插进死鱼的银白色的肚皮时,他把短棍高高地举起,使劲儿捶下,朝鲨鱼的宽大的头顶狠狠