三年级下册英语教案：Module 7 Unit1 We fly kites in spring 外研版

课题M7LI1Weflykitesinspring.课型

一、教学背景分析

本模块的教学内容是四季和天气。

第一单元的课文内容是四张制作精美的海报，主题分别是一年四季。

海报上不仅有简洁的文字说明，还有精美的图片辅助说明文字内容。

与单一的文字介绍相比，海报这种形式更加简洁、清晰、生动。因此,

在陈述观点时，海报往往比单一的文字或图片效果更好。

本模块的学习重点是含有实义动词的一般现在时语句的巩固运用和

天气词汇的学习。本模块的天气词汇较为集中，可以使用挂图帮助学

生学习。教师可以把相关图片发给学生，请学生配上相应词汇，然后

由教师制作天气词汇挂图并将其张贴在教室里，引导学生随时学习。

季节与活动和生活息息相关，孩子们非常感兴趣。

二、教学目标

（一）知识目标与技能目标：

1.能听说认读spring,summer,autumn,winter四季单词，以及warm,

hot,cooI,coId描述季节特征的词。能运用句型：It'swarmin

spring.WefIykitesinspring.描述季节特征及不同季节里人们

从事的活动。

（二）过程与方法：1.图片环游，把绘本融入日常教学，培养学生观

察力和推断力。2.任务型教学法，层层深入，带着问题思考理解文本。

3.Groupwork环节自主合作探究。4.ReteII环节，带动作表演，寓

教于乐，深层次理解文本。

（三）情感目标：让学生从四季的变化中感受到大自然的美丽，热爱自

然，体验生活。

三、教学重难点

1.教学重点：

（1）学习四个季节及天气的单词。

（2）学习3个句型：It's…（季节s…（天气）in,,,

（季节）./We-（活动）in…（季节）.能用此类句型谈论各

个季节的特征以及在不同季节进行的各种活动。

2.教学难点：

（1）读准spring,skating的发音，区分cooI和coId的读音。

（2）能用所学的句型描述不同季节的天气特点以及在不同季节进行

的各种活动。

四、教学过程

步骤与时间教师活动学生活动设计意图

Warm-up1.Freetalk:树立“大

T:Children,doyou课程

know"like"?Ss:Yes.观”，贯

T:Doyouknow穿整本

“favourite”?Ss:Yes.“最喜爱的”。书主题

T:Yes,itmeans引导孩

“likebest”子发散

Forme,my思维练

favouritecolouris习My

green,so1alwaysfavourit

weargreencoat.e…is…

Myfavourite教师示范后，同学句型。

animaliscat,somy们运用My

Englishnameisfavourite...is...自由

“Kitty”.造句。

Lead-in

（出示Plboy图

片）（先自由猜测主

Watchand题，后看视频找到

answer:答案）

Qi:What'shisSs:season.

favourite...?

根据图

T:Sharepicsabout通过图片，初步感片猜测

“seasons”.知四季。再引出

主题，

Q2:What'shis并进行

favouriteseason?追问，

T；Really?Let'sSi：Summer...(自培养思

check.由猜测）维品

(Summer-go追问得出summer质。

swimming)的原因是go

Doyouwanttoswimming.

knowsth

about〃season〃？

Todaywe'lllearn

mareabout

“seasons”.(出示标

题）

Presentati

on:（贴板书

“season”)

1.Whatquestions

aboutseasondoSs：自由提问

youwanttoSi:Howmany根据

know?seasons?“seaso

Andwhataren”让学

they?生自由

：

S2Whatdoyoudo发问，

inspring?培养发

散性思

维。

T：Yes,youmean

“activities”.

Season-activities

（贴板书）S3：四季中天气如

何？

T:Yes,you

mean〃weather”

weather-season-ac

tivities.（贴板书）形成文

本结构

①Listenand

answer:

Howmany听录音后抓关键培养听

seasons?What词，力

arethey?Sl:summer和“抓

s2:spring关键

自然拼读分音节学s3:autumn词”方

单词，并引出分组s4:winter法渗

“春夏秋冬”组（自然拼读分音节透。自

学单词）然拼读

贯穿整

节课。

（2）T:First,let'slook

at"spring"（图一）

Weatherseasonactivities

\springZ

Q:How/sthe

weatherinspring?

Andwhatdoyou

doinspring?观察图片，寻找图片环

（先识图）Whatcanwhen,where,游

youseeinpicturewho,what

1?Ss:answer引导猜

T:出示课件,引导freely.测

学生猜测填空：ts

spring.

It'sin学生根据图片自先学后

spring.由猜测后看视频教，以

Wein核对答案。学定

spring.教。

Let'scheck:warm（带动作跟读模带动作

flykites.仿）跟读模

Repeatwith仿，加

actions.深理解

记忆。

2.Q:Howabout

“summerautumn(Groupwork■自

winter"?自学P2-4)主合作

①Learnby根据小组自主探探究能

yourselves.究结果，分组汇力。

It's报，并完成板书。

It'sin

■Weather-season-activities

warmspringflykites

hotsummergo

We_________inswimming

coolautumnplayfootball

coldwintergostaking

②Shareand先学后

check.教，以

学定

教。

3.Trytoimitate.Retellwith

4.Trytoretell.actions.（每个季

下，巾动作表演。）

Practi

ce:

(pairwork)(pairwork)二人对

lookandsay.lookandsay.话，询

A:WhatdoyouA:Whatdoyou问季节

doinspring?doinspring?及活

EmotiB:l/We...B:l/We...动，运

on用句

Educa型。

tion:Enjoy

seasons,enjoylife.享受自

然，享

Cons受生

olidat活。

ion:

Enjoyapicturewatchandanswer绘本拓

book《MySs:summer.展，使

FavouriteSeason^.学生了

Q:Whichseasonin解更多

Australiaat季节的

Christmas?知识,

Home（圣诞节时澳大利为第二

work亚是什么季节？）课做铺