2022年中考语文一轮复习：文学类文本阅读专项练习题汇编（含答案）(二)

2022年中考语文一轮复习：文学类文本阅读专项练习题汇编

一、阅读下面的文字，完成下列小题。

养雨花

刘博文

二三月软人。

二三月春风和煦，春光轻柔柔落进邻家院门。

日光迎夕晒，门做两用，大门不消过多介绍，长长的高门槛打出世之日起便自我标注，

用来走人的。

唯有男人的长脚板才承得起如此宽高。

垛，陆石桥方言中门垛的意思，芦叶最爱做的事便是发呆，目光伴随迎夕晒的光照，自

然而然转移到门垛上.

门垛，一面半开的小门栏。

不知怎的，上到小学的芦叶总能想起课本中晏子使楚的情节，书里的门垛，该比邻家大。

该比邻家大，芦叶背着家里人多次去邻家看过陆石桥畔独此一户的小门垛，晏子再矮总

不等同于燕子撒。

小孩儿联想力没边没沿，发散开来如陆石桥畔忽而远行的船家，网到鱼吃鱼，无鱼则就

着月光温壶烧酒，一样自在。

自在如春画婆婆家，也不由得门垛边上堆满养菜花。

有讲究，你小孩家不会懂，爸妈敲打起芦叶后脑勺。

二三月软人，代代相传的老话，寓指进入二三月后，春风拂面的畅快感，一扫冬日寂寥

寒冷，与之而来的便是四时之中最温和的日光。

流年似水，日光洒落河面，映在人身上，披了件袄子似的，一个字，暖。

暖，也恼人，独属于春天的烦恼。

春暖，花便会开，陆石桥畔最先绽放的花儿是哪一朵，大伙抠后脑勺也说不上一二。

许是沾了名字里同样带着春字的福气，春画婆婆侍弄的后院里，总有四时长香溢出。

且经久不息。飘于河面皆可闻，时常凭借花香就能判断春画婆婆的所在。

陆石桥畔的养花人里，婆婆家种类算不上多。

其胜于精，精致的精。

这点上，芦叶具有十足发言权，河道破冰解冻的时日里，一簇簇待放的花骨朵藏于苞间，

像小女孩害羞的脸，红扑扑，与让人观后生厌的大红色无关，若仔细观赏过春画婆婆后院中

含苞欲放的各式花朵，便能明白略施粉黛的形容，并非戏言。

放晴的早春天，晨雾未散。晨气被云里的日光映射，落在花间的露水，跟洗过脸的小女

孩别无两样。

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四时常相往，迎夕而来的春光打在陆石桥墩上，连半开的花朵都软绵绵的想缩回身躯，

更别提六畜。

撒过米好久的工夫，两只吊着红冠的大公鸡方由院内蹒跚而出。

晴日，春画婆婆就着窗边春色，院门前走起躺椅，端起搪瓷缸子，大口大口的花茶淌入

喉头。

过路人无不报以叹息，以及稍纵即逝的慕意。

一次两次，悄悄跨过邻家门槛，看见歪在躺椅上午睡的春画婆婆，偷偷翻到院子里。真

没有点女孩子样。想起母亲每回抱出自己浣洗的衣服，嘴里蹦出的抱怨，不由得低下头看，

叫墙壁刮脏的粉色保暖衣。

方寻见背后春画婆婆身影。

而春画婆婆的反应倒出乎芦叶意料，伸手，生满茧的糙手中，藏着两朵不常见的心形花

朵。

二月二，龙抬头，来，给你别耳朵上，怪香咧。

芦叶大口吮吸面前萦绕的香气，丝毫没顾上老人目光中的闪烁波动，空气中带着些许泥

土的味道，混合着不知名的清新。

长此以往，家人忙时，芦叶便偷跑到邻家来，听春画婆婆讲过去的古话，陪她侍弄花草,

而春画婆婆，也总会报以花茶小食。

日子一天天过去，如泡棉箱中总有盈余的鸡蛋，日子一天天过着，门前河水浮动，叫人

安心。

下过雨的清晨，芦叶本打算像往常样从家门中溜出，却给身后熟悉的手臂拉转回屋，解

里啪啦挨了顿意料之外的骂。

与此同时，邻家传来的哭泣声声入耳，好奇心涌起，抵消掉耳畔的父母责言。

春画婆婆哭了？

凝神细辨，春画婆婆的确在哭！

芦叶攥紧手中的心形花朵，直到多年后，上省城念大学的她才明白，手中的心形花朵并

非花朵，而是养菜的果实，为十字花科芳属植物养菜的花序，象征逝冬与初春交替。

有花语，逢春生发，随雨而逝。

而春画婆婆的先生，那个少时曾清晰浮现身影于陆石桥畔的男人，为多年前那场龙抬头

的春雨引爆了山洪，执行护桥任务的牺牲者之一，捞起时，桥墩下模糊的身影里只剩下做拳

状的右手，紧攥着一团沾满雨水的青绿养花。二月二，吃养菜。

明月圆，人团圆。

青草初生的二三月，春画婆婆疾病已然成为常态。

春雨中，花香阵阵，邻院总传来絮语声声，这花好，既能观赏又可入菜包馅儿，像我家

那中看也中用的长脚板男人。

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迎夕晒干堆在门垛前，好让他记得工作之余常回家看看，赏赏咱亲手侍弄的花草0

怪香咧。

界雨花香迎风落入水面，有忽而远行的渔舟唱晚，打桨划过桥墩。

1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.“二三月软人”这句话在小说中既指二三月的阳光让人浑身暖和，也指芦叶和春画

婆婆在二三月的交往暧人心怀。

B.芦叶是个活泼好动的小女孩，她闯入春画婆婆的世界，时常在家人忙时偷偷跑去她

家，但她对春画婆婆的过往并不了解。

C.春画婆婆沐浴着阳光。欣赏着春色。喝着花茶。表明春画婆婆过着闲适，自由自在

的生活，这让过路人羡慕不已。

D.春画婆婆送给芦叶两朵不常见的心形花朵。可看出春画婆婆总和别人交流，“心形

花朵”暗指心和心的交流。

2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说擅长运用比喻修辞，如“一簇簇待放的花骨朵藏于苞间，像小女孩害羞的脸，

红扑扑”，形象地写出了花骨朵含苞欲放的形态。

B.小说将春画婆婆院中的花儿和其他养花人的花儿的花香、花色、花形等进行对比。

突出了春画婆婆家中花儿“香”和“精”的特点。

C.“像我家那中看也中用的长脚板男人”呼应前文的“唯有男人的长脚板才承得起如

此宽高”，体现了作者在谋篇布局时的匠心独运。

D.小说风格柔美，语言富有诗意，作者刻意营造了唯美的画风，让淡淡的忧伤隐藏其

中。使小说产生了意蕴深远，令人遐思的艺术效果。

3.芦叶这一人物形象在文中有什么作用？请结合小说内容简要分析。

4.俗语说“题好一半文”，请结合全文分析本文标题“若雨花”的妙处。

答案：

1.C

2.B

3.①芦叶是贯穿全文的人物，芦叶多次推动故事情节的发展，芦叶的好奇心促使她融

入春画婆婆的生活，使文章完成了对春画婆婆的塑造。

②芦叶纯真、善良，有爱心，她带给春画婆婆温暖，芦叶对春画婆婆亲近、关爱的态度,

引人思考，丰富了文章主题。

4.①作者将葬菜花与二三月的雨联结在一起，是富有独特意蕴与美感的意象，激发读

者阅读兴趣。

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②“并雨花”富有象征意义，葬雨花能观赏又能人馅，美丽又实用，象征着春画婆婆丈

夫的美好品质。③“葬雨花”是抒情的载体，作者借它抒发了春画婆婆对丈夫的思念之情，

抒发了对春画婆婆丈夫的赞美之情，抒发了芦叶和春画婆婆之间的互相关爱之情。

④“养雨花”是全文的线索，贯穿全文，串联起芦叶、春画婆婆及其丈夫等人的相关事

件。

二、阅读下面的文字，完成下面小题。

鳄鱼

（法国）罗斯尼

当我在美洲大陆上碰好运的时候，一天早上，我在河边上碰到了约翰•肯尼迪。约翰带

着他的女儿和一个不爱讲话的同伴，这个同伴对什么都不相信，不害怕。他们两个人的腰带

里都藏着天然金块，这是我后来才知道的。

他们三个人经历了恶劣气候的考验和人们对他们的欺骗，他们最后胜利了。他们感到了

幸福，这种幸福是在同太阳、同风暴、同大雨的斗争中得到的.

肯尼迪的脸粗糙、引人注意，他的目光可以穿透土地，他的粗壮胳膊很会使用斧头。

他的同伴比他小二十岁，他的名字叫马伯尔。他的头比较长，有双非常警惕的眼睛。至

于那个女儿，强烈的阳光和沙漠的风沙已经使她变成棕褐色的了，她的眼睛很大，嘴唇鲜红,

头发是金黄色的，她像世界上的所有姑娘一样生气勃勃。

我感觉到他们三个人的身上具有我一直在寻找但可能永远也找不到的精神和品质。在交

谈中我知道马伯尔是那美丽的女儿的未婚夫，我对马伯尔妒忌得要命。于是我同他们一起吃

过喝过以后，我就出发了，以为永远也不会再看见他们了。

但是，我迷了路。第二天黄昏时，我又看到了马伯尔和那大眼睛的姑娘。他们站在一条

小河旁，河水在阳光下是黄色的，在树荫下是绿色的。小伙子神情严肃，姑娘的脸色苍白、

悲伤。当我走近他们的时候，他们转过身来。随后他们告诉我老人已经死了。他想在河中洗

个澡，一条纯吻鳄鱼咬住了他的腿，后来只找到了他的半截尸体。

马伯尔大喊着：“我要杀死那只可恶的鳄鱼！”我看得出来，他是说给阿丽埃特听的，

因为他爱她，爱情会带来英雄主义的。

天已经黑了，我决定在他们的火堆旁过夜。我们一起在月亮下、火堆旁吃了晚饭。生活

是充实的、美好的，心中充满了美好的梦想：这个美丽的阿丽埃特就是大地上最美、最好的

图画。

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我忧伤地想着自己的人生。我这样可怜地、没有爱情地到处游荡，可能一直到老。我想

到了随时都等待着我的死亡……这个美丽的年轻的姑娘，我本来伸手就可以碰到；她又像是

天边的星星一样离我那样遥远。

阿丽埃特睡着了。马伯尔看着她脸上的闪光和她的头发，突然自信地说：“她将成为我

的妻子！”

篝火的火光映照在他的严肃的脸上，停了一会儿，他又说：“但愿我能够把那条纯吻鳄

杀死！”

“你怎么能认出那条鳄鱼呢？”

“朋友，看它的个子，不会再有那样大的纯吻鳄了。”

他站起身来，朝着小河走去。他朝着河中的一块小岛望去，望了很长时间……突然，我

看见他把衣服扔掉了，走进水中，嘴里咬着刀。我朝小河跑去，他的白色身体朝着小岛游去,

一个像大树干的灰色东西出现在水面，随后我听到一声可怕的叫喊声……什么也看不见、听

不见了，星空下的小河平静了……我想了一切办法去寻找马伯尔，甚至冒着生命危险，但是

一直没有找到他的尸体。

在荒无人烟的沙漠草原之中只剩下我和阿丽埃特•肯尼迪，还有两个死去的同伴的装满

金块的腰带。我们走了许多天，一路上没有遇到人，荒原之中只有我们两个人、猛兽、沙漠、

河流和风。我的命运发生了变化。一条鳄鱼把这位年轻的姑娘交给了我，把昨天才同我们分

开的两个可怜的男人的金块交给了我，把人们尊重的所有的信念交给了我。但我和阿丽埃特

还保持一段距离。随着时间的流逝，我们进行了共同的斗争，我们有了共同的快乐和忧愁，

一条线把我们连在一起，它具有极大的力量。一天早上当我们离城市还很远很远的时候，我

们都感到我们永远不能分离了。我们是在没有交谈的情况下感觉到这一点的，因为我们周围

是荒原，应该尊重依赖我的力量和勇敢生活的年轻姑娘。我们的爱情像磐石一般坚定。

我是那些幸运人中的一个，我得到了爱情和财产。但是我从来没有感到骄傲。我知道得

很清楚，环境使许多人的一生都是很悲惨的。

1.下列对这篇小说相关内容和艺术特色的理解，不正确的一项是（）

A.小说中写“我”感到的三人身上的“精神和品质”，其实就是他们与太阳等恶劣环

境的斗争中所感受到的幸福。

B.小说刻画阿丽埃特这一人物形象，主要运用外貌描写，在色彩对比中表现了父亲被

鳄鱼吃掉对她的打击之大。

C.小说的结尾部分采用抒情的表达方式，直接点出了主旨，虽然显得有点突兀，但又

让读者在回味中深受启迪。

D.小说中“我”与阿丽埃特的爱情坚如磐石，这既是两人对恶劣环境的有力回击，更

是对生命意义的深层感悟。

2.下列对文中画线部分的理解，不正确的一项是（）

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A.这段文字写了两次“冒险”，一是马伯尔冒险去杀纯吻鳄，二是“我”冒险去找马

伯尔，都表明了对自然的抗争。

B.“望了很长时间”这一细节，生动地写出了马伯尔正在考虑最有效的办法，为了心

爱的姑娘，他决定勇敢去冒险。

C.这段文字写马伯尔的死亡，再次强化自然环境的恶劣，为下文我的命运发生变化做

铺垫，也为揭示主旨做铺垫。

D.马伯尔在与纯吻鳄的斗争中死亡，预示着恶劣的环境让许多人的一生很悲惨，提醒

人们要珍惜眼前拥有的一切。

3.小说以第一人称“我”来叙述故事，有什么好处？请简要分析。

4.小说并没有花费太多笔墨描写鳄鱼，却以“鳄鱼”为题，这样处理妙在何处？请说

明理由。

答案：

1.C"小说的结尾部分采用抒情的表达方式”错误。“抒情”表述错误，应为“议论”。

2.B”写出了马伯尔正在考虑最有效的办法，为了心爱的姑娘，他决定勇敢去冒险”错

误。表明马伯尔内心的害怕以及下最后的决心。

3.①“我”是事件亲历者，让故事显得真实可信。②“我”是线索人物，串起所有情

节，让故事更严谨，更连贯。③“我”是事件见证人，便于直接抒发人生感慨。

4.①象征恶劣环境，它断送了两个人的性命，让他们的人生很悲惨。②推动情节发展,

为下文“我”的人生感悟做铺垫。③深化小说主旨，凸显了人类抗争自然的悲壮。

三、阅读下文，完成第下题。

有伤疤的月亮

刘云芳

①狗狂吠。我透过门缝往外看，什么也没有。

②我推门出来，满天都是星星，月亮只有半个，像被一把钝刀切开，切口上还留着不太

整齐的曲线。它安静地挂在院子的正上方，成了我们家的私有财产。我对母亲说，现在才知

道，月亮原来是我家院子的肚脐眼儿。母亲笑，忍不住钻进窗帘贴着玻璃往外边瞧。

③肚脐眼儿是胎儿与母体连接的地方，这座院子的母亲难道是天空吗？

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④似乎很多年没有跟母亲独处过这么多天。一早，她起床，用左手穿衣服，穿鞋，用左

手扶稳一把榆木拐杖，高一步低一步，走出屋子，用脚印把院子丈量两遍，再回来，用左手

生火，煮粥。她喜欢提醒我：和面要用温水；你得再去拿根柴，饭才能做好；别忘了把这盆

食端给狗，还有鸡的食也送给它，顺道把鸡蛋也收了吧……她坐在那里指使我干这干那，仿

佛二十多年前的光景：她要教会我各种生活的本领，把自己的各种经验倾倒给我，就像月光

洒满院子。

⑤她在饭桌上展示为我积攒的各种吃食：红薯、油糕，箱子里有上一年自家地里摘取的

苹果和山楂。冰箱里有上一年八月冻的白瓢嫩核桃，一个纺织袋里也是核桃，不过是晒干的,

吸足了去年秋天的阳光。我在炕沿上坐着,她便满屋子里转悠，从这里找找，那里寻寻，把

储藏的物品聚集在一起，看着我吃。

⑥她不让我洗碗，不让我扫地，她要用那半个身子，释放出对我全部的爱。白天，她怕

我在屋子里阴冷，喊我去晒太阳。晚上，她喊我快点去睡。我总是要在睡前为她按摩。她平

躺着，身体展现在我面前。她的右胳膊僵硬，右手不由自主地攥起来，右腿明显比左腿短一

截。它们都萎缩得厉害。我注意到了她肚脐下边竖着的刀口。我知道这是与我有关的一次手

术。她注意到了我的目光，解释道，那会儿也是没办法。

⑦那时，她只有二十一岁，怀了我之后，又紧张，又幸福。她感受到我在腹部一天天长

大，肚子很快就鼓起来。大家都说她怀的可能是双胞胎。然而，与我一同长大的并不是什么

手足，竟是一个肿瘤。母亲经历了手术，大夫从她腹部取出的肿瘤装了一小盆。之后，他们

怀着忐忑的心任我自然生长。哪怕我出生后非常健康，她也总是对当时的选择心怀愧疚。

⑧我查看她的身体，像在观察一棵老树的年轮。她的虎口有一道伤疤。有次，她拿着镰

刀去割草，在一条细窄的小道上，前边忽然来了一头小牛，她往旁边一躲，不小心摔了一跤,

镰刀的刀刃正好割在了虎口上，顿时血流不止。她包着一大块白布去邻村找大夫，缝了好几

针。

⑨她脚上也有一道伤疤。那一年，不知道为什么脚上忽然多出了一块骨头，它去城里看，

大夫说那是骨质增生，需要做手术。术后，她坚持没有住院，为了省钱，她坐班车到山下，

硬是爬上了山。

⑩我说，你脖子上有块伤疤。她脑出血之后，昏迷了多日，脑袋下边敷着冰块。每天都

需要输液，两双手被扎得青一块紫一块的。后来护士实在无处下手，说要做一个置留管，找

来找去，选择在脖子下边的位置。我眼睁睁看见他们在母亲的皮肤上下刀子，那种感觉很不

好受。几天之后，母亲忽然双目圆睁，上下牙紧紧咬合，从牙齿的隙缝里分泌出白沫。她犯

了癫痫。大夫说这可能是脑出血后遗症。

⑪母亲对那二十多天的经历几乎没有记忆，却记住了那痛苦的感觉，她的身体也替她记

下了，在那里长了一枚比指头肚略小的伤疤。

(g戏按摩她的每一寸肌肤，像一阵风抚摸一个村庄。母亲的身体便是我肉体的故乡。

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⑬母亲终于睡着了。窗外的月亮好像不那么明亮了，我隐约看见，它已经斜了过去，去

往右边的山梁上方。那里，春天正从一些干枯的枝头上伸出眼睛、耳朵来，虽然暗处仍然有

积雪，但有些野草已经开始变绿，有些昆虫已经准备鸣唱，等着打破乡村无风之夜的安宁。

多少生命在这样的季节里等待着，期盼着。我在母亲身边,也像一棵躲避风雨的小树苗。为

了冲刷她的悲伤，我不得不先把自己的悲伤放下，我总是抱她，总是逗她笑，好像我从未长

大。

鳏想起生小儿子时，肚子胀得滚圆，生大儿子时留下的那道伤疤几乎要被撑开，成日

里心惊胆战。最后的几天，我在灯光下照着镜子，肚皮反着光，我感觉自己像是托着一轮圆

月亮，一轮有伤疤的月亮。

⑮深夜里，母亲一次次醒来，给我掖被子。

⑯t一次，我从梦里醒来时，母亲正在熟睡，听着她有节奏的鼻息，忽然觉得她的身体

里贮存了满满的月光。有她在的地方，无论多深的夜，我心里都是亮堂的。我忍不住把头偎

在她的枕边，仿佛自己还是个婴儿，仿佛她还年轻。仿佛，前边的日子都堆积在阳光里。

（选自《散文》2020年第7期，有删改）

1.从语言风格的角度赏析第④段。

2.品味第⑤段画线句的妙处。

3.分析第⑬段画线句景物描写的作用。

4.本文的标题意蕴丰富，试作分析。

答案：

1.（4分）语言质朴自然，生活化（1分），作者叙述了母亲的日常生活，如“用左

手穿衣服，穿鞋”，“用左手扶稳一把榆木拐杖”等，与母亲吃苦耐劳、关爱子女的农家母

亲的形象相契合，如母亲“喜欢提醒我：和面要用温水”等（1分），表达了母亲对子女无

微不至的关爱，字里行间表达出深情（1分）。同时语言形象、富有诗意，如最后两句“把

自己的各种经验倾倒给我，就像月光洒满院子”，写出了母亲对我的爱的深厚及无所不在（1

分）。

2.（4分）“也是"，加强语气，强调冰箱里母亲为“我”储藏的各种核桃，有白瓢

嫩核桃，有干核桃，种类之多（1分）；“上一年八月冻的”和“去年秋天的”等，体现了

时间之久，写出了母亲为“我”积攒各种吃食的尽心尽力（1分）；“吸足了去年秋天的阳

光”，写核桃的饱满，突出母亲为子女储存食物时的用心用情，以“秋天的阳光”的美好形

象，描绘了母亲的爱充满了温暖，使得母亲的形象既美好，又令人感动（1分），表达了我

对母亲的感念之情（1分）。

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3.（3分）第⑬段是作者的想象，描绘了一幅春天即将来临的景象：春天从干枯的枝

头上发出新芽，野草变绿，昆虫鸣唱（1分）。由此表达对生命的感悟，引出我是母亲孕育

的新生命，受到母亲的呵护，同时也给母亲带来欢乐和欣喜，来慰藉她因坎坷多难而感到的

悲伤，表现我与母亲相互依赖、相依相伴的深厚感情。（手法1分，内容2分）

4.（4分）标题意蕴丰富，具有象征意味。（1分）“月亮”象征母亲对“我”的爱的

细腻、温柔、无微不至（1分），“有伤疤”暗含母亲的一生充满坎坷磨难（1分），表现

母亲的坚强与隐忍，而对“我”的爱是无私而忘我的（1分），表达了作者对母亲无私的深

深感恩之情以及对母亲深深的依恋。（1分）同时从母女二代人身上表现了母爱的无私而伟

大。“月亮”和“伤疤”在形象上形成反差，引起读者的阅读兴趣。（1分）（答出4点即

可得满分）

四、阅读下面的文字，完成下面小题。

清风拂面

孙春平

这是个名副其实的小理发棚，简易得没法再简易。四根竹竿做桩，四片灰白布充墙。

小棚里有四个人，理发员是个高高瘦瘦的中年汉子，罩着白褂。他很健谈，手忙嘴不停,

此时正跟理发的那位老者聊得欢。坐在靠边的凳上排队的便是我和另一位小伙子。棚子虽简

陋，可理发员却想得周到，竹竿上挂了几本新杂志。我漫不经心地翻着一本《婚姻与家庭》。

我旁边那位是个音乐爱好者，他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨。

突然，口哨独奏戛然而止。我奇怪地从杂志上抬起眼睛，只见独奏者陡地站起身，竟在

这比床铺大不了多少的棚子里踱起步来，踱到理发员身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那

鞋卡并没有松，只见他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一

张钞栗，然后站起身，把手插进裤袋……

那是一张50元的票子。棚子里好一阵没进别人，而我自己坐在这里没见地上有票子，

况且站在棚子里不断活动的只有那理发员，显然，钱一定是他刚才掏东西时带出来的，而现

在却进了别人的裤袋。

小伙子坐回座位，理发员回过头，淡淡地笑了笑，说：“就这么屁股大的地方，坐乏了，

连直直腰、遛遛腿的地方都没有。”

“行啊，也不是在这里长住过日子。”小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来。

我该怎么办？要不要马上把他“揪”出来，还是躲得远一点？

“喂，你们二位，谁先来呀？”老者已在对着挂在简易“墙”上的镜子“相面”了。理

发员抖着围巾，转身问我们。

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小伙子慌忙站起身，拔步却往外走：“哎，你理吧，我有点急事，得走。”他对我说。

走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先稳住他，至于下一

步，我还得好好想一想。

理发师傅笑着向我点点头，那有节奏的“嚓嚓”声很快伴着两个人的谈话又响起来：

“要个啥发型啊？”“你看着来吧。”

理发师傅转身抓毛巾擦了擦脸上的汗：“小伙子，工作啦，还是念书呢？”

“俺是临时工，正给热电厂撅屁股挖地沟呢。”

“甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说‘将相本无种，男儿当自强'。当年诸葛亮

未出隆中时，其实也是个待业青年，一直待到二十七岁，未出茅庐，先定三分天下。汉朝还

有个韩信，当待业青年时，受辱胯下都不在乎，后来为汉高祖打天下立下了大功。人生就怕

没个志气，对不？”

我惊羡理发师傅的博识和引经据典的能力，我无心再看书，便也加入了谈话：“师傅，

您没少读书呢。”

“倒是爱翻翻，下乡那几年，几本闲书都让我翻零碎了。唉，没赶上好时候，等熬回了

城，都快三十了。”

“回城没分配工作呀？”

“分了，在纺织厂，干保全。在厂里的时候，一车间男工女工的头发，差不多都归我‘保

全'。这几年，厂里放长假，咱总得找个净饭吃的营生吧，就把业余变成专业啦。可厂里那

些工友们还常大老远地跑来找我，剪完头10元20元的一扔就走人。我知道工友们的心意，

可那钱咱能接吗，凡是到这儿来剪头的，不是蹬三轮就是守摊儿的。大家还想着我，还记得

我的这点手艺，咱就知足啦。”

说话间，棚门口跑进一个十五六岁的姑娘，怀里抱着饭盒，进门就喊：“爸，快吃饭吧。

我妈说，面条一放就打团了。”

我翻腕看表，哟，快两点了，忙说：“师傅，您还是先吃饭吧。”

“不忙，不忙，这小伙子有急事呢。”

“我等等，中。”小伙子“表态”了。

“你们年轻人的时间金贵。”师傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地响，又对站在旁边的姑娘

吩咐：“把饭盒先放凳子上，拿着扇子给这位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”真的，小伙

子怎么出了那么多的汗，顺着脸颊和脖颈儿往下流。天是热，可也没热到这个程度啊。

姑娘撅撅嘴，执拗地端着饭盒：“我妈今天腿又痛得厉害，强撑着做了饭就又躺回床上

去了。她说今儿午后要下雨，叫你早点收摊儿呢。”

“等你这位大哥剪完我就回去。”师傅又自言自语地说，“她妈在冷冻厂，那个厂也是

活不起的样子了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎，刮风下雨的，比天气预报都

灵。”

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起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。姑娘站在身旁，不情愿地正

对着那位小伙子一下一下地扇。

此时，再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，是在安然领受父女二人对他尽心尽意的服

务，还是在内心对自己做着谴责？

小伙子理完发，站起身，红头涨脸地摸出2元钱，往师傅手里一塞，连声“谢谢”都没

说，便匆匆跑出去了。我急了，跳起来要追出去，可胳膊却被师傅紧紧地拖住了。

“师傅，不能让他跑了！”

“他忙哩。”

“您不知道……”

“我知道，知道。”师傅笑呵呵地拍拍我肩头，硬拉我坐下。

“他一”我要喊出来了。

师傅对我笑着摇摇手，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子刚才

捡去的那张50元的票子。

“唉，人哪，谁没从年轻时过过，知道错了，就中啦！”

1.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是

A.小说开头描写小理发棚简易得不能再简易，但理发师傅却在竹竿上挂了新杂志让顾

客打发时间，可见他是个周到细致、为顾客着想的人。

B.理发师傅不愿意接受工友们理发时多给自己的钱，这不仅表现了理发师傅的自尊自

爱，也表现了作者对这些小人物悲惨命运的同情。

C.”起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。”天气的变化没有给

小理发棚带来凉爽，这暗示了理发棚里气氛沉闷。

D.小说围绕“捡钱”事件，以小理发棚为场景，通过对理发师傅、小伙子人物形象的

塑造，含蓄地表现了理发师傅的善意和小伙子的转变。

2.下列对小说艺术特点理解与鉴赏，不正确的一项是

A.“他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞

票……”动作细致传神，表现了小伙子的机警灵活。

B.“就这么屁股大的地方，坐乏了，连直腰、遛遛腿的地方都没有”，暗示理发师傅

己察觉小伙子捡钱的动作，设置巧妙。

C.小说叙写理发师傅女儿送饭情节，主要是为了突出妻子的善良，也表现了理发师傅

夫妻互相关心、和睦相处，丰富了作品内容。

D.小说中的“我”既是故事的叙述者，又是参与者、见证者，“我”的情绪波动让读

者身临其境，使故事更富真实性。

3.请结合文本简要分析小伙子的心理变化过程。

4.小说题目“清风拂面”有哪些含意?请简要分析。

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答案：

1.B“也表现了作者对这些小人物悲惨命运的同情”错。

2.C”主要是为了突出妻子的善良”错。

3.①捡钱之前，吹着口哨，悠闲无聊；②捡钱时，装模作样，兴奋紧张；③捡钱后，

对话心不在焉，内心慌乱；④了解理发师傅的家境后，决定放钱，内心悔悟。

4.①指自然界的风和小姑娘用扇子扇的风，给人带来凉爽。②指理发师傅的言行让小

伙子醒悟，改正错误。③理发师傅对小伙子的包容、爱护，小伙子的知错能改，像清风一样

使“我”舒畅。④故事蕴含的人性光辉，像清风一样使读者愉悦。

五、阅读下面的文字，完成下题。

难忘的生日

（英）狄更斯

在三月份我的生日到来之前，学校里发生的一切，我在这儿全都略过不提了。生日那天

的事，我记得真是太清楚了。

那是在早饭以后，原本在运动场上的我们被召进教室，夏普先生进来叫道：

“大卫•科波菲尔，到小客厅去。”

我心里想，一定是佩格蒂给我捎来一篮东西了，所以听到这叫喊声我高兴极了。当我匆

匆忙忙从座位上离开时，周围的一些同学都要求我分东西时别忘了他们。

“别急，大卫，”夏普先生说，“有的是时间，我的孩子，别急。”

“大卫•科波菲尔，”克里克尔太太把我领到一张沙发跟前，在我旁边坐下后对我说，

“我特意把你叫来，是要跟你谈谈。我有一件事要告诉你，我的孩子。”

听了这话，不知为什么我全身都颤抖起来，只是依旧盯住她看着，不想回答。

“因为，”她说，“说起来很难过，我得告诉你，今天早上我听说你妈妈病得很厉害。”

一片迷雾突然在我和克里克尔太太之间升起，她的身影似乎在雾中摇晃了一会儿。接着

我觉得烫人的热泪流淌到我的脸上，她的身影也静止了下来。

“她病得很危险。”她补充说。现在我全明白了。

“她死了。”

用不着这样告诉我了。我伤心地痛哭起来，觉出我已成了这个大千世界上的一个孤儿了。

第二天下午，我离开了萨伦学校。车走得很慢，整整走了一夜，直到第二天早上九至十

点钟，我们才到达亚茅斯。

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我还没走进屋门，便扑到在佩格蒂的怀里了。她把我领进家门。她刚一见到我时，伤心

地哭起来了，不过很快就控制住了。她低声说话，轻轻走路，好像生怕会打扰死者似的。我

发觉她已经很长时间没有上过床了，她晚上依旧坐在那儿守着她说，只要她这个可怜的、亲

爱的宝贝还没下葬，她就决不离开她。

即便葬礼是昨天举行的，我也不可能记得更清楚了。我们站在墓穴的四周。这一天，我

觉得跟任何别的一天都不一样。那天的天色，跟往日也不相同一一显得格外惨淡。这时，四

周一片肃然的寂静，这寂静是我们和即将入土安息的人从家里带来的。当我们都光着头站在

那儿时，我听到了牧师的声音，在露天之下，它好像从远处传来，但是清晰明臼，他说：“主

耶稣说，复活在我，生命也在我！”接着我便听到了呜咽的声音。在离我站的地方一段距离

的旁观者中，我看到呜咽的原来是那位善良忠诚的女仆。在世间所有的人中，她是我最爱的

人。我这颗孩提的心完全相信，总有一天上帝会对她说“做得好”的。

佩格蒂告诉我说：“在那最后的一夜，那天晚上，她吻了我，对我说：'要是我的小婴

儿也活不了的话，佩格蒂，请你告诉他们，要他们把他放在我的怀里，把我们埋在一起。'

（他们这样办了，因为那可怜的小宝贝只比她多活了一天）‘让我那最亲爱的小宝贝跟我一

起去我们的安息地方吧！'她说，'你还要告诉他，说他的母亲躺在这儿时，为他祝福过，

不是一次，而是上千次。'”

说到这儿，佩格蒂默不作声了，她用手轻轻地拍着我的手。

“一直到深夜的时候，”佩格蒂说，“她向我要水喝。喝了以后，她对我微微一笑，哎

呀！一一漂亮极了！”

“后来天亮了，太阳正在升起。这时她对我说，科波菲尔先生待她总是那么和蔼可亲，

温存体贴，对她总是那么宽容；每当她对自己信心不足时，他就对她说，一颗仁爱的心，比

智慧更宝贵，更有力量。由于她有这样一颗心，他感到很幸福。'佩格蒂，我亲爱的，'接

着她说‘让我跟你挨得再近一些。'因为当时她已经非常虚弱了。‘把你那好心的胳臂放到

我的脖子下面吧，'她说，'把我转向你一边，因为你的脸离我太远了，我要跟它靠近一点。'

我照她的吩咐做了。哦，大卫呀！那一时刻已经到了，我第一次跟你分别时说的话，应验了

一她高兴地把她可怜的头放在她的又傻又笨、脾气又坏的老佩格蒂的胳臂上一一就这样，

她像个睡着的孩子似的，死去了！”

佩格蒂的叙述就这样完结了。打从我知道我的母亲死时情况的那一刻起，她一生的最后

那段生活，便从我的心中消失了。从那时起，我能记得的，只是那个给我留下最初印象的年

轻的母亲，那个老爱把自己发光的卷发在手指上一圈圈缠绕，以及常在黄昏时分跟我在客厅

中跳舞的母亲。佩格蒂这会儿对我说的这番话，不仅没能把我带回到她一生的后期，而且使

她早期的印象在我一心中扎了根。这样说或许有点奇怪，但事实确实如此。她这一死，就又

飞回到她那宁静安详、无忧无虑的青春时代，其余的一切全都消逝了。

（节选自狄更斯《大卫•科波菲尔》，标题为节选者所加）

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1.下列对小说节选部分思想内容的分析与概括，不正确的一项是（3分）

A.克里克尔太太不是直接告诉“我”母亲的死讯，而是尽量委婉、舒缓，以免刺激年弱

的“我”，表明她是一个善良、懂得体贴他人的人。

B.“我”听到夏普先生召唤后的反应，与获悉母亲死讯后的反应形成巨大反差，“我”

一时之间难受无比，所以，“我伤心地痛哭起来”。

C.母亲去世前，把头放在老佩格蒂的胳臂上，表达了她对老佩格蒂的无限依恋，也显示

了她们主仆之间深厚的感情。

D.佩格蒂叙述完母亲的临终情形，“我”对母亲一生的后期印象却消失了，这是因为

“我”年龄还小，不能够记住更多的事情。

2.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说以孩子的心理视角向读者展示了一个他眼中的世界，以“我”的口吻，以亲身经

历者的眼光去观察和叙述，使小说更具有客观性。

B.“一片迷雾突然在我和克里克尔太太之间升起，她的身影似乎在雾中摇晃了一会

儿。”这句话采用了心理描写手法，写出我的幻觉，表现了“我”在听到母亲病危时的震惊

和内心的悲痛。

C.在佩格蒂对母亲临终情形的叙述中，多次集中于母亲的神态，尽量把母亲叙述得安详、

宁静，既表达了佩格蒂对母亲的疼爱，也是为了减轻“我”对母亲去世的伤痛。

D.小说在记叙母亲下葬时，描写了墓园“四周一片肃然的寂静”，这一环境描写烘托了

“我”对母亲的去世的哀伤和悲痛之情。

3.佩格蒂是大卫母亲的女仆，也是大卫的老奶妈。根据节选部分内容，简要概括她的形

象特点。（4分）

4.有人认为，选文标题“难忘的生日”不如“母丧之日”好。你认为呢？结合选文，谈

谈你的看法。（6分）

答案：

1.D（是“我”不愿想起母亲的病痛的情形，而只愿记住她健康、快乐的时光，让她永

远活在“她那宁静安详、无忧无虑的青春年代”。）

2.A（应是更具有主观性。）

3①善良慈爱②忠诚守义③和蔼可亲④受人敬爱

（4分。每点1分）

4.示例一：以“难忘的生日”为题好。

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①母亲去世那天正好是“我”的生日，将“我”对生日的期盼和得到母亲去世噩耗的悲

痛形成对比，表达了“我”的哀伤之情。

②“难忘”一词体现的情感更准确，更契合小说的主旨。

③'‘我”的生日与母亲的忌日在同一天，更能触动读者的心灵，引起读者的共鸣。（6

分。每点2分）

示例二：以“母丧之日”为题好。

①节选部分从得到母亲去世的噩耗写起，到安葬母亲结束，以“母丧之日”为题，更能

统摄全篇。

②小说主要叙写了母亲去世时的情景和安葬母亲的过程，“母丧”对情节概括得更准

确。

③小说以“母丧之日”为题，更有利于抒发“我”的悲痛与怀念之情。

（6分。每点2分）

六、阅读下面文本，完成下面小题。

远去了，母亲放飞的手

刘心武

①从1950到1959年，我8岁到17岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那10年的生活,

母亲在物质上和精神上对我的晡育，都是非同寻常的。

②物质上，母亲自己极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分

粗陋。但在吃上，那可就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独自做出

一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称誉，就是她平日不停歇地轮番制作的四川

腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我发出警告：“你将来离开了家，看你

怎么吃得惯啊！”但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之

类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，

并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味着

道德开始滑落——当然很多年后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。

③母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致地指认为对我的“娇惯”和“溺爱”。但跟

着还有令邻居们吃惊的事，那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我

父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份《人民日报》，其余的竟都是为我订的。

就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！你看你，自己穿得这么破

旧，家里连套沙发椅也不置！”母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！”

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④1959年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。我感到“不幸中的万

至”，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式一一晚

上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然故我”地那样生活。但是她却给我准备

了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“推”到了学校，而且也不再为

我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和图书馆。

⑤1960年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，仿佛在准备搬家

似的……果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲

和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给我留

下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房全退了，

母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活。

父母迁离北京后的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍里的那张上铺铺

位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺位上，采采地望着天花板上的一块污

渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。

⑥1966年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟朽不堪了，

那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须

更换的极限。于是我给在张家口的母亲，写信要一床被套。这对于我来说是自然到极点的事。

母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为

刺心：“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床……”睡在换上

母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感:母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事”，

仿佛是“义务劳动”呢？现在我才憬悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将

我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我，“自己的事要尽量自己独

立解决”。

⑦母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但地所给予

我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍责的宝藏来……谁言寸草心,

报得三春晖！

1.结合上下文，写出第④段中加点词“不幸”和“万幸”分别指代的内容。

2.第①段中画横线句子在文中有什么作用？

3.文中一共写了母亲对“我”的三次“放飞”，“我”的情感也随之发生变化。请根

据提示完成下面的表格。

母亲的三次“放飞”“我”的情感变化

第一次：儿子考上北京师专，母亲把儿子“推”到学校住读。意外

第二次：①痛苦

第三次：母亲把给儿子寄被套当作“学雷锋，做好事”。②

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4.标题中“放飞”一词的含义是什么？有什么表达效果？

5.文中母亲的育子方法，你是否赞成？请结合文本和社会现实，谈谈你的看法。

【答案】1.不幸：“我”自认为没有考上理想的学校（或“我”被北京师范专科学校

录取）

万幸：北京师专就在北京市内，“我”每天晚上可以回家吃饭和睡觉。（或“这所学校

就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式一一晚上回家吃饭和睡

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2.结构上总领全文，引出下文写母亲在物质上和精神上对我的哺育；内容上表达了对

母来的感激和怀念之情。

3.①举家外迁，不给儿子在北京留下一间房②悲凉

4.“放飞”就是“放手”之意，即培养孩子独立解决问题的能力；“放飞”用了比喻

的修辞手法，生动形象地表达母亲的想法，一旦孩子长大，就应尽早地、坚决地、完全地“放

手”。

5.示例一：赞成。①这位母亲注重孩子的饮食，对衣着和家中摆设却毫不讲究，这种

做法大有把“身体好”放于首位之意，有利于培养孩子不慕虚荣的纯朴天性；②反对孩子吃

零食，却十分尊重孩子的兴趣爱好，并不惜进行“巨额投资”，显然，这对刘心武日后成为

一名有成就的作家是极有影响力的；③三次“放飞”仪子，培养孩子独立解决问题的能力，

为子女作长远打算，这是高层次的父母之爱。

示例二：不费成。①这位母亲在饮食上对孩子过于“娇惯”和“溺爱”，没有把“立德

树人”放在首位，不利于培养孩子适应集体生活的习惯;②培养孩子兴趣爱好的方法有很多，

不定要花巨资订报刊；③三次“放飞”孩子过于狠心。不利于培养母子情感，

【解析】

【分析】

【1题详解】

考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词

句概括作答。本题所说的“不幸”可依据“我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了

到”来概括；“万幸”可依据“这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中

差不多的生活方式一一晚上回家吃饭和睡觉”来概括作答。

【2题详解】

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考查句段的表达作用。文章句段的作用要从结构和内容两个方面来分析。语句“回忆那

10年的生活，母亲在物质上和精神上对我的哺育，都是非同寻常的"，从结构上看，用在

文章的开头，在总领全文内容的同时，引出了下文非同寻常的母亲在物质上和精神上对我的

哺育的叙写；内容上，交代了对过去十年生活的回忆，表达了作者对母来的感激和怀念之情。

【3题详解】

考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本划分文章的结构层次，理清故事情节，概括

各部分的内容；结合题目筛选相关的词句，或根据所写内容分析人物的心理、情感等概括填

写作答。文章叙写了母亲三次“放飞我”：第一次是第4段叙写的考上北京师专，母亲把儿

子“推”到学校住读，而且也不再为我负担那些报刊的订费。“我”当时的心情是“感到意

外”；第二次是第5段叙写的在1960年春天，父亲去外地任教，举家外迁，在北京没给“我”

留下一间房，这让“我”感到“一种透彻肺腑的痛苦”；第三次是第6段叙写的1966年春

天，我在北京一所中学任教时，母亲把给“我”寄被套当作“学雷锋，做好事”，“我”的

心情是“一种悲凉感”。据此，仿照示例概括作答。

【4题详解】

考查标题的含义。可以从表层含义和深层含义去分析。表层含义：标题的字面含义、在

文中的含义；深层含义：引申义、比喻义、象征义。从文章叙写的内容看，题目中“放飞”

的意思是指父母培养孩子独立解决问题的能力；从修辞的角度看，“放飞”一词运用了比喻

的修辞手法，生动形象地表达母亲的行为一一要坚决地“放手”，让孩子自己独立，从而暗

示了的主旨。据此理解分析作答。

【5题详解】

本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。解答此类试题一般采用“观点+理

由”的格式，即言简意赅地表述自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语，依据题目

的相关要求，结合文章内容和自己的认知和体会来谈理由。本题若赞同文中母亲的育子方法,

可从培养孩子的独立生活能力和伟大母爱的角度来阐述理由：若不赞同文中母亲的育子方

法，可从母亲对孩子“娇惯”和“溺爱”的角度，结合文章内容和生活实际阐述理由。答案

不唯一，能结合文章内容，言之成理即可。

七、阅读下面的文字，完成下题。

在蓬莱，想一想神仙

王开岭

中国的地名，若论气质和姿色。“蓬莱”居首。这俩字，一经嘴里吐出，即像一朵荡漾

的烟圈，飘飘袅袅，如坠雾中。同样美貌的还有“香格里拉”，藏语“心中的日月”，虽栖

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居大西南，却是借了欧洲人的小说才兴起的，论及对中国人的影响，晚了两千年。如果说，

后者乃神秘的浪漫主义，前者即浪漫的神秘主义。

后者年轻、时尚，像香水，以芳泽诱人。尽管美，但属于“看山是山，看水是水”，美

在肌肤和姿容。而蓬莱，似酒，其魅惑在于“看山不是山，看水不是水”，让你恍惚之间，

有虚幻玄迷之感。

蓬莱最适于一类人前来，即灵魂有酒意者、精神有浮想者，诸如“竹林七贤”、李白、

苏轼……无论如何，他们都会满载而归。

想必每个抵达蓬莱的人，皆会共用一个动作：伸长了脖子，极目远眺。

今人和先人的区别在于，咱们是观望，是憧憬，人家却是寻觅，是动了真格和真情的。

今人更聪明，乃成年人的聪明，理性者的聪明，头脑严肃，不做傻事，但有遗憾。这遗

憾就仿佛是一个滴酒不沾的人。

古希腊和华夏先秦，何以同为神话繁茂、人神共舞的时代？

我想，大概和人的精神体质有关。那是人类的童年期，正值大脑最空缺、心性最清澈的

时候，也是灵魂最缥缈、想象力最发达的时候。对于儿童，“想入非非”是本能，“异想天

开”是禀赋，童年的幸福和乐趣也在这儿。打个比方吧，若你去通知个孩子，这世上压根儿

没有外星人，什么后果呢？孩子会悲痛大哭。此举既无趣，又残忍。

一个没有超人的童年是不及格的，一个没有神仙的尘世是不堪忍受的。从《山海经》《九

歌》到《述异记》，从异兽鬼巫到神灵仙说，中国人的精神浪漫和迷离，是从对“超人”的

瑰丽