人教版小学美术五年级上册全册教案

领域：造型•表现课时：一课时教学目标：活。过程与方法：进行对比色的涂色练习。情感态度价值观：培养学生对色彩的辨别以及对色彩对比的初步认识，以及对美的感知。教学难点：课前准备：学生：你认为什么是对比色，在生活中哪里能见到对比色？教学用具：教师：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布教学思路：后通过实践巩固所学知识。1、欣赏：出示色环图片，让学生认每一种颜色。2、发现：当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。3、实践：用对比色组织一幅画面。学生作业，教师巡回指导。、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。教学反思：强烈。领域：造型•表现课时：一课时教学目标：知识与技能：认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。情感态度价值观：感受色彩的魅力。教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。教学准备：教师：水粉颜料和绘画工具。教学思路：实践达到本课的学习目的。教学过程：1、引导欣赏：播放录象，欣赏生活中的邻近色画面出示课题——“色彩的和谐”。复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。2、目标发展：什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄——黄绿——绿寻找邻近色（师生互动）ABC欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐师示范邻近色的调配方法3、实践活动：作业：用邻近色组织一幅画面。学生动手操作，教师巡视指导。4、作业展评。教学目标：知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。情感态度价值观：培养学生的审美能力和动手能力。的纹样。作适合纹样。教学具准备：适合纹样图片资料、作画工具等。教学内容：1欣赏图案将学生带入美丽的图案中）生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：有的外形像桃子、有的像树叶。生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形——同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样2方见过它们？师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？1）基本形有哪些？我们可以有哪些填充的图案生欣赏、思考、讨论师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、形象或者几个形象来装饰。设计制作）以用到它们。3择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。4（自评、互评）他们的学习兴趣了。第一课时顺与书写方法。过程与方法：学习美术字的基本书写方法与美化方法。术字的兴趣。二、教学重难点：1、了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法。、提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣。三、教材分析：美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。课前准备1、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔2、教具：各种美术字和变体美术字、记号笔）课堂教学1、引导阶段①认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。画转折时顿角明显。黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。②欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生2、发展阶段①认识趣味文字的特点：趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。②趣味文字的分类ａ、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。ｂ、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。ｃ、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。ｄ、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。③欣赏优秀美术字联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线和曲线相结合，摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。④、演示美术字书写的步骤和特点：基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？4、学生起稿设计文字，突出趣味性。5、作业展示，学生进行评价。第二课时1（出示教具）“欢迎”提示牌的制作醒目美观。2、如何制作提示牌？（演示制作过程）半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。3、学生练习制作，教师巡视4、作品展示评比教学目标：知识与技能：了解礼物包装的作用。旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。教学重点：教学难点：不同包装材料的巧妙地设计。教学准备：1、学生寻找身边的各种可利用的材料。2、课前教师收集不同风格的礼物包装。教学过程：一、引导阶段2、教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。二、发展阶段1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。用双面胶或胶水接合两边。抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。用柔软的材料制作花束系在理盒上。2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。5、教师巡视指导。6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。三、教学拓展1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形金属小圆片等物进行装饰。教学活动目标：：，情感目标感受刮蜡画带来的意外效果享受制作中的新奇感和快乐，：，提高绘画兴趣，培养学生发现美和感受美的能力。以发展和提高。教学重难点：1、引导学生通过实际操作，学会和掌握刮蜡画的方法。2、在实践活动中培养动手操作能力、创新思维能力和团结协作的能力。教学活动准备：教学活动过程：〉〉：，师同学们你们都用过蜡笔画过画吗？喜欢用蜡笔画些什么呢？：，学生活跃了起来，相互说着用蜡笔做画的乐趣。师：那老师今天来给大家介绍一种新画法，好吗？学生安静下来，注意力集中了。。（）。：，讨论除了在黑色纸上涂色表现画面外还可在什么样的纸上作画能：，让图画的背景是黑色的？：师在纸上用黑色蜡笔和别种颜色的蜡笔涂抹一两遍后用上特殊的工：具也能在上面画画哦，大家想知道怎样画吗？生：想。，（教师用小刀在刚涂抹好的黑色表层蜡纸上刮画一幅美丽的花朵呈，。）。生：原来老师是用刻刀在涂好的蜡纸表层上刮画出来的。趣的刮蜡画吧。〉〉。（一）个体制作学生动手制作刮蜡画（教室伴随音乐）。师：大家准备好了吗？请同学们试一试。教师同时出示课件演示步骤：））太用力，以免破坏表面的黑色。））畅。）、刻画大色块：用刮蜡笔扁平的一头来刮出画稿中的大色块。））、调整：由于刮蜡纸特殊的制作工艺，一笔刻下以后不能够修改，），。所以在刻画的过程中一定要做到心中有数胸有成竹在完成创作后，，。可以根据画面的需要增加线条或色块。2、学生实践，师巡视辅导。），：（停下来部分完成了的学生展示作品评议你觉得他刮的怎么样？），：你还有更好的建议吗？3、刮好的同学演示刮蜡画过程，集体交流制作技巧。4、质疑解难：没有完成的同学，你们在制作的过程中有什么困难，需要大家的帮助吗？：，小结刮蜡画在刻画方面应细心且把握的力度也要恰到好处用刻刀：，，尖状的一头轻轻把画稿的轮廓线画出线条注意要圆润流畅这样画出，来的线条才不会断断续续的。。（）。：，师大家觉得美吗？其实美就在我们身边请联系生活中的一些事物，：，看看哪些内容或物体可以用在刮蜡画中？动手试试吧！5、鼓励创造，体现个性。，看谁能把作品刮得更漂亮？通过想象你还能把自己的作品变成什么，样子？结果：有的学生根据想象刮出了鲜花、人物、建筑、小故事等。：，（本环节设计思路此环节的设计是学生通过实践初步掌握刮蜡画：，。）。（二）小组制作1、师：大家都完成了自己的作品，真是了不起。能不能发挥小组的，，智慧创作一幅更加精美的作品呢？咱们现在就来开展一场比赛看，，，好的刮蜡画作品作适当包装如加上镜框等使之成为别具一格的装饰，。画）。2、小组创作，师巡视辅导。3、小组展示成果，互评。：，（本环节设计思路此环节是在个体创作的基础上集众人智慧于一：，。）。〉〉师：这节课大家玩得高兴吗？生：高兴！。（板书课题：刮蜡画）。师：你们觉得刮蜡画有趣吗？。（补充课题：有趣的刮蜡画）。并用来装饰你们美丽的家。你们愿意在课后试一试吗？学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。获得无笔画的经验。肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。教学重点和难点重点：各种图案制作技法的掌握。难点：颜色搭配与色彩浓度的掌握。教学过程：的大刷在纸上刷一遍后，白色的纸上就会出现一张漂亮的图案。(在老师事先用白色的蜡笔或白色的油画棒画上了漂亮的图案)。天，我们就与同学们一起来学习这些技法。出示课题：《无笔画》1.排水法：利用水与蜡不相溶的原理，用蜡笔画纹样，再用颜料涂在纸上。(教师演示)用颜料在对折的纸上印、拖、拉，产生出各种机理。3.粘贴法：用胶水画出纹样，并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料4.喷刷法：用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上。56、吹法：颜料滴于纸上，吹出各种图案。7、刮画：在自制的蜡纸上，用工具在纸上进行刮蜡创作。8、拓印法：用准备好的模具在画纸上进行创作.生出许多不同的艺术效果。(二)堂练习：创作一张漂亮的图案。(三)学生练习、教师巡回辅导(四)作业展评、评比学生的鉴赏水平。1、谈谈你的设计意图。2、你对自己的作品满意吗?3、你认为最好的作品是哪幅?为什么?4、组织学生进行自评、互评。5、挖掘每幅作品的闪光点，树立学生的学习信心。教学内容教学课时2课时教面。情感态度价值观：培养学生对中国画的热爱教学重点教学难点掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。教具准备教学过程1、引导阶段：（1）课件演示：观看欣赏自然美景，(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法。笔法。让学生说出从画面上看到的东西。吴冠中的泼墨写意画：荷塘、小鸟天堂 知道墨色有浓有淡。吴冠中的线条画 （3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练习，然后相互欣赏、取长补短。2、发展阶段：师生共同作画，探索水墨画的表现手法：请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟。归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。充分体现国画的墨色韵味变化的特点。3、展示交流的闪光点。增强学习信心。4、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自描绘学生对生活中的感受和童心童趣。试。教学追记课型一课时教学目的现诗的意境。过程与方法：培养学生的造型能力和想象能力。陶冶审美情操。重点：运用已有的绘画知识表现古诗的意境。难点：恰当地表现古诗的意境。教学准备教师：课件。学生：准备古诗一首，并能解释诗意；绘画材料、工具。教学思路喜悦。教学流程（一）情景导入激趣。绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步理解诗中的情景。诗情画意（二）课件出现故事一首《静夜思》1、师：每逢佳节倍思亲，我们就会常常用李白的《静夜思》来表达思乡的心情。师：读了这首诗能让你产生怎样的联想。（）教师出示几幅画作，引导学生观察比较。提出问题：哪幅作品最符合诗意？为什么？2、欣赏课本中的图片，引导观察表现的特点及手法。3、课件出示图片，以听一听，找一找，启发学生根据诗意找出相配对的图片，帮助学生进一步理解创作的特点。相适宜的景物……（二）发展阶段1、组织学生交流：你最喜欢那一首古诗，你想怎样表现它？引导学生展示准备的资料，介绍解释诗意，提出自己的创作思想。3、提出作业要求：给自己喜欢的古诗配上图画。第一课时：完成基本构图。第二课时：完善构图，上色。4、学生操作，教师加强个别指导。第一课时：1）2）第二课时：提醒应用所学的色彩知识上色。指导有困难的学生，提出合理建议，使其完善作品。（三）评价交流，展示学生作品1、自评，请学生介绍自己的作品。2、你喜欢哪一张作品？为什么？3、你觉得哪一张作品最符合诗意？第十课彩墨脸谱教学目标：过程与方法：欣赏并了解京剧脸谱的基本特征，尝试画脸谱。情感态度价值观：培养学生对国粹的喜爱。重难点：欣赏并了解京剧脸谱的基本特征，尝试画脸谱。活动准备：京剧录象一段，京剧脸谱，绘画范例，绘画工具活动过程：一、欣赏京剧片段，引起幼儿兴趣乐里放了些什么？（观看后提问）生回答）师：电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？（生：不一样）回答）别。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？（生：想）二、欣赏京剧脸谱，探索脸谱的各种特征1、脸谱的颜色？（生：好）A：第一次观察好吗？B：第二次观察（请同学们之间互相交流）颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？（学生回答）师：老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚，很勇敢的人；黑色的表示个性刚直的；2、脸谱的对称看，好吗？师：你们发现左边和右边是不是一样的？（生：是）左右两侧对称的3．京剧脸谱的夸张师：现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子们知道做戏的人为什么这么画吗？这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。1、师：原来京剧脸谱有那么多的秘密，你们想不想也来试一试，画一张漂亮的京剧脸谱吗？2、出示范例，教师示范。不想，我们画的时候应该注意些什么问题呢？张）3、学生创作，教师巡回指导，适当帮助一些能力差的学生。黄脸：表示武将善战、残暴。绿脸：表示狭骨义肠、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。红脸：表示年迈气衰、德高望重的忠勇老将。如廉颇、袁绍等。蓝脸：表示刚直勇猛的人物。瓦灰色脸：表示老年枭雄。郎神等人物。教学目标：知识与技能：了解用泥或陶土制作生活用品的方法过程与方法：用普通泥条制作的方法情感态度价值观：感受陶泥制作的艺术感受教学活动了解我国有关陶文化的知识。学生讲述知道的陶文化。（媒体展示陶文化1．欣赏彩陶文化：(1)半坡型(4)半山型、马厂型欣赏黑陶文化特点：黑、薄、光。彩陶文化运用的艺术法则。欣赏现当代陶文化。媒体出示黑陶图片提问：这些作品分别运用了什么方法?这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。、手捏的作品是按什么步骤做的呢?B、手捏的大泥团应注意什么?C、盘条法又是怎样做呢?搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?拍泥板应该注意什么?以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?欣赏学生作品。老师总结陶艺在生活中各个地方的应用。第二课时一、对比导入二、探究方法将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?同桌或小组间交流。三、验证方法师生合作完成一件简单的泥板拼接作品。归纳制作方法、步骤及注意事项：(1)拍泥板——泥板厚度适宜；(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)装饰——方法不限；(4)烧制。观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程。欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品。五、作业展评自评、互评、师评相结合。教师小结全课。教学目的：宵节热烈的气氛。过程与方法：引导学生进行彩灯的设计制作，并布置展示。情感态度价值观：培养热爱中华民族文化的情感。了解元宵节习俗，欣赏彩灯并学习设计制作彩灯。教学难点：教学过程：一、组织教学1、引导学生欣赏各种花灯图片，并说说自己的感受花灯美吗？为什么美？各有什么特点？你还见过什么样的花灯？2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传说3、让学生拿出自己带来的花灯，引导他们观察：二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过程和方法1、演示制作方法、过程2、你认为还可以怎样制作更漂亮或更简便？三、学生分组进行讨论、设计，合作第二课时教学过程：一、请学生谈谈本组制作思路二、互相参观提看法四、继续制作完成六、课堂延伸：除了用纸质来做，还可以用什么材料来做？比如：釉子皮、废弃物等13\h“亮眼看世界”这一主题的学习情境中，我们引领着幼儿一起步入“明亮看世界”的情境脉络之中，一起尝试各种各样的“看”，一起艺明亮”，越看越惊喜。教学目标知识与技能：在了解天空的有关知识的基础上，发挥想象，按意愿画出天空的形象。情感态度价值观：培养学生的想象空间能力。重点难点：重点：发挥想象，大胆构图、着色。难点：按意愿画出天空的形象。活动准备：1、有关天空、宇宙的一些图片等、儿童美术用书。2、事先与家人观察过天空的变化。1、集体讨论引出课题。----天空是什么样子的？----宇宙是什么样的?2、教师引导学生构图。----画些什么？----根据学生的回答教师简单引导学生如何构图。天空是个大房子，里面有很多东西，请同学们把它画下来。3、学生练习。----鼓励学生大胆想象构图、着色。4、展出学生作品，相互欣赏。在讨论中帮助学生疏理已有经验。引学生。通过欣赏、交流让学生感受分享的快乐和成功的喜悦一、教学目的：过程与方法：发展学生动手动脑能力。二、教学重点：培养学生废物再利用的良好品质。三、教学难点：四、教学准备：废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。五、教学过程：1、（2）你知道哪些动物会跳？它们为什么会跳？3（板书）4讨论会跳的玩具的制作方法AB老师点拨技法难点：AB5A的玩具更加漂亮。C6重点指导：A、依靠材料的材质，巧妙设计做出玩具会跳的功能。B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。7功的乐趣，激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。15进而研究柱子的形态，结构与柱子上的装饰。情感态度价值观：体会生活中的美，欣赏自己作品的美。二、教学的重点与难点教学重点：了解柱子相关知识，制作一个漂亮的装饰柱子。教学难点：柱子的形状及装饰。教学准备：纸箱，纸卡，彩色笔，彩纸。教学过程一、教学准备：检查用具准备二、导入活中联系，可以将柱体想象成什么？回答：柱子。2、教师将柱体添上几笔，画成一个亭子，然后让学生观察并回撑）、教师继续绘画，将亭子变成房子，反问学生，房子中有柱子吗？（可以联想古代建筑）对柱子进行了装饰，。三、新授课1、他们是怎么样装饰的呢？学生回答：雕刻，镂空，彩绘……2、这些资料是哪里得到的？学生回答：自己收集的。3、谁还收集到了资料，说一说。从古到今，从国内到内外。、今天我们也有一个任务，做一个现代的立体装饰柱，你们愿意吗？教师将学生分成四个小组，以小组形式进行讨论。、欣赏书中的作品，根据书中学生的作品，想象一下自己想做什么样的柱子。根据自己的材料，讨论装饰柱的设计形式？你的装饰柱要表达什么样的主题？学生汇报：戏剧脸谱立体纸塑手工折纸花纹装饰四、学生制作、教师巡视。教师对学生制作过程中出现的问题及时解决，并给予指导。五、展示学生作品教学目的：Windows饰画.装饰画进行改变大小、色彩反色等操作。教学重点：学习造型及反色处理技巧。教学难点：造型及色彩的选择。教学准备：学生：在家练习电脑画图，熟练掌握色彩的填色操作。教学过程：上机的电脑。习兴趣。在欣赏过程中，引导学生进一步认识色彩的对比色与反色之间的关系。等知识内容。1、教师演示改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作方法，并展示改变后的效果，让学生清楚地了解和掌握。2、教师带领共同完成一些改变线条粗细、色块形状和橡皮大小等操作。四、学习新内容1、教师演示依照课本范图的作画步骤操作，引导学生学会自学，学会自己看图操作。2、教师演示改变图象大小、色彩反色等操作方法，让学生理解和掌（教师特意在色彩上色时运用所学过的对比色上色，复习巩固和）3、将反色的两张图片并置，分析其色彩联系。细、色块形变图象大小、反色等处理。鼓动学生运用所学过的色彩知识上色。七、在教室网络中评价学生的作品，引导学生自评与互相评。面与地面，保持教室环境整洁。教学目标：展示作品等整个学习过程。术设计工作的乐趣和学习成功的喜悦。教学重点：美术学习记录袋的制作过程。教学难点：如何制作能突出个性的美术学习记录袋。学习记录袋的工具与材料。教学过程：1教师展示一个原装记录袋，问有什么用途？（装文件等。再展示一专门装美术作品、特征鲜明）学生讨论美术学习记录袋的2袋看看，学生展开讨论，后教师总结制作过程、具体要求和方法。、将作业按时间先后的顺序，进行编号或分类。、选用透明的塑料文件袋，作为我们美术学习记录袋。、制作标签，注明姓名、班级、学号、建档日期。、收集自己的评语、同学的评语、老师的评语或者家长的评语。、美术作业和各种评语按编号或分类，放进美术学习袋中。的个性化的特征的美术学习记录袋？欣赏一些具有个性化的特征的美术学习记录袋，生谈谈自己的看法。师：画面的设计形式？效果？表现方法？性化的特征的美术学习记录袋。4袋设计方案，并补充一些学生互评工作。作业等工作。5作业完成后让学生进行作品展示，开展互相评价、欣赏活动。教学设计：画的特点，初步掌握平面设计招贴画的一般规则