参与式课堂教学的省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件_第1页
参与式课堂教学的省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件_第2页
参与式课堂教学的省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件_第3页
参与式课堂教学的省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件_第4页
参与式课堂教学的省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

参加式课堂教学有效组织

1/14基础教育目标：

教会学生学会学习，学会做人什么是教育？

教育就是有影响、有意义活动什么是学习？

学习是主动获取知识与信息并转化为能力，外显为行动内化为品质。2/14一、什么是“参加”？参加是一个理念参加是一个过程参加是一个方法参加是一个投入状态3/14二、什么是有效“参加式课堂”？（一）参加式课堂基本含义：是一个学生卷入了以学生学习活动为主交流互动式教学活动所展现课堂形态。4/14（二）参加式课堂基本特征：１、快投入——提升学生参加速度。２、频活动——提升学生参加程度。３、多层次——提升学生参加广度。４、共矫正——提升学生参加难度。５、强反馈——促进学生持久参加。６、小坡度——确保学生成功参加。5/14（三）参加式课堂教学流程：１、课前准备。２、初步参加３、充分参加４、深入参加５、综合参加6/14（四）参加式课堂教学理念：１、学生发展理念：学生能参加学生愿参加２、教学过程理念：教学互动多向交流３、学习有效性指标：学习速度学习结果学习体验7/14（五）有效参加式课堂教师应重视四个要素：１、重视学习方法有效整合２、重视学习资源有效利用３、重视学习过程有序推进４、重视学习气氛有趣创设8/14三、怎样组织学生“有效参加”（一）什么情况下不需要小组合作交流：１、学生对于所学知识点无知识贮备时，不需要小组合作交流，交流之前学生应该有必要知识贮备。２、学生经过阅读课文，自我感知就能达成知识，无需小组合作交流。9/14（二）什么情况下是小组合作交流契机：１、当提供材料需要资源共享时。２、当问题有一定开放性，有一定难度，需要相互启发时。３、当老师提出问题得到了绝大多数学生呼应时，这时老师不能满足每一位讲话需求，也能够让学生相互说说，满足学生倾诉欲望。４、当个人操作无法完成时。10/14（三）小组合作学习几个要素包含：１、学生之间相互配合２、共同任务中分工和个人责任。３、小组组员之间信任４、对组员完成任务进行加工和评定，并寻求提升其有效性路径。11/14（四）分组方式：１、两人一组２、四人小组３、六人小组12/14（五）合作学习要有哪些要求才有效：１、做好分组工作２、让小组组员负担对应角色与责任，并在尊重学生前提下采取角色轮换方式。３、教师与学生有约定，这种约定在课前组织一下训练就能够４、要制订规则，最好让学生来定５、教师要时时组织评价

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论