小学德育工作案例-共10篇

★小学德育工作案例＿共10篇范文一:小学德育工作创新案例小学德育工作创新案例德育工作在**个学科中都是一项不可忽视的工作。以前我对老师的认识只停留在老师上好课,学生学会知识。以为这样老师就做到尽心尽责了。但当我步入教师这个行业以后才明白,每个孩子都有自己的特征、个性、爱好、优点、缺点等。这些都是我们做教师应该去研究的。因为这些远比逼着孩子去背一个单词,多会做一道题更有长远的意义。只有真正解决孩子的心结,这才是老师的成功。案例一随着经济和时代进步，离婚的家庭也与日俱增。单亲孩子的增多，给学校和班级管理带来了前所未有的挑战。家庭是孩子第一课堂，家庭环境对孩子的健康成长起着耳孺目染、潜移默化的作用。人们常说:“近朱者赤、近墨者黑,有什么样的家庭环境，就会陶冶出什么样的孩子.”诚然，家庭环境对孩子的教育成长影响何等重要。单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或母爱而导致心理失衡。他们常常感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低落,性情浮躁，性格孤僻。这种心态如不及时纠正，久而久之，就会使孩子性格扭曲,心理变态，严重影响其情感、意志和品德的。一、基本情况刘某，8岁,是一年级的学生,单亲家庭，是我班的学困生。二、学生的问题行为上课不专心听讲，常做小动作,注意力不集中；课堂作业、家庭作业拖拉，经常不能按时完成，且作业质量差，错误较多;成绩差.三、原因分析通过家访,我了解到刘某的父母在她六岁的时候就离婚了，她和母亲一起过,母亲在她小的时候出车祸把头部撞坏了,导致大脑有问题。平时对孩子关心方式不对。总是和老师交流孩子在校情况,但很少有实际行动去帮助孩子解决学习和生活上的困难，这也就让孩子的成绩不理想，没有好的学习习惯的主要原因,也就造成孩子对学习丧失兴趣和信心。四、辅导策略1、激励教育,唤起信心接触中我发现刘某也是有进步要求的,也希望别人认为自己是一名好学生,她的贪玩只是想引起老师的注意。因此我在课余时间经常有意无意的找她闲谈，上课时从不公开点名批评她，发现她有所进步及时表扬，在上课时经常用眼神来鼓励她，还经常对同学说：“看，刘某今天坐得真端正,听课非常认真！”“刘某同学的字写得真漂亮。”“刘某同学？?”渐渐的,刘某开始喜欢和我接近了。一次,我进行课堂巡视时，她主动冲我笑了.通过努力,刘某成为了班级的纪律委员,并把班级的纪律管理得井井有条，由全校纪律最差的班级一路直升到全校纪律最好的班级之一。2．家校沟通，促进自信。刘某自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此，我经常与家长联系，详细地分析了刘某在校的表现及其**种原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法,让其母亲认识到家庭教育的重要性和责任感,使这个不完整的家庭也承担起教育孩子的重任.经过多次推心置腹的交谈，终于使她们接受了我的建议。由于家庭与学校的共同努力,孩子的心理发生了微妙的变化，开始喜欢学习，成绩也有了大幅度的提高。刘某也从中得到了满足,增强了自信。３．尊重孩子,保护孩子的自尊心。因为家庭里少了和睦温暖，多了训斥和打骂，或是失去了父爱，多了孤独,令刘某的心灵常觉得自己不如别人，甚至敏感对待周围的人和事，不愿与别人交往,以故意捣乱来排解心中压力以寻求一种心理平衡。面对她的这种状况,我的教育以保护孩子的脆弱易伤的自尊心为出发点.4．有针对性的召开主题班会,激发起孩子对生活的热爱。为了使刘某学会自强,我组织了一次次主题班会，如,《面对困难和挫折,我?？》、《我要坚强》、《我们有个大家庭》?？。在主题会中,孩子们热情洋溢地发表了自己的看法，有的说，面对困难和挫折，我要像张海迪姐姐那样发奋学习、努力进取，做一个有用于社会的人；有的说，在遇到困难和挫折的时候，我要勇于面对现实，不屈不挠地战胜它们,做一个勇敢的人；有的说，我们的班级就是我们的大家庭,我们是兄弟姐妹？？.通过有教育意义的活动，引导刘某焕发起对美好生活的热情,增强其克服困难的信心和勇气。学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃孩子心头的希望之苗；爱像一把钥匙,能打开孩子心头的智慧之门；爱是洒满孩子心灵的阳光，能驱散每一片阴坦,照亮每一个角落,融化每一块寒冰.愿每一位教师、家长不光有爱，而且善于爱！范文二：小学德育工作案例小学德育工作案例—-如何转化后进生的点滴感想吴恒英我班有个学生叫黄某。他上课无精打采，要么搞小动作,要么影响别人学习,提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹,喜欢动手动脚；作业不做,即使做了，也做不完整，书写相当潦草？?每天都有学生向我告状。于是，我找他谈话,希望他能遵守学校的**项规章制度,以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子.他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误,坚决不改".此时我的心都快冷了,算了吧，或许他是根“不可雕的朽木"。但作为一名教师,不能因一点困难就退缩,不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体,必须面对现实!为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误,树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话,谈话中，我问他“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整？？”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子,但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要怎样做才好呢?"“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业？?”“那你可要说到做到哟!”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他.使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度.为了提高他的学习成绩,除了在思想上教育他,感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量.事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他,要尽你自己最大的努力,耐心地帮助他,使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他.有时，这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话,不太乐学？？此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来,他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助,特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下,他自己的努力下，他**方面都取得了不小进步。他学习上更努力了，纪律上更遵守了,甚至自己当起了值日生,劳动也更积极了,成绩也有了很大的进步。为此,我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说:“老师，同学这样关心我，爱护我,帮助我，如果我再不努力,对得起她吗?"我笑着说：“你长大了,懂事了，进步了.我真替你高兴。”在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师,有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中,共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！范文三:小学德育工作案例2014.7小学德育工作案例—-转化后进生的点滴感想我班有个学生叫陈玉龙。他上课不专心听讲，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹,喜欢动手动脚；作业不做，即使做了,也做不完整,书写相当潦草……每天都有学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的**项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子.他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进,真是“承认错误,坚决不改”.由于他的这种表现,我曾经和他的妈妈聊过孩子的状况，不过他妈妈也对孩子无可奈何，甚至已经放弃了孩子.听到他的妈妈这么说，我也灰心了。算了吧,或许他是根“不可雕的朽木"。但是有一件事让我改变了对孩子的看法，在我校体育课上，他参加了跳绳比赛,在最后筋疲力尽的时候，听到同学们为他加油的声音时，他没有放弃，咬着牙努力坚持。当时的一幕让我看到了这个孩子身上也有可爱之处,他也是一个热爱集体,积极向上的孩子。我不能放弃这个孩子，我要让他慢慢的转变,成为一个人人喜爱的孩子！为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学吕烨帧跟他坐，目的是发挥同桌的力量，利用课余时间或课堂时间帮助他,教育他。他的同桌是我班的班长，行为习惯特别好，自制力也很强，能够在帮助他的同时不影响自己的学习。每天在课间的时候给他出一些题目,在他做完后给他批改讲解。有了同桌的帮助,他的学习积极性有了一些提高,相信长时间的坚持下去，他的成绩一定会有所提高的。在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的.愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情,燃起信心之火，播下希望之种,使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！范文四:小学德育工作创新案例小学德育工作创新案例青少年的大部分时间都是在学校度过的，所以，学校在青少年道德品质的培养上具有不容忽视的责任，而具体的教育工作就全部落到了学校教师的肩上。因此,学校和教师要认清形势，明确时代赋予我们的责任和使命，把爱心教育当做重要内容，认真研究重视这项工作，而开展对学生的爱心教育正是坚持了党的教育方针。一、爱心教育的起始点是教师对学生的真情关爱,这就要求教师首先要关系学生，尊重学生,爱护学生.爱是相互的，只有爱别人才能得到别人的爱。在日常和生活中我们经常发现：缺少父母疼爱的孩子，由于感受不到爱的温暖，得不到父母的呵护,分享不到父母及他人的真情，容易失去自爱、自信和对社会的热情，他们对生活冷淡，对人冷漠，对前途无望,对未来失去想象和憧憬。反之,生活在父母用爱筑成的小家中的孩子,对生活热情乐观，在他们好奇的眼里,天是蓝的，水是绿的，一切都是美好的。我是一名特岗教师,担任班主任兼数学老师,今年的六一既是孩子们的节日，有事我们班上一个学生的生日，可是这个学生的家长长期在外打工，她已经几年没有过过生日了。因此，我在班上精心设计了个生日聚会.六一儿童节那天，孩子们开心的参加完学校的活动后,我又领着他们回到班上一起庆祝。我说今天除了是六一儿童节外同时也是小雅同学的生日，让我们共同为她庆祝好不好！我把事先真备好的生日蛋糕拿出来，把蜡烛一一点亮，就在所有蜡烛都全部亮起来的那一刻,孩子们用一双双大大的眼睛深深地凝视着她，都不约而同的唱起了生日歌。最后，他们又都齐声对她说：“小雅,生日快乐”。就在这一刻,她流下了幸福的眼泪，我也觉得自己是天底下最幸福的老师.二、爱心教育贵在渗透、融汇,落实在教育**环节的一点一滴中，做到“润物无声”、“潜移默化”。爱心教育不能挂在嘴边,而是渗透、融汇于知识学习、课外活动、生活琐事中。我们班上有这样一个孩子,上课时爱东张西望;做功课的时候反映有特别慢；和同学在一起时也不怎么说话.同学们都不喜欢和他在一起。记得在一次班级活动时，我就问他：“当你和同学遇到困难、处在危险中，你会怎么办?"他毫不犹豫的说:“老师，我自己能保护好自己”。而在后来一次课外活动时,他不小心扭伤了脚，疼得厉害。这时,有几个同学把他背到了医务室。后来我问他：“你真的能保护好自己吗？”他低下了头，什么也没说。只是后来我发现他和同学们的关系融洽了。三、爱心教育的内容要贴近生活,目标可达到，形式要多样。爱心教育是德育的一方面，我们的目标和要求不要太高，从小事、从身边做起.现在的学生大多数是独生子女，在家里都很受宠爱，过着衣来伸手、饭来张口的生活，而这是不利于孩子的自立的。有一次,我在班上就问:“同学们，你们的生日是每年都过吗？你们的爸爸妈妈每年都记得你们的生日吗？”他们异口同声的说:“是的."我接着又问：“那你们记得你们的爸爸妈妈的生日是哪天吗？"这时候只有两三个同学举手。我说：“爸爸妈妈爱我们，我们也要爱爸爸妈妈，可是爱不是只是嘴上说说就行的,我们要用实际行动来说明我们的爱，让爸爸妈妈感受到我们的爱。比如说我们自己洗衣服,帮妈妈择菜,帮爸爸买东西等等,做一些力所能及的事，让爸爸妈妈感受到我们的爱好不好？”他们都说：“好。"后来，有好多家长反应,说孩子在家懂事了,我的心里暖暖的。爱心教育作为整个学校德育工作的一个重要组成部分,它的地位和作用显得越来越重要,它对培养学生的健康人格具有重要作用.我虽然在一个农村小学,但却深深地感受到爱心教育是一项复杂而重要的系统工程,需要学校、教师、家庭和整个社会的高度重视,全方位参与。正如歌《爱的奉献》中所写的:只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。范文五:小学德育工作案例班级建设育人:德育案例教师要关注每一个孩子的心理变化一直以来教育都在提倡“德育为先",作为一名班主任，要想管理好一个班集体，首先就应该先了解每位孩子.他们不同的家庭，都有着自己不同的特征;同时,随着学生年龄的变化，心理和生理都在发生着变化，值得每一个班主任去关注。班级管理好了,这才是老师的成功。当前经济在，时代不断在进步,家长对孩子的要求越来越高,大多希望自己未实现的梦在孩子身上实现,对学校和班级管理提出了更高的要求。但是,家长们往往在教育孩子方面不得法，要么放任不管,要么方法简单粗暴，伤了孩子的自尊.然而家庭环境对孩子的教育成长影响何等重要简单粗暴的家庭教育方法常常会使孩子们感到孤独、忧虑、失望，往往情绪低落,性情浮躁,性格孤僻.这种家庭教育方法如不及时纠正,久而久之,就会使孩子的性格和心理变态，严重影响孩子**方面的。一、学生的自然情况姓名：张颖性别：女民族：汉年龄：1２岁年级：小学六年级二、该生存在的问题张颖同学一直是班上的乖孩子，学习成绩中游偏上，比较腼腆.作为班上的数学学习委员，工作认真负责，深得老师的喜爱。可是近段时间以来,发觉该生总是神情有点恍惚,无精打采，有时还偷偷的抹眼泪,学习成绩下降很快，班上的**项活动都不愿意参加.三、有关资料调查通过与孩子的几次谈心中我了解到，原来张颖同学的父母对她的要求很高，但是期中考试中偏偏张颖的成绩考得一般,她的妈妈非常生气,不但打了她,而且还罚跪了半小时。张颖的爸爸也对她进行了责骂.父母的打骂和罚跪让张颖觉得很难受,让她感到孤独、忧虑、失望和无助，心理上产生了很大的压力。通过家访，我得知孩子的妈妈是一位普普通通的农民，初中毕业;孩子的爸爸是一位出租车司机，也是初中毕业.在对待孩子的教育问题上，夫妻俩一致认为“棍棒底下出孝子”，孩子不打是成不了材的,因而从小经常打骂孩子,没有意识到孩子已经长大，生理和心理因素都发生了巨大的变化.通过访谈任课教师,我了解到多数教师关心的只是孩子的学习成绩和是否听话，认为德育工作只是班主任的事,和自己关系不大，忽视了孩子心理变化的观察与引导。四、个案分析针对张颖同学的个性心理特点，经调查了解,我认为她的个性问题主要于家庭教育和青春期逆反心理的影响几个方面：１、父母从小到大的责罚已经在孩子的心理产生了阴影，随着年龄变大,心理压力越来越大，有点不堪重负了.同时，父母的打骂让孩子感觉不到家庭的温暖,同时又没有地方倾述,心理问题得不到有效的帮助。2、孩子们进入青春期后，思维更加活跃，逆反心理日益加重.3、班级体建设不到位，班级德育工作落实不到位,学生之间缺少相互的关爱，学生缺少真正的**.五、采取的方法和实施的过程１．家校沟通,促进自信。张颖神情有点恍惚、情绪低落很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此,我经常与家长联系，详细地分析了张颖在校的表现及其**种原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，让其父母认识到家庭教育方法的重要性。同时建议家长改变过去的教育方法,转而采用民主沟通的方法教育孩子。经过多次推心臵腹的交谈，终于使他们接受了我的建议,改变了以往粗暴的教育方式。2。尊重孩子,保护孩子的自尊心。因为家庭里少了和睦温暖，多了训斥和打骂,令张颖的心灵常觉得自己不如别人。作为一名女生，她甚至敏感对待周围的人和事,不愿与别人交往，以自暴自弃来排解心中压力以寻求一种心理平衡。面对她的这种状况，我的教育以保护孩子的脆弱易伤的自尊心为出发点,多次与她谈心,疏导她内心的压力.３.召开主题班会，激发起孩子对生活的热爱。为了使班上的学生学会如何适应自己心理和生理上的变化，学会排遣心理压力,我组织了多次主题班队会，如，《面对困难和挫折，我要？？》、《我们有个大家庭》、《爸爸(妈妈）我想对您说》、《猜猜我是谁》？？。通过一次次主题班队会，让孩子们发表了自己的看法,说出了内心的感受，学会了要勇于面对现实、不屈不挠地战胜它们,学会了发现自己的优点，学会了相互关爱，学会了要与人沟通。通过有教育意义的活动，引导李明焕发起对美好生活的热情，增强其克服困难的信心和勇气.４.发动**任课教师都来关心班上的每一位孩子，共同管理班级，共同促进孩子们健康、活泼的成长，提高教师的德育意识。六、教育效果通过半学期的教育,张颖同学有了很大的转变，原来那神情有点恍惚、情绪低落的情况已不再见，取而代之的是洋溢着微笑的脸和积极努力学习。家庭也更加和睦了，不再是打骂声，取而代之的是喃喃细语。后来，通过跟踪回访，张颖同学顺利的读完了初中，并且以优异的成绩考取了区一中.七、德育案例反思我小的时候比较幸运,我的父母虽然都是农民,却都比较开明，小时候虽然也曾偶尔打骂与我，但大多数时候则是细心的说教。长大后我成为了一名光荣的小学教师。我时常回想起我的父母对我的教育，因而我总是关爱每一位孩子，用“宽容、**”的心去对待,教学生活中更需要我们给以赏识、鼓励、表扬、赞许.十几年的教育工作使我我深深地体会到：教育孩子是责任,是一门艺术，同时也是一门科学。我们要善于对学生出现的情况，对学生的反常现象要有一定的敏锐度。在发现问题后，要及时和班级其他同学和家长多进行了解,做到全面了解情况。要本着“一切为孩子，为了孩子的一切”宗旨，采取适当的措施,必要时寻求其他老师或专业人士的帮助,并要及时追踪,作好一定的防范,使学生的身心得到健康的.范文六：小学德育工作案例．3小学德育教育案例“破茧成蝶”的美丽——后进生需要的爱和鼓励XX区XX镇铁山小学梁杏心班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令班主任头痛的是转化后进生,转化后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。我班有个学生叫杨澳忌。他上课无精打采，要么搞小动作,要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做,即使做了，也做不完整，书写相当潦草？？每天都有学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他在学校遵守**项规章制度,以学习为重,自我改进,做一名合格的小学生。但经过几次努力，他只在口头上答应，行动上却几乎没有进展。因此，我决定对他有针对性地做工作。一、家校沟通，促进自信我决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后再找对策。在家访中知道这孩子自尊心很强，但基础很簿弱,对学习缺失了自信心,其中很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。孩子的妈妈没什么文化，也不懂教育的方法.经过多次跟他的父母推心置腹的交谈，终于使他们接受了我的建议,在学习上多关心孩子。由于家庭与学校的共同努力,孩子的心理发生了微妙的变化，开始喜欢学习,成绩也有了提高。杨澳忌也从中得到了满足，增强了自信.二、用的爱和宽容，促其进步我国著名文学家、语文学家夏丏尊先生在翻译意大利作家亚米契斯《爱的教育》时说过这样一段话:“教育之没有情感,没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。"因此，我首先设法接近他，清除隔阂,拉近关系。接触中我发现杨澳忌也是有进步要求的，也希望别人认为自己是一名好学生,他的淘气只是想引起老师的注意.因此,我在课余时间经常有意无意的找他闲谈。有一次，上课的时候，他发烧又呕吐，我亲自带他到医院去看病。我无论在学习上和生活中都给予他关心和帮助，使他处处感到老师在关心他，杨澳忌开始喜欢和我接近了。我便加强攻势，一边与他玩一边不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长,团结同学,努力学习做一名好学生.三、抓住点滴进步，大力表扬现在流行着这样一句话:好孩子是夸出来的。我赞同这句话.我上课时从不公开点名批评杨澳忌，发现他有所进步及时表扬,在课堂上经常用眼神来鼓励他,，还经常对同学说：“看，杨澳忌今天坐得真端正，听课非常认真！”“杨澳忌同学的字写得真漂亮。”“杨澳忌同学??"渐渐的，经过我的关注，他的坏习惯有所改善。在每周一次的班会上，我就拿这一个方面为例，表扬他这一段时间的表现。使他的小小优点得到放大，让他自己深知他的进步,大家看在眼里，提高了他在老师与学生心中的地位。他也逐渐明白了做人的道理,明确了学习的目的,端正了学习态度。我便加强攻势、锦上添花:把他推选为班委干部的后选人,等待同学们考察通过。他非常懂得老师的一片良苦用心,从方方面面努力表现自己,一心想得到大家的认可。于是，上课时有了聚精会神的神态，作业准确工整,书写**,班上手抄报里有他的笔墨，劳动课上有他大汗淋漓的样子，一切的一切证明他正在逐渐改变自己，而且变得越来越棒。有了他自己的不断努力及**科老师的适时激励，同学们对他的认可度发生了很大的变化，同学们对他刮目相看。四、让其明确学习目标，提高学习成绩为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他,感化他,我利用课余时间跟他补习功课，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的王诗靖同学跟他坐,目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个诗靖进行了一番谈话：“为了班集体，不要歧视杨澳忌，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他,使其进步。”诗靖满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他,教育他。有时,诗靖也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太爱学?？此时，我就跟她说:“要有耐心,慢慢来.”后来，杨澳忌取得进步时,除了表扬他，我还鼓励同学们说:“杨澳忌同学的进步，离不开同学们的帮助,特别是诗靖同学的帮助."在同学们的帮助下，杨澳忌学习上更努力了,纪律上更遵守了,成绩也有了很大的提高。为此,我会心地笑了.后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？"我笑着说：“你长大了，懂事了,进步了，我真替你高兴。”我想:我不光改变了他，他也感化了我。让我在疲劳的工作中看到了“破茧成蝶"的美丽.在更新教育观念的今天,作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿:我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火,播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中,共同把后进生转化成为先进生，让他们“破茧成蝶”成为国家的栋梁之才！范文七:小学德育工作案例小学德育工作案例人，总是在批评和自我批评中成长起来的。人非圣贤,孰能无过?学生只有接受了批评，自觉地反省，努力去改正，才会更好地成长起来。批评，是思想教育的一种重要手段。正确地运用这一手段,可以帮助学生认识并改正错误。班主任所面对的是天真活泼但又心理承受能力脆弱的学生,要使批评达到一定效果,就要同他们心理相融、感情相通。这就必须分析和研究被批评学生心理状态和特点，掌握批评的艺术。？这几年的班主任工作中，我几乎批评过每一个学生，通过批评启发他们自觉地反省。我始终注意做好下面几方面工作,促使学生在批评中成长起来，达到真正的教育目的。一、批评要掌握事实一切的批评必须建立在充分掌握事实的基础之上，使批评不会让学生觉得是空穴来风。?有的学生“精”了，为了避免老师对他的“惩罚”，往往不承认自己的错误。如果老师没有事实根据，空讲几句批评的话就达不到矫正的效果。例如我班的某某同学,自己不学习时，就在班上捣乱,老师找他谈时，又往往不说实话。针对他的个性，我每次要批评他之前,一定从**方面掌握他和犯错误有关的全部材料，有时为了一个小小细节,花上大半天时间去弄清楚.随后批评他时，他就主动承认错误了，经过反复几次，渐渐地他的侥幸心理弱了,他觉得经常受老师批评没什么意思,表示一定要以实际行动自觉遵守纪律，努力学习力争受到表扬.？二、批评要有的放矢批评要有针对性，收效才大。老师在台上大讲特讲,但讲得大，讲得空,一般学生摸不着头脑，犯错误的学生也不怕，还是我行我素。批评要有的放矢，就要批评要针对具体的人和事，批评要带有明确的目的，点明改正的方向。?三、批评要留有余地范文八：小学德育工作创新案例小学德育工作创新案例**是省级贫困县，劳务输出已成为本县农民致富谋的一条重要途径，也是子女受教育的主要经济。但同时,打工农民的子女却因此远离了父母,于是，每一所农村学校总会有一个特殊的群体—-“留守学生”。而且留守学生的数量有逐渐连年上升趋势。学生在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的。监护人文化水平往往较低,没有能力辅导学生的学习,重养轻教，面临现代人、现代社会形态以及现代社会背景,大多还是使用过去那套“只管学生吃饱吃好、穿好穿暖,其它一并放任。"的老办法，好吃、好玩的给学生留着；天冷了或下雨了,给学生送衣、送伞；而对学生学业、行为习惯均无干预。即使有，也是轻描淡写的，不能标本兼治.这样常常致使学生的学习得不到有效的督促和引导,大多数留守学生在学习上自觉性差,纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习,学习成绩较差.父母的关爱的不足和家庭教育的缺失，容易造成留守学生产生性格孤僻、情感脆弱等心理病症,甚至逃学厌学，自暴自弃，沾染上不良习惯。留守儿童这些问题就像一块块厚厚的坚冰深深的嵌在学生的心中,靠学生自己本身没有能力解决，即使有别人的帮助已不是一朝一夕能够解决的。学生需要爱,教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心头的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门;爱是洒满学生心灵的阳光，能驱散每一片阴坦，照亮每一个角落，融化每一块寒冰。愿每一位教师、家长不光有爱，而且善于爱.针对上述情况，从2０11年开始,我就围绕着留守学生问题,做了大量的调研工作,经过多方面研究创新,在教育、管理、监护“留守学生”时主要采取了以下措施。一、建立留守学生档案和联系卡制度**班要认真调查研究,摸清留守学生的底数,建立每个留守学生的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。根据变动情况,及时补充或变更联系卡的有关内容.通过联系卡制度的建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系,共同形成以学生为中心的关爱网络。班级设立留守学生亲情电话,二、班级成立互助组.互助是关爱留守学生的起跑线。在教育教学过程中,对留守学生从平时的点滴做起，学习上予以解疑答难，生活上予以爱护和尊重，帮助其建立自信心。三、建立家、校一体制度。我通过电话、座谈会和家访,与家长沟通,弥补父母“失察”对学生的管理、关爱，商议教育方案。四、坚持开展感恩教育活动。在精神上正确的引导留守学生学会感恩，在开班会时给学生们讲问什么要感恩，父母即使不在我们身边,她们同样也是非常非常的爱我们。我还让学生留心观察一些生活中的细节，比如吃饭时，父母总是把好吃的留给我们；每年总是给我们买好多新衣服，自己却舍不得买一件；等等。在这个基础上，在我班掀起感恩教育热潮,通过多种形式比如主题班会、文娱活动等探讨“感恩是什么"、“为什么感恩”、“怎样感恩”等问题，利用教师节、母亲节、父亲节等节日，通过让学生亲手制作礼物、写一封信给老师与家长，对老师说句心里话，为父母做一件事等行动，让学生懂得感恩，并能实际行动起来.把留守学生与其父母不断地加深彼此之间的感情。下面是几则案例，具体介绍一下我对留守学生的教育工作.案例一李晓娜同学的父母都在**打工,其生活、学习皆由其阿姨监护。性格较内向,不善言辞。跟老师、同学交流较少.上学期的考试成绩也不太理想。在课堂上，胆子也很小，从不敢主动地举手发言,即使老师叫到她，也是常常脸红害羞，答不出个所以然来。针对这些情况，我找她谈了一次话。起初她很紧张,总是低着头，看着自己的脚尖，半天也没讲一句话。后来在我不断鼓励下,她才开了口。她说，自己因为学习成绩较差，因此，上课很怕老师让她发言,怕大家取笑他。我耐心地开导她，“每个人都在学习，学习的过程也是一个不断犯错误的过程.要对自己有信心,相信其他同学能做到的，自己也能做到。你可以试着举手发言，你会发现,你可能学得更快乐”。接下来，我在课堂上有意的留心李晓娜，时不时的给她给鼓励的眼神,对于一些比较简单的问题,我会让她回答,多给她发言的机会。我又告诉其他的老师,多给她一些发言的机会。该生的课堂发言多了一些.无论对错,我都鼓励他，慢慢地，该生课堂发言越来越精彩，答错的也越来越少，和其他同学的交流也渐渐增多了。其它任课教师也对她的表现越来越满意，对她的表扬也越来越多。她的自信心也逐渐增强了,学习成绩有了明显的提高。案例二张晖,父母均在外打工，现与爷爷在一起,饮食起居由爷爷照管,父母亲只偶尔来几个电话，或寄些钱来。爷爷年纪较大,无力帮助他学习功课，双休日在家也因溺爱而任由其。因此，他骄横、爱撒谎,常常以自我为中心。在一次傍晚放学时，就因他同桌的一句话“徐**骂我,你帮我教训他一下!"他二话不说，上前对准徐＊＊的后背就是一拳,致使徐*＊向前跌倒,膝盖上擦破好几处.当我第二天问起此事时,张晖竟将责任推的一干二净，一味说是他同桌的不是。我以此事为契机，展开了对其教育、辅导.一、使其认识自己的错误，他的辩解根本站不住脚。虽然他同桌有错，但具体实施伤害的人是他，作为一个独立的人，他应对自己的行为负责.二、联系家长，做好沟通。通过电话联系,让家长多打电话与自己的学生沟通,并要求爷爷奶奶及时地向他们汇报学生的情况。经过一段时间的努力,工夫不负有心人,张晖慢慢进步了，责任心增强了，我让他负责班级日志的事情,他表现的很积极。案例三带班不久我便发现在这个班中的一个普遍现象，每天家长背着书包接送学生上下学。我从其他同学口中了解到，王明在教室年龄最大个头最高,在教室整天欺负同学，而且学生不敢告诉老师，如果告诉可能打得还要严重。在教室咋同学的钱上网、抽烟。如果不给肯定一顿毒打。于是，我便在班级放映犯罪孩子的碟片，让他先自我检讨。我觉得有一定的成效，同时发现送学生的家长也越来越少。我感到了一点轻松和欣慰。我也趁热打铁，把他叫到房子和他谈心.他说：“由于他小的时候经常被别的同学欺负,奶奶便告诉他你在外面千万别挨欺负,你挨了欺负,回来奶奶打你,你太没出息了。只要不挨欺负，你要是打了别人,奶奶领着他们去医院。他已经习惯了这种生活方式，每次出事都有奶奶护着。”我问到他的父母时,他却说：“他们只知道挣钱，他们眼里只有钱,那里有我呀！"王明说话时眼里满是泪花.我发现其实王明心里也特别苦，他特别渴望父母的关心与疼爱。又是他也感觉这样不对，但是没有人告诉他该怎样做.针对王明的情况，我首先开导他：天下所有的父母都非常得爱自己的孩子，只是有时候为了生活,不得不离开自己的孩子。父母是爱你的，只不过他们没有表达出来或者是我们太粗心没有发现.我把王明的想法告诉了他的父母,他的父母听后，感到吃惊,但也感觉是对孩子关心太少了。以后会多多的关心孩子。在班中我又多次举行感恩教育的活动，我发现王明变了，他不在欺负班里的同学，慢慢地向班里比较要好的同学说:“爸爸妈妈今天回来看我了”,“上个星期天爸爸妈妈带着我去狼牙山完了"，等等。现在王明是我班的劳动委员,特别爱劳动，还帮助同学呢！通过以上这些典型案例，我深深得体会到歌德那句名言：“教师如果征服了学生的心，其形象就如天空的星星一样在学生的心中发光.”作为一个教师，都应“以人为本”,尊重每一位学生.教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁.对学生来说，师爱是重要的教育因素.所以，要设法了解学生的一切,想法开启他们心灵的天窗，带着一颗真诚的心，走入学生中间,去询问,去了解,倾听学生的意见和心声，点燃他们心灵深处理想的火花，鼓励他们奋发向上。在教育教学中,常有学生犯这样那样的错误，我们不能因为学生的错误就对学生辱骂或进行体罚,教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格,顾及学生的自尊心，学生才能信任老师.所以，在管理班级时,要尊重学生,宽容地对待学生。采取宽容的态度育人，会令孩子更爱你,也使你的工作更轻松，心情更舒畅。我又在班里设立了“心语传递"信箱。这个信箱就挂在教室前面墙上，学生有心理“疾病”，可以以书面形式随时投递到信箱里。我每周开箱两次，然后，采取书信反馈，或用促膝谈心的方式消除这些学生的心理障碍。爱是最好的教育，学生感到老师的爱,他们潜在的能力得到充分的释放。尤其是对留守学生的爱更是对他们一种最大的激励，也是给了他们一种向上的动力。教师的尊重和爱护会使学生感到温暖。只要我们教育者多给他们一份爱，每个人都来关心留守学生，爱护留守学生，促使留守学生向积极方向转化，是完全做得到的。爱因斯坦在《论教育》中说:“学校应该永远以此为目标：学生离开学校时是一个和谐的人,而不是一个专家.”优秀班集体的建设重在于学生的健康成长，我们热切关注留守学生的生活状况和心理健康,关注问题学生的顺利成长，注重解决他们的心理健康问题，不仅要从经济上解困，更要帮助他们从心理上和思想上脱贫,努力帮助他们树立正确的人生观和情感价值观，帮助他们融入学校的大家庭生活中去，促使他们人格的健康成长。同时以此为契机，促进学生的互帮互助，加强全体学生的感恩教育，营造良好的和谐班级文化氛围,促进优秀班集体的建设。当然，我关于留守学生的教育教学工作任重道远,我还要继续在实际工作中不断地总结、积累经验,深入探索，锐意创新，努力用我们的爱融化开每一个留守学生心中的“坚冰”。范文九：小学德育工作典型案例小学德育工作典型案例——转化后进生的点滴感想我班有个学生叫郭宏辉。他上课不专心听讲，要么搞小动作,要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做,即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天都有学生向我告状.于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的**项规章制度，以学习为重,按时完成作业,知错就改,争取进步,争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子.他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进,真是“承认错误，坚决不改”。由于他的这种表现，我曾经和他的妈妈聊过孩子的状况，不过他妈妈也对孩子无可奈何，甚至已经放弃了孩子.听到他的妈妈这么说,我也灰心了。算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但是有一件事让我改变了对孩子的看法，在我校体育课上，他参加了跳绳比赛，在最后筋疲力尽的时候，听到同学们为他加油的声音时，他没有放弃,咬着牙努力坚持。当时的一幕让我看到了这个孩子身上也有可爱之处，他也是一个热爱集体，积极向上的孩子。我不能放弃这个孩子，我要让他慢慢的转变,成为一个人人喜爱的孩子！为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想.于是我再次找他谈话，谈话中，我问他“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗?”他说：“因为我常违反纪律,没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗,你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律,团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟!”“好！”后来,他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步.当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他.使他处处感到老师在关心他。为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他,感化他,我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学吕烨帧跟他坐,目的是发挥同桌的力量,利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。他的同桌是我班的班长，行为习惯特别好,自制力也很强，能够在帮助他的同时不影响自己的学习。每天在课间的时候给他出一些题目，在他做完后给他批改讲解。有了同桌的帮助,他的学习积极性有了一些提高,相信长时间的坚持下去,他的成绩一定会有所提高的。在更新教育观念的今天,作为一个热爱学生的教师,有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风,捧起关爱之情,燃起信心之火，播下希望之种,使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中,共同把后进生转化成为先进生,成为国家的栋梁之才！范文十：小学班主任德育教育工作案例宫立红小学班主任德育教育工作案例宫立红**县罗**学校时光流逝,转眼间，我从私立学校出来，成为一位农村小学教师已经快三年了,这几年中一直担任班主任工作，在短短的时间里有成功的喜悦，也有失败的遗憾,但我最大的感受是充实，这一点可能是所有班主任的心声。班主任是班级学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师,沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。它不仅需要爱心与细心，更需要创造，因为你面对