大学生心理健康教育题3篇

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第八章高校生心理健康试题及答案

（参考教材《高校生心理健康教程》）

一、单项选择题

1、一般来说，心理现象分为：（C）

A.心理过程、力量和人格

B.知情意和人格

C.心理过程和共性心理

D.需要、动机与人格

2、高校生心情进展的特点表现为：（D）

①波动性与两极性②冲动性与爆发性③心情的心境化④心情的掩饰性

A.①B.①②C.③④D.①②③④

3、社会认知的过程可分为三个连续的阶段，详细包括：（C）

A.社会知觉、理性抽象、归因B.感性熟悉、理性抽象、综合归纳

C.社会知觉、印象形成、归因D.感性熟悉、印象形成、综合归纳

4、自我意识是一个人在社会化中渐渐形成和进展起来的的。它起始于婴幼儿时期，萌芽于童年期，形成于青春期，进展于青年期，完擅长成年期。自我意识的内容包括：（B）

A.本我、自我、超我B.生理自我、心理自我、社会自我

C.主观我、客观我、抱负我D.自我认知、自我体验、自我调控

5、当客观事物符合人的主观需要时，人们就会产生满足、愉悦等内心体验；反之，假如客观事物没有符合人的主观需要时，就会产生不满、生气甚至憎恶等内心体验。可见，心情是人对客观事物好是否符合自身需要而产生的（B），反映的是一种主客体的关系。

A.主观体验B.态度体验C.情感体验D.内心体验

6、人类的基本心情类型有四种，下列哪个选项是正确的？（C）

A.喜、怒、哀、乐B.喜、恶、爱、恨C.喜、怒、哀、惧D.酸、甜、苦、辣

7、心情调整ABC理论是20世纪50年月美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。该理论认为，心情本身并不是有诱发大事所直接引起的，而是由经受这一大事的个体对该大事的解释和评价引起的。其中B表示（A）

A.表示个体针对此诱发性大事产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释

B.表示自己产生的心情和行为的结果

C.表示诱发性大事

D.以上都不对

8、心情调整ABC理论是20世纪50年月美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。该理论认为，心情本身并不是有诱发大事所直接引起的，而是由经受这一大事的个体对该大事的解释和评价引起的。其中A表示（C）

A.表示个体针对此诱发性大事产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释

B.表示自己产生的心情和行为的结果

C.表示诱发性大事

D.以上都不对

9、心情调整ABC理论是20世纪50年月美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。该理论认为，心情本身并不是有诱发大事所直接引起的，而是由经受这一大事的个体对该大事的解释和评价引起的。其中C表示（B）

A.表示个体针对此诱发性大事产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释

B.表示自己产生的心情和行为的结果

C.表示诱发性大事

D.以上都不对

10、人的心情情感变化的外部变现模式叫（D）

A.激情B.表征C.应激D.表情

11、人所具有的与他人相区分的独特而稳定的思维方式和行为风格叫（C）

A.性格B.气质C.人格D.气场

12、人们通过语言或者非语言符号系统进行相互间的信息沟通、思想沟通、情感表达的互动过程，是指（C）

A.人际交往B.人际互动C.人际沟通D.人际关系

13、马克思曾指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”这意味着，（B）是中无处不在、时刻发生的社会现象。

A.社会关系B.人际交往C.寻求归宿D.社会联系

14、英国萧伯纳曾说：“假如你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每个人仍只有一个苹果；假如你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”可见，人际交往是（B）

A.是人们取得事业胜利的重要保证B.是人们信息沟通的基本途径

C.是人们实现社会化的重要手段D.是人们维持心理健康的必要条件

15、美国社会学家霍曼斯认为，人际交往有赖于双方的满意、相互强化，人际关系就是个体或团体彼此寻求满意的需要状态。它揭示了人际交往中的哪个规律？（A）

A.互惠定律B.互补定律C.相像性定律D.霍曼斯效应

16、人际关系的进展是一个错综简单的变化过程。随着交往的频率、沟通不断深化，双方的心理领域渐渐扩大，产生心理上的依恋和融合是，人际关系就进入了（B）阶段。

A.表面接触B.友情建立C.亲热关系D.恋爱关系

17、加拿大心理学家伯恩在《人们玩的嬉戏》一书中提出了PAC理论，用来说明人交往中角色心态对人际沟通效果的影响。当其说话风格为“你应当??你必需??

你不能??”时，呈现的是（A）心态。

A.父母心态B.成人心态C.儿童心态D.以上都不对

18、加拿大心理学家伯恩在《人们玩的嬉戏》一书中提出了PAC理论，用来说明人交往中角色心态对人际沟通效果的影响。当其说话风格为“我的想法是??你考虑考虑??”时，呈现的是（B）心态。

A.父母心态B.成人心态C.儿童心态D.以上都不对

19、加拿大心理学家伯恩在《人们玩的嬉戏》一书中提出了PAC理论，用来说明人交往中角色心态对人际沟通效果的影响。当其说话风格为“我猜想??我不知道??我不管??”时，呈现的是（C）心态。

A.父母心态B.成人心态C.儿童心态D.以上都不对

20、高校生人际交往具有鲜亮的时代性，又具有自身的独特性。其交往心理特点是（D）

A.现实与虚拟结合B.情感与功利并存C.求同与求异兼有D.渴望与困惑交织

21、高校生人际交往具有鲜亮的时代性，又具有自身的独特性。其交往对象特点是（C）

A.现实与虚拟结合B.情感与功利并存C.求同与求异兼有D.渴望与困惑交织

22、高校生人际交往具有鲜亮的时代性，又具有自身的独特性。其交往方式特点是（A）

A.现实与虚拟结合B.情感与功利并存C.求同与求异兼有D.渴望与困惑交织

23、高校生人际交往具有鲜亮的时代性，又具有自身的独特性。其交往动机特点是（B）

A.现实与虚拟结合B.情感与功利并存C.求同与求异兼有D.渴望与困惑交织

24、高校生的人际交往问题有多种表现形式，假如从认知、情感、态度、行为四个维度来探讨，交往认知方面的问题是（B）

A.不端正B.非理性C.趋弱化D.欠主动

25、高校生的人际交往问题有多种表现形式，假如从认知、情感、态度、行为四个维度来探讨，交往情感方面的问题是（C）。

A.不端正B.非理性C.趋弱化D.欠主动

26、心理危机发生时，个体经常有无能为力、失控感，因此在应对行为上经常失常甚至会发生极端行为，心理危机干预必需确立（D）基本原则

A.理论联系实际B.尽早有效参加C.专业干预原则D.生命高于一切

27、高校生的人际交往问题有多种表现形式，假如从认知、情感、态度、行为四个维度来探讨，交往态度方面的问题是（A）。

A.不端正B.非理性C.趋弱化D.欠主动

28、高校生的人际交往问题有多种表现形式，假如从认知、情感、态度、行为四个维度来探讨，交往行为方面的问题是（D）

A.不端正B.非理性C.趋弱化D.欠主动

29、斯滕伯格的爱情三角形理论是众多爱情理论中被人们广为接受的一种。爱情三角形理论认为从时间维度来看，在爱情初期，（C）因素会发挥很大的作用。

A.依恋B.亲热C.激情D.承诺

30、斯滕伯格的爱情三角形理论认为随着时间的推移，亲热感不断地增加，心与心的沟通不断地进展和深化，到爱情后期，（D）因素让关系进入稳定的状态。

A.依恋B.亲热C.激情D.承诺

31、高校生心理危机比较多样。其中当消失罕见或超常的大事，且个人无法猜测和掌握消失的危机，属于（A）危机

A.境遇性B.病理性C.进展性D.存在性

32、（D）危机是指伴随着重要的人生问题，如独立性、自由和承诺等消失的内部冲突和焦虑。

A.进展性B.病理性C.境遇性D.存在性

33、深化熟悉自我是培育良好自我意识的重要途径和方法。深化熟悉自我的方法有不少。其中“在胜利中总结阅历、积累方法、提高力量；在失败中吸取教训、转变策略、熬炼自我”是（B）方法

A.比较法B.阅历法C.内省法D.借鉴法

34、自我意识是一个人在社会化的过程中逐步形成和进展起来的，对自己的身心状态与客观世界关系的自觉的心理活动过程的总和。自我意识的结构包括（B）

A.生理自我、心理自我、社会自我B.自我熟悉、自我体验、自我调控

C.本我、自我、超我D主观我、客观我、抱负我

二、多项选择题

1、人最基本的心理过程包括（BCD）

A.动机B.认知C.心情情感D.意志

2、高校生心理健康的标准包括（ABCD）

①合理的自我认知②顽强的意志③乐观稳定的心情④健全的人格⑤和谐的人际关系⑥良好的适应力量

A.①②B.③④C.⑤⑥D.以上都对

3、有效维护心理健康的途径和方法主要有：（ABCD）

A.实施自我调整B.向爸爸妈妈求助C.求助心理询问D.英勇面对问题

4、下面四种应付大事的方式哪些是心理不成熟的标志？（CD）

A．解决问题B.求助C.退缩、躲避D.自责、幻想

5、下面四种应付大事的方式哪些是心理成熟的标志？(AB)

A．解决问题B.求助C.退缩、躲避D.自责、幻想

6、正确熟悉自我和乐观悦纳自我是高校生心理健康的主要标准之一，成熟的自我意识和健康的自我形象是良好心理健康的重要标志。但在自我意识进展过程中，高校生自我意识也会发生偏差。下列哪些是高校生常见的自我意识偏差呢？（ABD）

A.自卑与自负B.自我中心C.追求完善D.从众心理

7、耶鲁高校沙洛维认为情商包括以下哪几种力量：(ABCDE)

A.清晰熟悉自己的心情B.妥当管理自己的心情C.激发自己的正面心情

D.熟悉他人的心情—同理心、关怀、爱护E.安抚他人的心情

8、检验某种行为或想法是正常心理还是特别心理的三标准是：(ACD)

A.主观世界与客观世界相统一B.心情稳定

C.心理过程（知、情、意）相全都D.人格稳定

9、人格包括（ABC）

A.力量B.气质C.性格D.心情情感

10、人格是一个具有丰富内涵的概念，其中反映了人的多种心理品质和典型特征。概括起来，人格具有以下特征：（ABCD）

A.独特性与共同性B.稳定性与可塑性C.整体性与统一性

D.社会性与功能性E.超越性与联系性

11、表情包括（ABC）等几种

A.面部表情B.体态表情C.言语表情D.内在表情

12、学会心情管理是塑造健康人格的重要途径之一。下列方法哪些是属于心情管理的方法。（ACD）

A.转移留意力B.发泄心情C.乐观自我示意D、转变认知

13、矫正